基于制浆造纸专业的工科大学生实践能力提升策略与实施过程控制

吴芹 孔凡功 夏南南 刘玉

摘要：大学生实践能力是高素质应用型人才培养的关键环节和重要内容，结合我校实施的大学生实践能力提升计划“PAPP”（Practical Ability Promotion Plan），论述了该项工作的重要性和现实意义，并对制浆造纸专业在“PAPP”计划中具体实施时的组织保障、过程管理等方面进行了分析。

关键词：大学生实践能力提升计划;实践能力;制浆造纸专业

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）15-0194-02

教育部在《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中指出，要建立以提高实践能力为引领的人才培养流程。大学生的创新能力与实践能力提升是高素质应用型人才培养的关键环节，也是学校人才培养工作的重要内容。关于大学生创新能力的培养，我国大部分高等院校都有成熟的创新人才培养模式，已形成以国家、省（市）、学校、学院四个层次的“大学生创新创业训练计划”。

“大学生创新创业训练计划”项目的实施平台主要是高校，旨在培养大学生创新意识、创新思维和创新能力[1-2]。但是，以企业为实施平台的应用实践型人才培养的模式和途径尚需探索与实践。2017年12月，我校实施了大学生实践能力提升计划“PAPP”（Practical Ability Promotion Plan），作为对大学生实践创新训练计划的有益补充，它旨在搭建各类创新实践平台，改进实践创新型人才培养模式，营造实踐创新型人才成长环境，完善实践创新型人才培养机制，培养“人格健全、身体健康、思维创新、素质全面”德才兼备的高素质应用型人才。本文结合近两年制浆造纸工程专业在“PAPP”计划管理工作实践，阐述了大学生实践能力提升计划“PAPP”的实践意义、成效和体会。

一、制浆造纸专业特点与现状

制浆造纸是中国的古代四大发明之一，是以多种植物天然资源及产品为原材料，通过化学、物理和机械方法加工得到纸张或纸加工产品的生产技术与过程。造纸工业是与国民经济和社会发展最密切相关的材料产业。我校的制浆造纸工程专业设立于1978年，是在山东省最先设立的轻工类本科专业，也是国家级特色专业、教育部本科专业综合改革试点专业。造纸行业属于传统行业，目前正处于转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，这迫切需要创新型、应用型复合人才的支撑，因此对本专业的人才培养提出了更高要求：紧跟社会、行业科技与人才需求的发展趋势，坚定不移地走产学研合作的人才培养道路，培养具有扎实的工科知识与技能基础、有较强实践创新能力的高素质应用型人才。

二、“PAPP”计划的组织与实施

大学生实践能力提升计划“PAPP”的组织开展，是我校实践创新训练计划教学工作的一个重要方面，也是切实落实大学生深入企业一线实践、理论结合实际锻炼的一项工作。长期以来，以校团委、造纸教研室、造纸企业多方协作，采取了多项措施，为“PAPP”的顺利实施提供保障。

（一）成立PAPP计划精英训练营

在学校团委的倡议下，面向制浆造纸专业的各级在读学生招募PAPP计划精英训练营营员30人，成立了PAPP计划精英训练营，利用寒假或暑假期间对学生开展为期四周（28天）的精英训练。根据学生报名、企业面试这样的双向选择方式，30名学员分散到不同造纸企业进行实践锻炼。在企业实践的这段时间，学生根据实践企业的实际情况，通过与理论相结合，全面提升制浆造纸专业在读学生的综合素质，提升学生的核心竞争力和综合素质。PAPP精英训练营训练有严格的程序和安排，包括：精英训练营的选拔，确定参训营员名单;精英训练营开营仪式;精英训练营开赴实践企业，与企业导师对接，通过定岗实习、轮岗训练等实现理论学习与实践操作相结合。

