浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育

朱顺利 雷小芳

摘 要：随着新课改的进行，对初中语文教学的要求也在不断地提高，教师教学的时候也更加重视情感教育。初中生所处的阶段，学生思想比較活跃，学生能够较为快速地进行知识和事物的学习。并且初中阶段也是学生学习习惯、性格以及生活习惯养成的重要时期。但是初中生往往比较叛逆，无论是学习还是生活都有一定叛逆心理，所以在初中语文教学中做好情感教育尤为重要。教师进行初中语文教学的时候，需要将语文课程所具备的情感教育作用发挥出来，帮助学生更好地理解情感，丰富学生的情感，帮助学生更好地成长。

关键词：初中语文;情感教育;丰富

初中生的年龄比较小，其身心发展还不够完善，学生的情绪和心理波动比较大，很容易被外界干扰，学生的三观还没有稳固，在这种情况下，教师必须认识到情感教育的重要性，通过情感教育，完善学生的认知。这便要求教师进行初中语文教学的时候，根据学生的身心特点和认知情况来创新教学方式，做好情感教育，切实提高学生综合素养，给学生将来更好地成长奠定良好的基础。

一、 中学情感教育的重要性分析

（一）情感教育符合中学生身心更好发展的需要

进行初中语文教学的时候，若是能够将情感教育理念很好地运用进去，能够帮助学生更好地发展其身心。从学生特点来说，初中生所处的阶段是青春期，这个时期的学生无论是心理发育、情绪把握还是情感认知等方面都没有得到完全发育，甚至在面临学习压力的情况下，学生很容易出现一些过激的行为。所以，在中学教学的时候，教师不但需要重视知识教学，还必须关注学生情绪情况和心理情况，若是发现学生存在问题，那么必须及时地对学生进行引导，帮助学生更好地处理各种问题，给学生营造出一个轻松和谐的学习氛围，给学生更好的成长奠定基础。当前，我国教育部门已经真正地认识到情感教育的重要性，学校也认识到了情感教育的重要性，在新课改的背景下，很多学校都积极地开展了情感教育教学，在各个学科教学的时候，引导学生的情感，帮助学生养成正确的情感意识，帮助其健康成长。

（二）符合社会发展和人文情话的需要

随着社会经济发展，对于人才的要求也在不断提高，特别是随着社会科技发展，生活节奏不断加快，人和人之间的交流减少，人们之间的感情愈加淡薄，人和物的联系不断地强化。在这种社会背景下，若是学校没有认识到情感教育的重要性，那么社会情感也会愈加的淡漠。当前教育已经出现了一些问题，学生情感教育形势也愈加严峻。这便要求我们必须提出新的教育理念，转变教育方式，改善学生情感教育现状。现在各个中学已经慢慢地认识到情感教育对学生身心健康和其将来发展的重要性，提倡在初中语文教学的时候培养学生的情感，让学生更好地了解教材中蕴含的情感，从而不断地丰富自己的情感，提高学生情感表达方面的能力，帮助学生树立正确的观念。

二、 新课改背景下初中语文教学中情感教育策略分析

（一）通过情境创设，吸引学生注意力

随着社会经济以及教育的发展，初中语文教学所面临的形势也和以往不一样，愈加重视学生核心素养的提高，在教学过程中情感教育也愈加重要，通过情感教育能够帮助学生养成正确的观念，健全学生的人格。随着新课改的进行，教师在语文教学中进行情感教育的时候，可以进行真实情境的创设，吸引学生的目光，让学生主动积极地走入情境中去，主动地参与教学活动，这样学生能够在情境中接受感情熏陶，提高学生的道德素养，这对学生语文知识掌握和情感提升作用非常重要。初中语文教学的时候，教师创设情境，可以将多媒体教学、实物展示等策略运用进来，进行语文课堂教学资源的整合，营造良好的氛围，吸引学生的注意力，让学生能够更好地参与到初中语文学习中去。教师创设情境的时候，必须认识到情感教育和教学内容的结合，让学生在学习的时候，更好地感受其中蕴含的情感，这样能够帮助学生学习知识的同时形成优良的品质。创设情境的时候，教师还必须确保情感因素引入的合理性，为了做到这点，教师可以通过表情和语言来渲染文本中的事件或者特定人物，从而保证情境创设的生动性，从而帮助学生更加深入地理解教学内容，更好地感受事件和任务本身的情感，从而提高情感教育的有效性，帮助学生提高其思想水平。

