初中思想品德课教学中学生创新意识的培养

杜小云

【摘 要】 创新精神是国家和民族最基本的动力，同时也是我们学生最应该有的素质。传统的教育方式中，不能够体现学生们的创新意识。新的课程中，创新的教学方式，能够培养学生们的创新意识。老师们能够通过课堂上课学习，理论联系，实际小组讨论，开展一些有益的活动。能够让同学们更加适应课堂上的氛围。老师们应该着重对学生进行培养。在学生们的成长过程中有一个正确的指导方式。拓展学生们的思维模式。老师们应该为提高学生们的思想品德意识，而不停地去探索。

【关键词】 初中思想品德  创新精神  培养  学生

近年来，虽然教育素质在不断的深化改进，但到目前为止，还有很多的学校注重自己的升学率，凭借升学率来当作老师们的教学水平好坏的标准。这种教育模式在某种意义上，埋没了教师的创新思想与培养学生们的创新思维的能力，以至于老师们不得不按照学习任务进行，只负责传授知识，而不让学生们进行思考，空想一些难懂的知识，只是简单地勾画重点，让学生们在考试中或者在有关辅导书中能够找到答案。这样的授课方式剥夺了学生们的创新思维能力。

一、对老师们的要求

1.1老师要有创新精神

在新时代的改革中，老师们要有创新的精神，并且能够培养学生们的创新的能力。时代在不断地向前发展，社会在不断的进步，这都是建立在创新的基础之上。只有不断创新才能够推动社会的进步，只有社会进步才能使人们更加具有创新精神。二者相互推动，共同推动这个新的时代。想要具有创新能力，就要有创新意识。原来的教育方式，培养不出具有创新能力的学生，老师们一定要改变以往的课堂方式。不要照本宣科的去讲课，要采用新型的讲课方式，让学生们爱上这种课堂氛围，让学生们在玩乐中能够学到新的知识，并且能够去运用这些知识。改变原来的破旧观念，积极主动地培养学生的创新能力。运用现代的科技手段，借助现代化的教学设備，能够充分地了解课本之外的知识和课本中作者写作时的背景。带领学生们进行课外阅读的欣赏，让同学们更加了解课本中的内容。

1.2老师们要勇于认错

每个人都有可能犯错误，重点是能够知道自己的错误，然后，能够主动承担自己的错误。老师们也一样。老师们也有可能犯错误。每个人都是不同的个体，学生们的思维模式也不同。老师们不应该批判学生们对某件事新的理解，不能抹杀学生们思考的积极性。老师们教授知识不应该只能单方面的传递，而且要让他们进行思考，让学生们进行思考，而不是单纯的听课而已。对于以往传统教学方式的错误，老师们要学会认错并及时改善。让每一个学生都能够体会到新型授课方式带来的乐趣。

二、如何培养学生

2.1激发学生们的兴趣

一个人有了兴趣，才能学会更多的知识，才会想了解更多的知识。只有对这件事能够产生浓厚的兴趣，才能用一个人最好的心态参与到新的学习氛围中来。才能积极去探索未知的事物，才会对新的事物抱有好奇心。例如：老师们在教学生们进行维护自己的权利的时候，可以用多媒体制作一些关于这个主题的视频，编一些维护自己权利的小故事来进行播放，让学生们在听故事的过程中能够学习到新的知识。并且喜欢上这种学习方式。如果有学生想了解其他的有关自己权利的事情，老师们可以给他们留任务，让他们根据自己的喜好去查课外的知识。

2.2吸引学生们的注意力

开始对于每个人来说都是非常重要的，一个人见另一个人的时候首先注意的是对方的外貌和行为，我们也应该注意自己的言行举止给他人带来的影响。而老师需要做的就是吸引学生们的注意力。老师们可以借助漫画来讲课。漫画中对话经常具有深刻的哲理，幽默感与趣味性也存在其中。许多学生的课外阅读就跟漫画有关。老师们可以投其所好，合理运用漫画的方式进行讲课，提高教室气氛，培养学生们的发散性思维能力与抽象性思维能力。多媒体这种具有图文声像的特点的东西，凭借丰富的内容、动态的效果和新型的教课方式博得了非常多师生的认可。运用这种方式给人以全新的感觉，还能够调动学生们的积极性，达到教室的效果。

2.3给学生们布置小作业

一般中学品德课本中会讲一些关于法律的知识，关于如何维护自己的权利编了许多小故事。老师们可以让学生们去预习课本，去阅读课本中的小故事，让学生们在读故事中学到知识，认识自己，掌握维权的意识。以便老师们在教室上能够引领学生们拓展课外知识。掌握课堂，带动课堂气氛，让学生们在上课的同时能够体会到知识带给她们的快乐。

三、理论与实践的结合

老师们应该利用课堂，将课本之外的知识传递给学生。在如今这个科技迅速发展的信息时代，学生们获取知识的手段已经发生了非常大的变化。学生们不仅仅是在课堂上和书籍上学习知识，还可以在各种途径上获取知识。思想品德课更是如此，学生们的行为，受学校，社会，家庭，以及网络等各个方面的影响。教授思想品德课的老师必须注重开发更多的资源。老师们应该积极开展丰富多彩的课外活动课程。每个同学都不一样，要因人而异地开展各种各样的活动，让学生们了解这个社会，提升自己的社交能力，增加学生们对学习的兴趣，提升初中生的整体素质和创新能力。在我国这个不断向前发展的社会中，应该以注重品德为主要的方面。培养学生们的思想品德意识，让理论与实践相结合，让学生们在社会实践中体会到这个知识。给学生们营造一种自由的空间，为提升学生们创新能力提供可能。我们应该培养学生的创新意识，不断开拓创新，不断地发展教育教学理念，让思想品德教学课程脱颖而出。为国家、为学生、为学校交出一份满意的答卷。

结束语：

思想品德课程是一门具有实践性的课程，只有在实践中才能更加了解课本中的知识。让学生们在生活中运用所学的知识进行锻炼。学会在社会中运用我们所学的知识去维护自己的权利，同时能够在维护自己的权利时更加了解自己拥有的权利。老师们应该特别重视对学生们品德意识和创新意识的培养，让学生们能够在开心的课堂里面学到最有用的知识。

参考文献

[1] 翟忠国. 初中思想品德课教学中学生创新意识的培养[J].西部素质教育.2019，5（18）：71.

[2] 王淑玲.在思想品德课程中培养学生哲学思维的策略探析[J].基础教育论坛.2019（28）：7-9.