初中信息技术智慧课堂的策略研究

张睿

摘 要：智慧课堂可以理解为以建构主义学习理论为依据，利用大数据，云计算，物联网和移动互联网等新一代信息技术打造的，实现课前、课中、课后，全过程应用的智能、高效的课堂。在初中信息技术教学中构建智慧课堂，是时代发展的必然。教师要科学引导学生，指导他们在平等和谐的氛围中独立思考、自主学习，合作探究，并大胆质疑、敢于创新，帮助他们掌握现代化信息技术，真正实现智慧课堂。

关键词：初中信息技术;智慧课堂;教学策略

中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-063-1

智慧课堂是学校教育信息化聚焦于教学、聚焦于课堂、聚焦于师生活动的必然结果，是利用大数據、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。智慧课堂的出现，极大的提高了学生学习的积极性和主动性。同样，智慧课堂的出现，也在一定程度上实现了教师的教学策略的改动。因此，教师应当顺应信息时代发展潮流，在实际的教学过程中，总结利用智慧课堂开展教学的特点，不断完善自身教学策略。

一、合理利用信息资源，丰富教学活动内容

在教学策略组成中，教学活动程序以及教学活动内容是教师开展有效教学和高效率教学的重要部分。教师在智慧课堂的软硬件条件基础上，应当进行资源的合理利用，从学生的实际学习需求出发，以帮助学生高效理解信息知识为目的，利用移动互联网功能，为学生准备丰富的参考资料，以达到丰富教学活动内容的目的，实现教学策略的初步完善。

例如，教师在教学“设计网站的网页布局”一课时，为了丰富课堂上的教学活动内容，让学生有资料可参考，有创意可模仿，有新思路也创造，就利用了网络上的网站网页资源。教师为学生展示了不同领域、不同行业的公司的国内外的网站的网页。如针对建筑行业、服装行业、网上商店等，教师在为学生在线搜索资源后，通过和学生一起浏览、讨论的方式，让学生快速明白了网站网页布局的设计，要根据资料展示内容的区分以及要实现的不同的功能。因此，教师通过合理利用网络资源，丰富教学活动内容的方式，不仅减低了教师的教学压力，同时提升了学生的学习兴趣，为教师完善自己的教学策略积累了宝贵经验。

二、完备学生个人数据，助力活用教学方法

教学方法是教师在构建和完善自身教学策略过程中，主要针对的内容。几乎所有教师都在教学实践过程中致力于教学效率的提升，因此对于教学方法的应用，教师可以利用大数据和云计算等技术，完善学生的个人数据，让学生看到自身的学习过程。学生的基础水平不断提升，可以帮助教师灵活应用教学方法。如任务驱动教学法等，这也是教师依赖智慧课堂完善自身教学策略的重要步骤。

例如，教师在教学“影片的编辑与制作”一课时，结合了本主题的课程知识在“影片制作”单元中是最为重要的部分，所以，教师考虑到学生在进行后期的制作过程中，容易产生对前期制作步骤遗忘的现象，所以利用数据库和云计算技术，让学生在练习的过程中，将自己的练习步骤进行录屏，作为备用数据进行保存。实际课堂练习过程中，教师同样利用任务驱动教学方法，让学生完成自己的项目。部分学生对“添加字幕”、“加入声音”、“制作片头”、“制作片尾”等部分内容的操作步骤有遗忘的现象产生，通过观看自己以前的操作步骤，加快了问题的解决速度，同时加快了项目完成进度。另外，学生在项目完成过程中，懂得了分享各自的操作视频数据，加之教师的鼓励和支持，学生在任务驱动教学活动中，都以最快速度完成了自己的项目，并为教师利用智慧课堂所带来的软件平台和技术活用教学方法提供了宝贵经验。

三、合理利用网络技术，完善教学组织形式

云计算在智慧课堂中的出现，实现了学生可以在不同地区共同学习的目的。而教师可以利用云计算功能，结合现代网络技术，完善教学组织形式。让实际的教学，受外部环境因素的影响越来越小，是教师完善自身教学策略的必要途径。如教师可以利用网络技术开展网络授课功能，以及组织学生进行小组形式的合作学习。从本质上讲，学生都有自主学习的潜能，只是教师引导学生学习方式的不当，容易打击学生的学习积极性。因此，教师鼓励学生通过网络技术，进行在线讨论形式的教学，让学生在玩儿中学，使课堂教学氛围轻松、融洽，更容易让学生集体走向主动学习的道路。教师通过网络技术的应用，通过组织学生自由学习，让教学组织形式多样化，是助力教师实现自身教学策略进一步完善的有效途径。

综上所述，初中信息教师应当顺应信息时代发展潮流，利用智慧课堂教学条件完善自身教学策略。在实际教学过程中，教师应始终践行新课标教学理念和素质教育理念，从学生的实际出发，针对教学组织形式，教学方法以及教学活动等方面进行完善。因此，教师应当利用移动互联网技术丰富学生的学习资料，利用云计算技术完备学生的个人数据，利用信息网络平台完善教学组织形式，从而实现教师自身教学策略水平的全方位提升。

[参考文献]

[1]杨晨.中学信息技术智慧课堂研究分析[J].中小学电教，2018（05）.

[2]马小辉.基于大数据背景的信息技术教学策略谈[J].教书育人，2018（31）.

本文系定西市十三五规划课题：《初中道德与法治智慧课堂教学策略的研究》研究成果，课题编号：DX[2019]GHB163。

（作者单位：甘肃省定西市漳县城关中学，甘肃 定西748300）