机电一体化教学存在的问题及其改革探讨

丁泽庆

摘 要：机电一体化教学的发展是目前我国高级技工院校发展的一个大趋势，主要目的就是进行相应的技工教学技术改革，不断地促进我国高级技工教育的发展，从而为我国培养更多的应用型人才。尽管我国高级技工学校机电一体化人才培养受到了极大的重视，并且国家相关部门也在进行相应的改革，但是在具体改革实践的过程中任存在很多问题，对我国高级技工学校机电一体化的发展形成很大的阻碍。本文对目前我国高级技工学校机电一体化教学存在的问题进行剖析，并据此提出相应的解决方案。

关键词：机电一体化教学 问题 解决措施

机电一体化教学在机电专业教学中是极其重要的环节，本来高级技工学校对于学生的教育就是为了付诸实践，而机电一体化的教学正是顺应了这样的一个发展趋势。但是，目前我国的机电一体化教学还是以单纯的理论化教学为主，并没有将学生学习的理论知识引导其付诸实践。现实中的理论化教学在应用层面上无法满足学生进行实践的目的，也使学生在具体的学习过程中举步维艰。因此，针对目前我国存在的机电一体化教学方面的问题，一定要引起重视，为我国机电一体化的发展提供完整明了的发展思路，不断促进我国机电教学对实际人才的培养。

一、机电一体化教学中存在的问题

改革开放以来我国的经济一直都处于持续发展的阶段，在此期间，我国对相关的机电人才的需求量越来越大，与此同时，对于人才质量的要求也是越来越高。在过去的几十年里我国的工业化发展相对来说还是比较稳定的，对于人才的要求基本上是处于饱和阶段。但是近年来随着新的科技在不断地发展，新技术在机电行业不断地被应用，处于转型期地工业企业对于人才地需求更多的是与时代发展地特点相结合，给高级技工学校机电人才的培养带来了很大的难度。这个时候简单的理论支撑是远远不够的，不仅需要理论方面的持续创新，更需要将新的创新思想不断地付诸实践，实现机电一体化教学的全方位发展。目前我国高级技工学校进行机电一体化教学还存在着很多的问题，具体问题探究如下。

1.教学模式单一

虽然说近几年我国在一直不停地进行相应地教育改革，但是在很多教育层面都没有得到很好的落实，很多高级技工学校的教育单一化的倾向还是十分的明显，导致现在的高级技工学校的机电教育完全没有活力。众所周知，机电专业跟数学专业和物理专业的联系还是比较强的，而且数学专业和物理专业都是逻辑性比较强的专业，这些专业运用到实际的实践过程中就是做实验、进行实际的逻辑操作等等。但是现实是，现在的高级技工学校的教师在进行教学的过程中还是过分地重视对学生进行不断地理论知识地传授，教学模式一直停留在相对比较单一地阶段，使学生下意识地认为机电专业就是进行简单地机电理论知识地学习，与原来的技校培养社会实践人才的宗旨是完全相违背的，教学模式的单一也会最终使学生觉得这门课程索然无味，失去对课程学习的积极性。

2.理论和实践在对接上不强

对于机电专业，教师在进行教学的过程中，对于学生的数学、物理和相关的机电专业知识的讲解是十分清楚的，甚至是具体的机器操作流程、相关的零部件的画法等等，教师都会给学生一个十分详细的讲解，但是尽管理论知识充足，学生没有进行相关的实践的学习还是一无所知。有句话说得好，实践是检验真理的唯一标准。但是在进行机电教学的过程中，教师或者学校并没有为学生设置相应的进行实践的场地与设施，学生们在具体的学习过程中理论与实践出现了严重的脱节，难免会出现学生能力不强，缺乏实践能力的现象。

3.课堂设置的时间不足

机电一体化课程虽然目前发展的比较稚嫩，但是在我国也不是完全没有得到相应的发展，很多高级技校在进行机电一体化教学的过程中也会为学生设置相应的实践课程。但是学校在对学生的实践课程课时安排十分少，学生在课堂上学习了大量的理论知识，但是在进行实际操作的时候只能将少量理论知识运用到实践中去;而且大多数实践课都是学生学习到一半的时候可是就已经结束了，学生在这样的学习过程中不能很好地对学习知识进行相应地总结，也在很大程度上导致了学生学习过程地不完善，不利于学生地全面持续发展。

