基于核心素养的小学语文教学策略探究

王群

摘 要：在小学语文教学过程中教师需要帮助学生养成良好的学习习惯，注重素质教育对学生的教学。在传统的教学过程中很多学生学习到的只是针对于课堂内容的学习，并没有学到课本以外的知识，到最后学生成了只会学习的机器，对于事物的感知并没有很多过多的想法。所以教师需要改变这种教学方式，让学生接触到更加广阔的世界，告诉学生知识并不仅限于课本中的知识，在小学语文课堂中发现世界不一样的美丽，从不同的角度培养学生发现美的眼睛，不拘泥于狭隘的课本知识。教师在课堂中需要注重课堂的深度和广度，提高学生的眼界，开阔学生的视野。

关键词：核心素养;小学生;语文课堂

一、注重课堂的实用性

在语文教学过程中教师需要注重循序渐进，切不可急躁，想让学生一口气吃成一个大胖子，这样也是不切实际。在语文教学过程中教师需要注重学生的素质化教育，首先让学生养成良好的语文学习习惯，让学生关注于自己的日常生活，结合自己的实际体验去写在自己的作文中。教师在课堂中也需要注重教学方法的运用让学生在课堂中集中注意力，对于复杂难懂学生难以理解的内容需要花费更多的时间进行深入的讲解，从不同的角度去督促学生学习，尽量减少课堂中枯燥乏味的理论知识，更多的融入针对性教学，从学生不懂的不理解的点和内容进行讲解。

例如：在小学语文课堂中学到《小小竹排画中》这篇文章时，教师可以结合我们的实际生活中看到的画和课文中的小小竹排画进行对比，让学生在课堂中自行讨论，总结出异同点，锻炼学生创新思维能力。将课堂融入生活，让学生从自己的身边事物中发现不一样的魅力，这样不仅可以培养学生发现美的眼睛培养学生的核心素养，还可以将知识具体化，让学生更加容易听得懂。很多学生对教师有一种莫名的恐惧。所以在教学过程中教师可以多与学生接触，多与学生互动游戏，让学生喜欢上自己，那么学生就会爱上这门课程，从而课堂注意力就会更加集中。

二、鼓励学生课堂思考和探索

教学的目的不是让学生只是单纯的记住知识点，而是将自己所学所知运用到课堂的学习中，让学生学会生活，培养学生的核心素养。对于语文教学来说更是如此，教学的指标并不是班级中学生的及格率，而是学生在脑中是否将知识消化吸收。在应试教育中，很多内容和教学都是模式化的教学，教师并不在意学生的素质化水平如何，而是更加看中分数对学生的定义，在这种情况下，学生在课堂中完全没有自我的思考。所以教师需要改变这种教学模式，让学生在课堂中找到自我，多去让学生阅读多去思考，多去接触接触外界更加广阔的知识。

例如：在小学语文课堂中学到《柳树醒了》这篇文章时，教师可以让学生先说在自己眼中的春天该是什么样子，就是什么样子，让学生结合自己的生活去想象，让喜欢上课堂教学，用不一样课堂去吸引学生的眼球，让学生理解。教师还可以运用提问的方式让学生在课堂中集中注意力，带着问题去思考去探究。教师需要明确每节课的教学目标，让学生有目标有重点的去学习，引导学生在课堂中多去思考多去接触外界，教师需要选择更加人性化的教学模式，让学生勇于表达自己的想法，展现不一样的自我。

三、组织多样化的课堂

由于小学生的认知能力有限，对于很多课堂内容并不能了解其中的意思，这时教师就可以在课堂中多进行实验教学，让学生对于外界接触。在语文课堂中教师就可以开设观察课堂，带领学生去春游，去感悟更加美丽的大自然，让学生徜徉在绿树红花中感悟在课堂中无法接触到的世界，讓学生从自己的实际生活中了解更多有用的语文知识。教师可以要求学生将课堂中复杂难懂的知识点用图标标注出来，让学生在课后可以询问同学，将知识点理解透彻，课堂中教师可以借助多媒体教学，告诉如何去理解课堂内容，并且告诉学生更加高效的学习方法，使用动图的形式将语文知识表达出来，让课堂变得更加生动活泼。

例如：在小学语文课堂中学到《操场上》这篇文章时，教师可以带领学生去校园中的操场上去学习这篇文章，教学不应该只限于教室，教师可以让学生说出操场中有什么东西，让学生用笔去记录操场中的东西，这也是为学生未来的写作打下基础，积累素材。让学生在课堂中就能了解到外面的世界，扩大学生眼界的同时也引起了学生想要了解外面的世界的渴望，培养学生综合素质的发展。教师在课堂中也需要转变自己的老式思维，开阔自己的教学眼界，将更加生动有趣的课堂带给学生，多去让学生接触世界，培养学生的学习热情，促进学生的进步。

四、结束语：

想要提高小学语文课堂的教学质量，让学生在课堂中充分展示自己的优点和长处，增强学生的认知能力，培养学生的核心素养，需要教师从改变教学方式开始。在小学语文教学过程中教师需要贴合学生的实际情况进行教学，让学生多去接触自然，感悟自然中的魅力，锻炼学生在课堂中独立思考的能力和创新思维，提高学生的综合能力和核心素养。教师需要改变传统的教学模式，用不同教学方式融入课堂教学，吸引学生的注意力，将活跃的课堂氛围带入教学。教师需要明白教学的主体是学生，所以教师需要不断的修正自己的教学方法，运用适合学生的教学方式进行教学。