反思性教学在初中英语写作教学中的应用研究

杜蒙娜

摘 要 在初中阶段的英语教学当中，写作教学有着非常重要的意义。而应用反思性方法展开初中英语写作教学活动，对于提升初中英语写作教学质量有着极大的帮助作用。因此，本文便针对于反思性教学在初中英语写作教学中的应用展开分析，并且试析几点有效的应用策略，以期能够发挥出反思性教学的实际作用，为提升初中英语作文教学质量带来更多的帮助。

关键词 反思性教学;初中英语;写作教学;应用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0118-01

初中英语教学中写作教学是非常重要的。可以说，写作的过程是进行知识转化的一个过程，也是学生应用所学知识的一个过程。因此，在展开写作活动时便对学生的英语语言应用能力有着较高的要求，而教师也只有逐步地增强学生的英语基础知识，并且合理地将反思性教学代入到英语写作教学当中，以便进一步增强初中英语写作教学的实效性。

一、反思性教学的概念

在展开初中英语写作教学的过程当中，为了进一步保证反思性教学的有效性能够得到完全的发挥，还需教师对反思性教学的概念产生正确的认识。反思性教学是教师通过对自己的教学方法进行不断的反思，以便于设计出更具针对性的教学方案来展开教学活动。与此同时，学生也要进行自主反思，从而结合于自身的学习情况来展开学习活动，更具针对性地提升自己的英语写作质量。在教师运用反思性教学模式来展开初中英语写作教学活动时，应该对自己的知识体系进行不断的完善，以能够完全发挥出反思性教学的有效性。并且，学生也需教师进行合理的引导，通过梳理学生的知识结构来帮助学生更好地明确在知识当中所存在着的知识关系。与此同时，反思性教学也能改善以往陈旧的初中英语作文教学质量，通过对于英语作文进行不断的反思和修改，以便于更好地帮助学生汲取英语知识。

二、反思性教学在初中英语写作当中的应用策略

（一）引导学生学会自主修改作文。在以往的初中英语写作教学当中，教师所运用的写作教学方式经常是收集作文素材、修改以及对学生的作文提出相应的意见。这样的教学方式不能说是毫无作用，但是总体来说作用还是不是很明显的。教师在这样的教学活动当中极易混淆学生作文的错误部分，对某一相同的错误点进行反复批注，从而难以实现有效的批改效果。而学生也很难完全理解教师的修改意见，十分容易出现忽视教师批改意见的情况。因此，在实际的英语写作教学当中便需要教师运用反思性教学方法来改变这样的教学形式。在进行作文批改的过程当中，教师可以在修改过学生的作文后引导学生之间互相进行修改，以能找出彼此作文当中所存在的问题;也可以引导学生根据作文当中的错误进行分析和讨论，从而强化学生的知识记忆。另外，教师也可以将学生的作文发放给学生进行修改，让学生进行自主修改，以便于帮助学生在自主修改的过程当中反思自己的错误并且改正错误。

（二）针对写作中的常见问题开展专题指导。在初中英语写作教学当中，为了进一步培养学生的英语写作能力，在实际的教学活动当中，教师要安排针对性的写作课程来纠正学生的写作错误现象。通过增强学生对于写作活动的正确认识，以及准确地了解到写作错误的重要性，以便于进一步展开高质量的初中英语写作活动。在实际的英语写作教学当中，教师要尽可能地划分出相应的专題指导课来引导学生掌握自己作文写作当中一些常见的问题和错误，并且以此来加深自己对于知识的印象，在接下来的作文写作活动当中尽可能地避免再次出现类似的错误。例如，在专题课上可以对作文句子缺乏完整性、审题不准确以及拼写错误等实际情况进行针对性讲解，再设计出相应的测试问题来测试学生对于这些错误现象的记忆程度，以便于达到更为理想的教学效果。

（三）增强听说训练的力度。在进行初中英语写作教学的过程当中，提升学生的英语写作质量离不开反思性教学的有效展开，通过将听说训练合理地代入到英语写作教学当中，并且结合学生的实际学习情况来增强听说训练的力度，以便于使得学生对于英语知识的运用和基础英语语法知识能够更加深入地进行转化，从而合理地代入到初中英语写作教学当中。与此同时，在完成听说训练活动之后，教师也要引导学生对自己所创作的作文进行朗读，并且组织其他学生进行纠错活动。学生也可以根据自己的观点进行发言，从而能够进一步增强学生的纠错能力。例如，在以“What color is it？”教学结束后，教师便可以围绕本节课程的语法知识和词汇知识来展开一场关于“color”的辩论会，帮助学生进一步增强对于此部分知识的理解程度和掌握程度。在学生对于此部分知识产生一定了解后，自然而然地也产生了相应的写作思路，教师便可以引导学生以此为题来展开写作，从而达到较为理想的写作教学效果。

三、结语

综上所述，在初中英语写作教学当中应用反思性的教学方法进行教学有着极大的意义。因此，教师要合理地结合实际的教学内容和学生的学习需求设计出反思性的教学方案，充分发挥出写作教学的有效性，为初中写作教学水平的提升带来更多实质性的帮助作用。

参考文献：

[1]杲巧静.反思性教学联合初中英语写作教学的课堂构建[J].读写算：教育教学研究，2015（29）.