智慧教育视域下我国社区居民 民族传统文化教育研究

贾健 张笑昆 李波

【摘要】从智慧教育的视角探讨我国社区居民民族传统文化教育。智慧教育不仅有助于民族传统文化的传播，同时也有利于针对社会不同阶层开展民族传统文化的教育和培育。针对民族传统文化存在传承人匮乏、教育时空不足和教育深度不足的困境，提出发挥智慧教育在教育工具性、教育时空性和教育深度性上的优势，通过培育传承人、完善教育形式、拓展教育空间和挖掘教育深度的方式，促进民族传统文化的继承与发展。

【关键词】智慧教育;民族传统文化;社区居民

【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2020）05-0043-04

【收稿日期】2019-12-30

【基金项目】海南省哲学社会科学规划项目，项目编号为HNSK（YB）19—15;国家社会科学基金项目，项目编号为19BTY085;黑龙江省新世纪教育教学改革项目，项目编号为SJGY20190384

【作者简介】贾健（1974—），女，北京人，硕士，副教授，研究方向为体育教育及民族传统体育;通讯作者：张笑昆（1973—），男，哈尔滨人，硕士，副教授，研究方向为体育教学与训练;李波（1969—），男，哈尔滨人，硕士，教授，研究方向为体育教育训练学。

中华民族传统文化，作为中国文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是我国特有的，经过千年的流传而继承下来的，中华民族历史上各种思想文化、观念形态和种种物质文化的、制度精神的文化实体和文化意识的综合表现。它不仅是中华民族发展的历史表征，同时也是中华民族屹立于世界民族之林的具体体现。传承民族传统文化是当代社会的历史使命，也是中华民族伟大复兴的重要基石。但西方文化的海量冲击，使得人们在接受新鲜事物的同时，也逐渐忘记了前辈的传统，丢弃了自身教育的精髓，不仅在崇洋媚外中失去了自我，同时也失去了文化自信与自强。[1]面对西方文化的广泛输入和对我国民族传统文化的侵蚀，党的十九大报告再次强调传承、建设和发扬民族传统文化是中华民族伟大复兴之根本。要实现民族传统文化的有效传承与创新发展，就必须对民众展开有效的教育，让广大的民众更加深刻地认知民族传统文化所蕴含的文化自信与自强。基于此，本研究从智慧教育视域对我国社区居民民族传统文化教育展开研究，为更好地传承、建设和发扬民族传统文化提供参考。

一、智慧教育与民族传统文化传承

（一）智慧教育概述

智慧教育，是在教育体系中运用计算机、互联网，通过大数据、人工智能等技术手段对教育进行改革所形成的数字信息化教育模式。它是教育数字信息化发展的最新成果，是现代科学技术与教育融合发展的最新体现。它的作用不仅在于提高教育质量，拓宽教育领域，培养高水平人才，更在于优化教育教学的方式与手段，让教育更加高效，让知识的传授更加简洁、快速和易于掌握。[2]智慧教育的发展，打通了数字信息化学习的路径，拉近了全世界的距离，互联互通、知识共享已不再是梦想。它的广泛开展与运用，不仅成为教育史上一座重要的里程碑，同时也成为教育现代化的重要标志。党的十九大报告中作出了战略判断，提出加快智慧教育实施的意见与策略，并提出中国教育信息化发展为“1238”新模式。这不仅为智慧教育的推广与应用奠定了基础，同时也为我国教育教学改革指明了方向。

（二）智慧教育与民族传统文化传承的关系

我国民族传统文化在文化“全球化”的冲击中逐渐被“西化”。这种“西化”的民族传统文化，不仅极大地影响了我国民族传统文化的本质与内涵，同时也阻碍了我国民族传统文化的传承和发展。[3]虽然从社会发展的规律来看，文化的交融和社会的进步必然会带来文化的变革与更新，但这并不代表就要丢弃民族传统文化本真或改变民族传统文化的精髓，相反，在民族传统文化中增加现代文化的特点与发展要素，不仅能提升民族传统文化的活力与先进性，同时也更加有利于传承与发展。因此，如何有效提升民族传统文化的活力与先进性，对我国的民族传统文化教育提出了新的挑战。智慧教育的出现不仅为民族传统文化的继承与发扬提供了一个新的教育平台，同时也为人们更加全面的认知、学习和了解民族传统文化提供了便利，为民族传统文化的传承提供了新的发展机遇。

