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小学语文作文教学策略初探

2020-05-19杨慧

读写算 2020年3期
关键词:小学语文

杨慧

摘 要 写作是人运用语言文字符号以记述的方式,反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作文教学是小学语文教学的难点,同时也是基础。现阶段小学生的作文写作水平比较低,小学生见到作文写作会感到厌烦,所以想要有效提高小学生写作能力水平,需要教师对教学方法进行创新。本篇文章重点以小学语文作文教学方法进行分析,并提出关于小学语文作文教学的创新方法,为以后语文作文教学奠定基础。

关键词 小学语文;创新作文教学方法;措施途径

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)03-0102-01

在小学语文教学的发展过程中,作文教学方式一直都是很难攻克的难关,怎样能有效提高小学生作文写作能力?首要是要激发起学生对于写作的兴趣,兴趣是孩子最好的老师。在进行语文作文教学时教师需要有针对性地去解决学生在写作时遇到的困难,關注好每一个学生的学习状态,帮助学生们朝着正确的方向前进努力,在有效的时间内提高学生的作文写作能力,让学生真实地感受到作文的魅力。

一、培养写作能力突出学生主体地位

(一)以身示范,与生同写作

想要学生对作文写作产生浓厚兴趣,笔者认为最关键的是,语文教师要学富五车并且语言组织能力要极强,这样在进行小学语文作文授课时,教师出口成章,学生们就会对教师产生一种崇拜心情,会不知不觉被教师影响着,逐渐便会对语言文字产生浓厚的兴趣,并且学生自己本身慢慢也会萌发出想要表达的欲望。另外教师给学生布置作文题目以后,在课堂上教师需要与学生一起进行作文写作,写作结束以后,找出学生代表演讲自己写的作文,教师也把自己写的作文与学生进行分享,师生之间相互交流沟通,共同学习共同进步提高语文写作能力。

(二)给予学生肯定

想要有效的提高小学生作文写作能力,教师需要根据学生自身特点来对其进行有针对性教学模式,制定出相对应的教学措施。

例如,教师在课堂上要善于发现学生们身上的长处,并且及时以及鼓励与肯定,不要职责与谩骂,要适时鼓励学生写作能力,给予学生自信心,这样会在无形之中引起学生对写作的兴趣。另外教师在批改学生的作文时要把文章中的一些用的比较好的词汇以及语句重点标注一下,并且在评语上认真写下鼓励学生写作的话语。另外还可以在其中选出写得比较优秀的作文在课堂上进行宣读,鼓励学生继续努力。

二、多媒体提升小学作文课堂教学

在新课改小学语文作文教学背景下,在教学时可以将多媒体技术引入到小学语文作文教学中去,会使得枯燥乏味的课堂变得生动有趣起来,对原有的作文教学模式进行创新。

例如,在小学语文作文教学的课堂上,教师可先利用多媒体软件播放一些关于小动物的视频或者动态图片。大屏幕上播放的不论是图片还是视频都是动态的,学生会自主集中起注意力看向屏幕上播放的东西。然后教师让学生们仔细观察这些小动物的表情以及动作形态,再进行简单随笔练习,对看到的动物进行描述,写一篇作文。在学生们刚看完以后直接下笔就可以写出刚才看到的画面,很好地解决了学生“下笔难”的问题,并且这样的作文教学模式更加符合小学生的接受点,也会在写作中给学生留下更深刻的印象。写作结束以后教师可以随机找学生进行朗读,并进行点评给予鼓励。运用创新的作文教学方式,会有效提起学生对作文写作的兴趣,并且还可以把乏味的课堂转换成生动有趣的课堂气氛,让学生在积极的课堂氛围中进行写作。

三、提高小学生语文作文写作能力有效途径

在小学语文作文的课堂教学中,想要有效的提高学生作文写作能力,教师要帮助学生整合写作的方式方法从中找到写作的技巧最终达到提高作文写作水平的效果。

(一)作文题目

在小学语文作文的教学中,教师首要的就是要教会学生们捋清思路然后进行写作。在写作中,题目是整篇文章的亮点,拥有一个好的题目是至关重要的。如何能确定出一个新颖的题目,教师可以教授给学生以下方法:

采取引用式,在制定题目时可以先引用一些与作文中心思想接近的诗句或是成语来作为题目,这样会引起阅读者的兴趣,也会让阅读的人眼前一亮。

采取修辞式,在制定题目时可以合理运用修饰词语,在题目中引用比喻、拟人等一系列手法会使得标题更加生动形象,活灵活现并且感染力极强。

(二)开头与结尾

在一篇完整的作文中,好的开头段落会让人停不下想要继续阅读下去的心,而好的结尾段落会使得阅读的人对文章内容流连忘返。所以教师在进行作文教学时可以引导学生在写作时,开头部分巧妙利用修辞手法,抓人眼球、悬念入题、情感抒发,到最后自然进入结尾段落,段尾要与开头相呼应,中间内容紧扣作文中心思想,也可以适当引用名言警句提升作文句子美感,在写作时灵活运用各种修辞手法会使得作文熠熠生辉。

四、结语

综上所述,现阶段的小学语文作文教学方式还比较保守,不能有效的提高学生的作文写作能力。所以在以后的作文教学中教师要大胆改革敢于创新,锻炼学生的实际写作能力,从根源上解决小学生写作困难,日积月累便会出口成章。

参考文献:

[1]孙欣.小学语文作文教学方法的创新模式分析[J].神州,2017(19):152..

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