试论音乐学习中儿童视唱练耳对掌握钢琴音准的作用

摘 要：在钢琴的学习中，掌握钢琴音准至关重要，视听练耳对于钢琴技巧的学习具有非常重要的促进作用，儿童由于没有接受过专业训练，因此利用发声和听觉去找音准方面是一片空白，他们的听力未经雕琢，但是如果经过固定的视唱练耳训练，儿童在成长的初期就会得到准确而固定的音准，在学钢琴的过程中会更容易把握钢琴音准，从而达到钢琴学习事半功倍的效果。本文分析了儿童视唱练耳的基本含义和儿童视唱练耳与钢琴学习之间的关系，总结了掌握钢琴音准的视唱练耳训练方法，为儿童的音乐学习和音乐素养的提高奠定了理论基础，具有重要的实践借鉴意义。

关键词：视唱练耳;钢琴音准;音乐学习;儿童

一、 引言

在钢琴学习中，掌握钢琴音准对于钢琴的学习也是非常重要的。钢琴的弹奏技巧中也包括弹奏者音乐理解能力、识谱能力等的检验，而视听练耳对于钢琴技巧的学习具有非常重要的促进作用。儿童由于没有接受过专业训练，因此利用发声和听觉去找音准方面是一片空白，他们的听力未经雕琢，但是如果经过固定的视唱练耳训练，儿童在成长的初期就会得到准确而固定的音准，在学钢琴的过程中会更容易把握钢琴音准，从而达到钢琴学习事半功倍的效果。本文分析了儿童视唱练耳对掌握钢琴音准的作用，为儿童的音乐学习和音乐素养的提高奠定了理论基础。在音乐学习中具有重要的实践借鉴意义。

二、 儿童视唱练耳的基本含义

（一）视唱练耳的基本定义

视唱需要学生对音乐的作品具有深入的了解，在脑海中对旋律和音调具有准备的把握，从而对音乐作品进行吟唱。练耳需要通过掌握一种辨别音乐作品的技能，来锻炼品味音乐的能力，在音乐教学中视唱练耳具有重要的作用，是其中最基本的一门课程，可以培养学生的音乐素养。儿童视唱具有三个特点：第一，视唱之前需要掌握音阶，通过音级练习以及音程模唱掌握唱歌技巧，在脑子中准确的反应每个音在调式里的级数。第二，需要进行音准训练，准确掌握各音程之间的关系。第三，需要掌握节奏。儿童练耳主要有两个方面的特点：第一，需要训练听写的能力，第二需要训练听觉分析，主要分析单音、音组、和弦等。视唱练耳是培养乐感的重要途径，对学钢琴的儿童来说也是一种基本功，可以提高儿童对音高的想象力和对理论知识的具体化理解。

（二）儿童视唱练耳的理论依据—达尔克罗兹教学法

视唱练耳本质上是一种达尔克罗兹体系的教学法，不以授课为主，而是通过听音乐，强调音乐是动的艺术，从动作中体会乐感，教师通过即兴伴奏，训练学生听音乐的能力，并通过动作生动的模仿音乐特征，启发学生的想象力。

（三）儿童视唱练耳的重要意义

第一，视唱练耳可以培养和激发儿童学音乐的兴趣，对儿童音乐的启蒙具有重要作用。第二，视唱练耳可以培养儿童的音乐素养，通过不同时期、民族和风格的音乐培养，拓展儿童音乐的视角，潜移默化的提升儿童音乐素养。

三、 儿童视唱练耳与钢琴学习的关系

（一）视唱对于钢琴弹奏技巧上的提升

钢琴的学习中，弹奏者的基本技能主要包括：弹奏者音乐的理解能力、弹奏者的识谱能力以及手指灵活度等。让学生达到通过钢琴弹奏准确地掌握钢琴音准，是钢琴学习最基础的一个环节，对学生掌握弹奏的音符和节奏具有重要的意义。良好的视唱习惯，可以精确的提高弹奏音符的准确性。

（二）练耳对于钢琴听觉习惯的培养

钢琴的学习中，儿童对于音乐情感的体会，直接影响着音乐旋律的把控，因此，儿童音乐审美和对钢琴曲的敏感度对于钢琴音准的把握非常重要。通过练耳，学生可以明白“听”在钢琴学习中的重要性，还可以有效提高学生学习钢琴的积极性。学生可以通过大量的练耳训练发现自己钢琴学习中的不足之处，此外还可以准确的把握自身与名家弹奏钢琴之间的不足之处，学习其音乐的渲染力和情感表达，向着更高层次的音乐弹奏前进。学生可以通过“听”不断地提高钢琴学习的水平。

（三）练耳对于音准的掌握

视唱练耳的学习中，其中最重要的一项任务就是音准的训练。人脑的记忆力，经过多次记忆力的反复冲击，就会对旋律和片段产生永久的记忆，即在脑海中形成音准的具体映射。儿童在没有接受专业的音乐训练之前，其听力未经雕琢，但是如果辅以音乐训练，就会在儿童初期帮助他们建立准确的音准，这样建立起来的音准是受益终身的，减小了孩子以后唱歌跑调的概率。因此，对于儿童音准的练习中，最重要的就是视唱练耳，通过听来对歌曲产生记忆，解构其乐谱，标注其音高，然后通过哼唱来让儿童准确的唱出音乐作品，再在钢琴上将这样的旋律反映出来，其中，弹唱的过程也可以帮助儿童更好地掌握音乐节奏，对钢琴音准的学习事半功倍。

四、 掌握钢琴音准的视唱练耳方法

音准的把握在钢琴弹奏和弹唱的学习中是最大的难点。需要针对音程来进行一系列的基础悬链，对视唱练耳的课程来说，不能只注重传统的视唱练耳，也需要探索非传统音乐视唱练耳课程，对钢琴学习者多元化的音乐思维和多维度的音乐语言。在音高的学习中，注意半音阶和半音阶的变化，通过视唱练耳来构唱半音阶，培养准确的钢琴音准;提高学习者的等音快速转换的能力;把握作品旋律中的音程距离;组织学生的音乐听觉能力，将听觉有组织地运用到创作和表演中;培养儿童的内心听觉能力和音乐想象能力，通过潜意识来让儿童建立钢琴音准的内心标准。

五、 结语

在儿童学习钢琴的过程中，掌握钢琴音准是其中一项基本的学习要义，也是钢琴学习的基础，在视唱练耳的过程中，可以提高钢琴学习中对音级的扩张或紧缩、特性音音高的微调和音乐的起承转合的学习，也可以准确把握相邻音之间的关系，建立儿童内心的听觉能力和音乐想象能力，通过反复地听唱在大脑中形成钢琴音准的形象思维。

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作者简介：

刘佳琦，吉林省长春市，吉林省长春市长春大学。