小学美术教育中融入现代绘画艺术创新意识的尝试

徐梦婷

摘 要：现代绘画艺术作为一门基础性的课程，它可以启发小学生的思维，培养他们良好的审美能力，同时也可以提高他们的艺术素养。因此，小学美术教师应该要积极转变自身教学方式，充分调动学生学习美术的积极性，增强他们的绘画艺术创新意识，提高他们的生活观察力，为以后的生活学习提供帮助。

关键词：小学美术教育;现代绘画艺术;创新意识

中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-098-1

一、改变教学理念

在传统的小学美术教学模式中，老师是教学的主体，学生处在被动学习的地位。老师在美术教学过程中，教学方法单一，课堂枯燥乏味，给学生灌输固定的思维方式，这种教学模式容易导致小学生的审美思维僵化，不能有效培养学生的学习兴趣和思维能力。因此，在当前新课改的形势下，老师应改变理念，凸显学生的主体地位，鼓励学生主动思考，引导学生去探索感知以及创新实践，培养学生的学习兴趣，使他们愿意去学。如在《红色的画》一课中，如果用呆板的方法对学生讲解三原色原理，学生们是很难理解的。所以，老师可以提前准备好水彩颜料，在课堂上把里面涂好颜色的瓶盖，盖在装了水的透明水瓶上，并在学生们面前使劲摇动水瓶，学生们观察颜色变化的同时，会兴致勃勃地问：这是为什么呀？然后老师就可以跟学生们边讲边演示红、黄、蓝三种颜色的变化规律，并让学生自己动手创作，看大家能用颜料创造出什么不同的颜色。然后学生们开始积极动手去做。在这一过程中，老师要跟学生们互相交流，鼓励学生用颜色的变化去做不同的形状和图案，学生们会根据想象添画成各种各样的图案形状。做法虽然很简单，但是能够激发学生的学习兴趣，引领学生主动去探索创新。

二、创新教学模式

如今，互联网十分普及，小学美术教师可以借助网络和多媒体教学设备，创新教学模式，充分利用各种教学资源，打开学生的眼界，提高学生的审美能力和创新意识。例如，在给学生们讲授《植物写生》一课时，教师先从互联网上搜索一些名人的作品，比如赖少其的《君子兰》。在课堂中，教师要先给学生讲解简单的静物构图知识，让学生利用所学知识去描绘图案。然后利用投影仪，给学生展示名画，让学生欣赏《君子兰》中展现的植物身上线条的魅力：画家利用刚劲的有疏密变化的线条表现出君子兰的叶子和花的不同姿态以及前后遮挡关系，并给学生们讲述画家对生活的热爱之情等，让学生自己去看、去想、去感悟作品之美，给学生以灵感启发。另外，教师还可以鼓励学生主动通过互联网发现丰富多彩的美术创作，让学生在互联网上深入了解美术创作的思路。还可以让孩子在老师或家长的陪伴下，参加“你画我猜”的游戏，让学生画出一幅图案，老师或家长猜出图案的词语，或者给学生写出一个词语，让学生根据词语绘图，这个过程可以锻炼学生丰富的想象力，不仅能够拓展学生的视野，而且能够激发学生的创作灵感。

在实际教学中，我们可以采取以下方法：

一是激发学生的好奇心，启迪学生探究。好奇是少年儿童的心理特点，培养学生好奇心，促进学生对新知识、新事物、新问题产生强烈的求知欲和浓厚的兴趣，促使学生进一步深入细致的观察、思考和探索，让学生在探究过程中思考，产生某种感悟和体验，提高创新能力。

二是举办班级小型画展，激励学生创新。我们可以利用“六一儿童节”、“国庆节”等节日活动，举办学生主题画展，为学生创作搭建平台，激励学生创新，

三是根据诗歌指导学生创编绘画。结合语文诗歌教学，让学生根据已学的诗歌，创编绘画，绘画出符合诗歌的图画。这样既加深了学生对诗歌的理解，又为学生绘画创新提供了载体。

三、开展课外活动

法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在小学阶段的学生正处在一个对新鲜事物十分好奇，对外面的世界十分期待的年龄，教师可以带領学生开展丰富多彩的课外活动，多角度培养学生在美术方面的创新意识。首先，教师要积极带领学生去走出教室，引导学生观察教室外面的新事物，让学生主动发现美。比如，教师可以带领学生去参观野外景观、艺术画展、博物馆等地方，让学生观察自然界的事物和名家创作的优秀作品，让学生获得极好的艺术熏陶。其次，教师可以组织美术兴趣小组。兴趣小组的学生制定具体的学习内容，将课堂中的内容延伸出来，加深学生对美术的认识，拓宽学生的美术视野，指导学生从事美术创作。例如《天然的斑纹》一节，课堂中讲到的内容有蝴蝶、斑马、树叶等物体的知识，在给美术兴趣小组的学生延伸讲解时，可以让学生去思考大自然中其它种类的斑纹，比如龟裂的大地、我们的手掌、树桩的年轮等，引导学生去发现未知事物，并指导他们运用丰富的想象去描绘出奇特的图案。再次，教师可以鼓励学生参加美术比赛。美术比赛能够有效地发挥学生的主观能动性，调动学生的创作积极性。在一个竞技环境中，学生更有可能创造出优秀的作品。并且，学生通过参加美术比赛，可以很方便地与参赛选手进行交流学习，快速提升审美水平和创作水平。最后，教师可以举办校内美术展览。把学生的一些优秀作品和创意作品挑选出来，在校内展出，可以增强学生的自信心，提高学生们对美术的交流和思考能力，活跃学生的美术思维，营造一个良好的创作氛围。

综上所述，小学美术教师应该结合学生实际，并结合实践教学、多媒体辅助教学等多种措施，改变教学理念，创新教学模式，开展丰富多彩的课外活动，在小学美术教育中融入现代绘画艺术的创新意识，提高学生的学习兴趣，增强学生的综合素质，从而为社会培养出色的创新性艺术人才。

（作者单位：苏州市吴江区南麻小学，江苏 苏州215000）