浅谈小学数学思维能力的培养

史海霞

摘 要 数学思维能力是指学生在生活、学习当中所遇到的问题，通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化与系统化等一系列过程，并有目的、有计划地将脑海中的相关联想数据，进行分层分类组织后输出管理。

关键词 小学数学;思维能力;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0115-01

思维能力的特点是主动地、有效地运用联想，将人的天性任意发散。人的天性对思维能力具有影响力，但是后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。进行思维能力训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学生智能、提高学生素质的重要措施。在此，笔者针对小学数学思维能力培养的策略谈谈自己的粗浅认识和理解。

一、创设游戏情境教学，激发学生的思维

小学数学教学中，教师可以运用游戏情境教学法，激发学生学习数学的兴趣与信心，并通过游戏情境教学法，培养学生的思维能力。创设游戏情境教学法，尽可能在真实的情境下展开学习，所设的情境也应该与学生的生活体验相接近或者相符合，这样才能使学生产生共鸣。情境游戏创设要建立在学生知识结构认知的水平之上。

二、运用多媒体教学，促进学生积极思维

小学数学教学中，教师要合理运用多媒体，使得课堂教学信息呈现多样化，让学生从中感受形象、直观、生动有趣的数学知识。多媒体容易激发学生的学习兴趣，激发学生的积极思维能力。采用多媒体教学将抽象的数学知识转变为具体的知识，有效的帮助学生突破思维能力，从而促进学生积极思维态度。

三、有效开展小组研讨交流，提高数学思维能力

组织小组研讨交流是提高数学思维能力的出发点，是为了给学生提供自主研讨的空间。加强教师与学生相互研讨交流数学思维能力提高的方案，从而达到互教互学、共同发展，以及增强学生思维能力的教学境界。教师可以根据学生个体的情况，以一对一的形式进行合理分组。如，让一个优等生负责一个中等生，让一个中等生帮助一个后进生，以实现小组成员之间的合理搭配，促进小组成员之间的良性互动。教师要为每个小组指派一个组长，负责维持小组秩序、规范研讨环节与提交研讨报告，避免个别学生进行与研讨不相关的言论。此外，在小组研讨交流中，教师不能把自己作为一个旁观者，而是要积极参与到研讨交流活动中，对小组研讨交流的情况进行充分了解，并从中发现问题、纠正问题，引导学生围繞正确的思维能力交流进行讨论。通过这样思维能力研讨交流，促进教师与学生之间更进一步地了解，从而实现小组思维能力研讨交流的有效开展。

四、通过好奇心来培养学生的深度思维能力

人的好奇心是与生俱来的，尤其是在小时候，人的好奇心在不加控制的情况下最为浓烈。但奇怪的是，当学生进入课堂手，这种好奇心却像是突然消失了。究其原因，是因为当前的一些教学模式打压了小学生的好奇心。小学生不对新的知识充满好奇，就不可能主动去思考问题。简而言之，即便教师引导其转动思维，小学生也不会这么做。因此，培养小学生思维能力的第一步，就是解放小学生的这种好奇心，以引导学生主动地思考。比如在学习乘法与除法的时候，教师先不告诉学生教材上算式的答案，而是引导学生去思考：乘法和除法是什么关系？它们在实际生活中有应用吗？当然，在引导之前，教师要先告诉学生乘法和除法是什么。当学生思考完成后，比如得出了乘法是增加，除法是减少的关系;妈妈买了五支价格一样的牙膏，计算他们的总价是乘法;爸爸花了十块钱买了五袋盐，计算每袋盐的单价，这是除法。在学生思考完成后，教师再通过乘除法的计算理念，验证小学生的思考。试想，在这种情况下乘除法是小学生自己思考出来的，他们肯定也很想知道乘除法的具体应用。接下来的教学中，必然会继续积极思考。

五、培养学生的条理性

简而言之，培养学生的条理性就是锻炼学生对联想进行梳理，使之相关，并遵循一定的规律和连贯性。培养学生深度思维能力的核心，就是培养学生有条例的思维方式，使学生在思考问题的时候，能够准确地推断出每一步的结果。

六、通过联想来培养小学生的深度思维

在小学生深度思维能力的培养中，联想是必不可少的。首先，教师可以根据每个学生联想快慢，来判断学生是否聪明。当然个体差异的存在是必然的，因此通过联想更容易进行个性化教学;其次，联想的宽窄要适度。所谓的宽窄，就是人在联想的时候，所能想到的思维的面。

小学生思维能力的培养，是教师数学教学的首要任务，培养学生的学习兴趣，营造气氛融洽的课堂，能使学生的思维能力得到充分的发展。冰冻三尺非一日之寒，任何能力的培养都不是一朝一夕的功夫，它是一项长期而艰巨的任务。更何况，不同的孩子本身创新能力就不同，要想达到整齐划一的效果是根本不可能的，只有持久的三方――教师、学生、家长共同努力，才会有较好的成果。作为教师，要做到的就是用心去发现孩子们在课堂上透露出来的创新火花，加以引导和鼓励，让学生保持这种能力而不丧失，尽可能地为学生创造机会展示这方面的才能，让创新的源头不竭、创新的水流源源不断。