二、机电一体化教学的改革措施

1.创新教学思路

随着我国工业的不断发展以及课程改革的不断发展，国家对于相应的机电人才的要求越来越高，传统的机电教学的思路已经不能够满足基本的社会发展需要，只有不断地创新改革教育教学的思路才可以不斷地促进我国机电一体化教学的进步。这个时候就需要学校进行相关课程制度改革，学校要根据学生具体的学习情况，不断地丰富教学形式。其次还要不断地增加学生进行实践课程学习的学时，不断地给予学生们进行实践教学的机会，提高学生进行实践教学地积极性与主动性。在这样的机电一体化教育发展思路的影响下，相信我国的机电一体化教育会呈现出更好的状态，也会为国家输送更多的有用人才。

2.重视教学手段的更新

在进行教育工作的过程中，好的教育教学手段对于教育教学工作的带动作用是事半功倍的。新时代的学生无论是在思想还是在行为上都经常会表现出来比较显著的现代化特征，他们的生活节奏比较快，而且大多数人的思维是比较灵活的，因此现代化的教学手段对于新时代的学生来说也是促进教学效果不断提高的一个十分关键的因素。

3.重视教学环节的优化

从现在我国的高级技工学校的机电教学发展现状来看，目前我国机电教学的环节相对来说还是比较繁琐的，这对于现代化的学生来说是完全难以接受的，这个时候就需要进行相应的教学环节的优化。根据现代化的学生学习的特点以及目前新课改条件下对于高级技工学校学生的学习要求，对于教学中的多余的环节进行相应的减少，将更多实践机会给相应的实践化教学，不断地提高学生全面发展的能力。除此之外，在进行相关教学过程中，教师要全面地将对学生的单向学习和双向学习结合起来，不断地提高学生全面发展的能力，将机电一体化真正地运用到学生地实际生活中。

4.增加对教学、实习设施的投入力度

基础设施的建设对于一个学校来说是至关重要的，这是学生进行相关的学习工作的基础，对于提高学校的教学质量具有巨大的作用，是其物质前提。目前我国的高级技工学校之所以在机电一体化的建设方面存在诸多的缺陷，问题之一就是供学生进行实践学习的基础设施建设不到位，这就需要学校不断加强学生基础教学设施的建设、整合，给学生提供一个良好的进行教学实践练习的环境，不断地促进学生的学习能力的提高。

5.加强高级技工学校教师队伍建设

在进行教学的过程中，教师是教学的主要引导者，教师的教学水平在一定程度上也给学生的学习效果带来了很大的影响。因此提高高级技工学校教师的教学水平是至关重要的。首先要对教师的专业知识和能力进行定期的培训与考核，不断地为教师进行知识地充实;其次就是不断地提高教师使用现代化设备的能力，针对不同教师的能力水平，进行现代化设备的运用教学培养，通过对教师的培养，不断地改善学生上课的教学环境，提高学生上课的水平。

三、小结

总而言之，机电一体化教学作为目前我国机电专业发展的一个重要的发展引擎，必须要在实践方面不断地对其进行相应地重视，教师要不断地创新机电一体化教学的实践方式，不断地提高机电一体化教学的效率，不断地跟随机电行业发展的步伐。教师不仅要在学生的学科基础理论结构方面不断地引导学生，还要促进学生学科修养地提高，不断地促进我国机电一体化教学地教学质量，为我国的机电行业输送更多优秀的人才。

参考文献：

[1]王璐.技工学校机电一体化教学问题与改革思路[J].科技展望，2015（15）.

[2]陈冬鸥.浅析技工学校机电一体化教学问题与改革思路[J].职业，2015（03）.

[3]徐秀英.浅谈机电一体化教学改革[J].城市建设理论研究，2011（34）.

（作者单位：南阳市高级技工学校）