为保证学生的实践学习质量和PAPP计划的顺利进行，企业和学校有专门机构或指定专人负责本计划的管理，精英训练营配备了校内导师和企业导师各10名，一起对学生进行指导，并对参训营员提出了严格的规定和要求：（1）遵守学校和实习基地的各项规定制度，进厂前对学生进行安全生产教育，学员不得无故缺席、迟到、早退;（2）按时完成相关的任务安排，按照要求完成所有学习实践内容;（3）在参加训练营实习期间，严格服从老师及工作人员安排，不得擅自行动，加强安全意识，谨防意外发生。

（二）建设PAPP计划实践实训平台

为实施“大学生实践能力提升计划”（PAPP），学校邀请多个企业参与本计划实施，共建设施完备、数量充足的实践实训平台，并签署合作协议。在协议中规定企业须提供一定数量的训练岗位，不能安排超越见习人员年龄体力、承受能力的工作和高危岗位，也不应以短期劳务用工为主要目的安排训练内容。除此之外，企业须为训练营员办理人身意外伤害保险，参照当地最低工资标准或最低生活保障标准按月足额为训练营员发放基本生活补助，提供基本的劳动条件和劳动保护用品，保障训练营员在训练岗位的安全。“PAPP”计划自实施以来，共有9家造纸企业参与到该项目中，为有志于参与创新创业的学生提供良好的学习生活环境，也为制浆造纸专业学生的培养提供了更多实践的平台和机会。

三、“PAPP”计划的收获和经验

大学生实践能力提升计划”（PAPP）已经实施两年，共有四届训练营员顺利毕业。通过对企业和营员的调研反馈，总结PAPP计划实施在以下方面具有明显优势：（1）经过为期四周的免费培训，训练营员的实践能力大大提升;（2）训练营员与优秀创业企业家面对面交流并接受一对一指导，拓宽了专业视野;（3）精英训练营邀请企业管理、技术人员来校作报告，为大学生提高创新实践能力、积累工作经验创造条件，也为企业单位招聘人才提供便利。

在PAPP计划实施的延伸下，学校和企业在其他方面展开了合作，包括：接受学校教师或学生到企业参加技术开发、课题研究、科技服务、知识咨询、短期培训、社会实践、参观访问等活动并提供必要的条件;为鼓励学生的学习、研发、创新、实践能力，企业在学校设立学生奖学金;在人才培训、就业招聘、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流、成果转让等方面优先向PAPP计划平台企业提供服务。

另外，根据9家企业的反馈和对部分训练营员质量的跟踪调查结果显示，企业对PAPP训练营员总体评价较高。在思想品质及工作态度、专业知识技能、创新能力、组织管理协调能力、人际关系等方面的满意率分别为96.4%、98.7%、97.3%、95.2%、95.8%。参加过PAPP精英训练营的学生毕业后在工作岗位上所体现出来的知识、技能、思想素质、综合素质等多方面的能力非常突出，深受用人单位欢迎。

四、结语

在制浆造纸专门目前的教学实践中，理论知识和生产实践的偏离削减了学生对专业课程学习的积极性。由于传统教学中老师只重视对基本理论知识的讲授，忽视了学生实际操作和实践能力的培养，学生在基本的讲授之后没有及时地将理论与实践相结合。大学生实践能力提升计划（PAPP）就是跟随企业的发展趋势，将生产实践全面引入到课程教学环节中，在大力加强轻化工程专业本科生创新能力的培养，不断提高本科专业教育质量，培养现代化企业发展所需要的优秀人才，加快企业技术进步和产业升级，促进科技成果向现实生产力的转化等方面做出了有益探索，值得工科院校学习和借鉴。

参考文献：

[1]顾宇，林丽，周乐，等.大学生实践创新训练计划的实践与体会[J].中国校外教育，2013，（9）：12

[2]潘明珠，姜东，徐信武，等.以教学研相结合促进大学生实践创新能力的提升[J].中国林业教育，2011，34（6）：7-10