高中通用技术课现状的思考与对策浅析

刘川

摘 要 普通高中普通技术课程是新课程改革中产生的动手课程，目前仍处于探索阶段。由于普通技术课程中许多教师缺乏专业素养，以及学校缺乏重视，目前的高中普通技术课程的学习效果相对较差，学生在课堂上的学习效率相对较低。为了促进学生的全面发展和提高通用技术课程的有效性，教师必须改变观念，提高自身素质，并根据实际需要选择适当的教学方法。同时，学校还必须更加重视普通技术课程。本文简要分析了高中通用技术课程教学的现状及对策。

关键词 高中;通用技术课;现状;思考与对策

中图分类号：G718.2，C1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0158-01

普通高中阶段的技术课程着眼于信息交流与处理、技术设计与应用，旨在发展学生的技术实践能力，培养学生的创新精神、创业意识，进一步促进学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，以期形成综合和个性化的职业能力。普通技术的理论课程不仅可以侧重于理论教学，而且可以结合现代教育技术改变课堂教学的枯燥状况，使学生真正喜欢并爱上这门课程。

一、高中通用技术课的现状

（一）教学观念仍需改变

根据国家和省级新课程改革计划，普通技术课程要求在高中二年级开设，每周开设两节课。由于教育部门和学校领导者的概念尚未完全改变，因此某些学校仅开设了一节技术课程。尽管新的课程改革一直在大力促进素质教育，但在当前应试教育的背景下，无论是学校领导、老师，还是学生和父母，对一门课程的重视程度往往取决于它在高考中所占的比重，追求高考升学率的目标是不容动摇的。

（二）师资力量薄弱

通用技术课程是一门新课程。目前，没有大学在培训高中一般技术教师。许多老师转向了诸如材料、化学、生物和信息技术等学科。加上这方面的参考资料和教辅资料很少，虽然有些教师已经参加过新课改培训，但是还有很多教师没有培训过。教师遇到问题找不到专家指导解决，几个教师在一起讨论有时也找不到答案，这就导致在教材内容的理解上出现了很大的偏差，教学目标的生成和课标要求有一定的差距。

（三）不能保證学生动手能力

中学生能力普遍较差。尽管他们已经学到了很多科学知识，却不能应用到生活实践中去服务于自己的生活。传统的教育方式只注重大脑训练能力的培养，而没有注重动手能力的锻炼。

二、通用技术课的教学对策

有效的教学意味着教师可以用尽可能少的时间、精力和物质资源来实现最佳教学效果，以实现指定的教学目标。根据技术学科的特点和课堂的实践经验，笔者从以下几个方面对通用技术课程的教学策略进行了探讨。

（一）在教学之前给学生很多背景知识

在课堂教学中，作者发现以下情况大量存在，即由于缺乏学生的背景知识，对学生的讨论只浮于水面，难以渗透其本质。在教学之前，老师们自己没有收集相关的背景资料。即使有些老师在上课之前做了收集资料的工作，学生仍缺乏选择和评估信息的能力，也不了解和分析收集的信息。因此，在一般技术课程的教学中，老师必须让学生掌握大量的相关背景知识。

（二）加强师资队伍建设

任何一门新课程在实施之初都有师资力量不强的问题，社会和学校要齐努力，从理论、政策、资金上保证该弱势的转化，稳定师资队伍，强化师资力量。如在课程实施之初，可只开设通用技术必修模块，待条件成熟以后开设选模块。必修模块配备足够的专职教师，建立以专职为主的稳定合格的师资队伍，同时还要加强通用技术教师的培养和培训，一方面继续对该课程教师进行短期系统且目标明确的继续教育和培训，着重培养教师的技术处理能力，促进教师专业技术水平的提高以及教育技术与课程整合的能力。另一方面，高等教育单位可以开设技术教育专业或者设计相关课程的选修，以建立培养专任教师的渠道。信息，交流信息，并有完善的通用技术课程体系都起到了积极的作用。学校也需要在政策层面得到保证，对通用技术教师的职称评定、工作量计算、评选优秀的条件等问题合理安排，保证对通用技术课教师和语文、数学、英语等课程教师同等对待，也要出台相应的人事管理措施，保证通用技术教师队伍的健康、稳定和可持续地发展。

（三）实现角色转换，建立和谐的师生互动机制

通用技术课堂教学的过程是一个全面而复杂的过程，必须尊重学生的主观性。在技术教学活动中，教师要特别强调学生的全员性和全程性参与，即每个学生都要学习技术课程，每个学生都要参与技术活动，以便学生可以提出问题，在教室内或教室外讨论各种问题，并进行演示，以实现老师和学生之间的合作关系。

三、结语

高中通用技术是一门专注于培养学生的技术技能和操作技能的学科，教师需要充分理解该学科的重要性，并不断更新教学理念。以上只是作者根据自身实践对通用技术课程实施的简单分析。当然，要实现发展学生的创造潜能，培养学生的实践能力和通过普通技术课程提高学生技术素养的目标，还有很长的路要走。

参考文献：

[1]田多祥.我省普通高中通用技术实施过程问题与思考[J].教育革新，2014（9）.