二、民族传统文化传承教育的特征与困境

（一）民族传统文化传承教育特征

教育，作为民族传统文化传承的重要方式，影响着民族传统文化的发展，讓其自觉地融入国民的血液，形成中华民族特有的语言、文明、素质，并最终成为国民团结一致谋发展的力量;同时也极大的影响着人们对民族传统文化的理解与认知，让人们深刻的感受到中国古代先民的智慧，指引着人们为中华民族兴盛、繁荣与富强不断奋斗。[4]从我国民族传统文化传承发展来看，其教育特征主要体现为手口相传和教育传播。首先，手口相传是指民族传统文化在传承过程中，老艺人或民族传统文化传承人以亲自口述、亲身指导的方式，指导人们学习民族传统文化。这种手口相传的教育方式是当前民族传统文化传承教育中最为直接和有效的方式。因为，现代媒体、影视、文字、图片等信息方式虽然为民族传统文化的传承提供了传承方式和教育路径，但单纯的文化表征和有限的文字解读，难以有效向学习者阐释其文化的本真与内涵。民族传统文化所蕴含的文化不仅具有一定的保密性，而且其民族风俗决定了民族传统文化的独特性，这就需要传承人的手口相传，通过亲身教授与指导为其解析民族传统文化的真意所在，让学习者通过系统的学习真正掌握民族传统文化。其次，教育传播就是民族传统文化利用现代的网络媒体技术，通过向社会不同阶层展示民族传统文化的多样性和多彩性，让广大的民众了解、认识民族传统文化。这种教育传播虽然不及手口相传的教育有效，但它能通过信息媒体广泛的传播，让不同地域、不同时空、不同社会阶层的人群都能观看、欣赏、阅读民族传统文化，通过潜移默化的教育让人们在学习的过程中，增强对民族传统文化的理解与感悟。

（四）挖掘教育深度

党的十九大报告指出，教育的意义在于不仅传授知识，更能提高个人修为，认知自己并不断提高自己。民族传统文化作为中华文明的代表和载体，要真正为当代社会不同阶层所认识和理解，就必须挖掘教育的深度。智慧教育利用数字化的媒体设备，为学习者呈现了多样性的民族传统文化空间表现形式，改变了传统教育平面化的文化呈现方式，让学习者更易于理解和认知民族传统文化的深度。首先，智慧教育可以从不同文化视角向学习者诠释民族传统文化的本质与内涵。如，智慧教育通过影视文件，向学习者展示民族传统文化的动作表征，并在教师的讲解下明晰动作表征表达的文化意蕴，以动态的文化形态解答民族传统文化的意蕴;再如，智慧教育通过集文字、图片、影音于一体的课程内容，分别以哲学、社会学、民族学、艺术学和体育学的视角，向学习者展示民族传统文化的形成与发展历程，让人们更加明确了民族传统文化的多元化特点。其次，智慧教育可以更加深入的解读民族传统文化的自信与自强。如，智慧教育通过线上名家、名师、民族传统文化传承者的即时或延时讲解民族传统文化与国家建设的关系，教师线上讲解和学习者线下实时互动的方式解析民族传统文化与中华民族屹立世界民族之林的要义，让学习者更加明晰民族传统文化在引导我国实现中国梦、建设社会主义强国的作用，以此感悟我们传承民族传统文化是要建立科学、民主、崇高的人的尊严和价值的新中华文化。

四、结束语

民族传统文化对于中国文化的发展具有重要作用，在多样化的社会发展进程中具有不可替代的位置。面对发展的困境，我们应积极运用智慧教育夯实民族传统文化的根基，保持民族传统文化的纯粹性、民族性、特有性，继承和发展具有中国特色的传统文化，为新时代面对国际新挑战提供强大的精神动力。

【参考文献】

[1]黄春燕.弘扬中国传统文化守护中华民族精神家园[J].教育教学论谈，2019，27（7）：63—64.

[2]龚炳铮.发展我国智慧教育的思考[J].办公自动化杂志，2018（7）：20—21.

[3]曹培杰.智慧教育：人工智能时代的教育变革[J].教育研究，2018（8）：121—128.

[4]张俊豪.教育多樣性与民族文化传承[J].湖南师范大学教育科学学报，2008，5（7）：14—18.

[5]刘斯琴，高娃，王强.“一带一路”战略下民族文化的传播路径分析[J].人才资源开发，2015（11）：255—256.

[6]杨建新.加强大学生中华优秀传统文化教育[N].光明日报，2019-01-24（6）.

Study on the National Traditional Culture Education of

Chinese Community Residents from the Perspective of Wisdom Education

JIA Jian1， ZHANG Xiao-kun2， LI Bo3

（1.Physical Department， Hainan University， Haikou 570000;

2.School of Physical Science， Harbin Normal University， Harbin 150025;3.Harbin Sport University， Harbin 150008， China）

【Abstract】From the perspective of wisdom education， this paper discusses the national traditional culture education of Chinese community residents. Wisdom education is not only conducive to the spread of national traditional culture， but also conducive to the education and cultivation of national traditional culture for different social strata. In view of the current predicament of the lack of inheritors， the lack of education time and space and the lack of education depth， this paper puts forward to give full play to the advantages of wisdom education in the aspects of educational tools， education time and space as well as education depth， and promote the inheritance and development of national traditional culture by cultivating inheritors， improving education forms， expanding education space and digging education depth.

【Key words】wisdom education; national traditional culture; community residents

（编辑/赵晓东）