（二）教师需要转变角色，进行良好师生关系的建立

随着新课的进行，以往的教学方式已经无法满足当前教学的需要，为了将学生学习积极性更好地激发出来，教师便必须转变教学观念，创新教学形式，教师可以通过转变自己的角色和学生建立良好的师生关系，将学生的学习主动性激发出来，进一步提高初中语文教学质量和效率。所以，教师进行初中语文教学的时候，想要做好情感教育，必须构建和谐的师生关系，从而给情感教育的进行奠定基础，而想要做到这点，需要将教师的引导作用发挥出来，教师需要尊重学生，理解学生，在把握初中语文教学目标的情况下，全面地了解学生的特点和学习情况，和学生更好地进行交流和沟通，从而将学生学习自信心激发出来，这也能够推动初中语文教育目标的实现，帮助学生更好地学习语文。

（三）重视讨论，鼓励学生参与到讨论中来

在初中语文教学时进行情感教育，教师必须全面地考虑新课改的需要，对语文教学进行合理的把握，尊重学生身心发展，通过讨论式的教学方式，鼓励和引导学生更好地参与到语文教学中来，帮助学生认识到团队的重要性，这样不但能够激发学生参与精神和合作精神，还能够潜移默化地对学生进行情感教育，帮助学生更好地成长。在教学的时候，教师需要重视教学方式的创新，进行讨论式教学，将情感教育的价值体现出来，更好地实现初中语文教学的目标，帮助学生更好地成长。

（四）合理选择教学内容，找到切入点

随着新课改的进行，在初中语文教学的时候，人们愈加认识到了情感教育的重要性，并将其纳入教育体系中来。教师需要根据教学的重点和入手点来开展情感教育，从而给学生情感教育的进行和核心素养的提高奠定良好的基础。比如在讲解文本的时候，教师可以带领学生来分析文本的内涵和蕴含的情感思想，从而帮助学生更好地了解文本中的人物。在这个过程中，教师还应该将人物和学生的生活结合在一起，这样学生很容易产生情感上的共鸣，情感教育也会进行得更加顺利。

（五）通过语言激励对学生进行情感教育，提高学生的自信心

在新课改背景下，教師想要在语文教学中做好情感教育，便必须发挥语言激励的作用，通过语言，学生能够更好地理解教师对自己的关心和对自己的爱护，语文教学氛围也会更加和谐。在和谐的语文教学氛围中，能够很好地满足学生语文学习的心理需要，帮助学生找到自己的位置，从而让学生更好地参与到语文教学中来，这样不但能够提高初中语文教学的效果，还能够推动情感教育的进行，在潜移默化中提高学生的学习自信心，激发学生的动机，让学生更加主动积极地进行语文知识的学习。所以，教师教学的时候，必须认识到激励的优势，发挥激励作用，给学生正向的激励，确保学生学习语文的时候，心态健康，这也能够给学生更加健康地成长奠定良好的基础。

（六）做好实践教学，提高学生综合素养

在进行初中语文教学的时候，教师需要将自己放在和学生平等的位置，这样才能够将情感教育的作用更好地发挥出来。通过情感教育，学生会更加愿意信赖自己的教师，在学习的时候对教师也会更加地认可，这样也能够帮助学生更好地调节其学习的状态，确保语文学习的时候，心态良好。这种情况下，学生的主观能动性也能够得到更好的发挥，学生的知识学习也会更加透彻，并且能够通过语文知识来进行相关问题的解决，这样学生学习自信心会有明显提高，情感教育效果也会真正地提高。语文和学生的生活联系比较紧密。新课改背景下的初中语文教学必须重视生活元素的引入，激发学生的情感。想要做到这点，教师必须把握好生活和语文教学的关系，对学生进行合理的引导，让学生更好地感悟和理解语文知识，帮助学生更好地理解课文所蕴含的内涵。在这个基础上，教师还应该引导学生结合自己的生活实践来表达自己的内心活动，这样能够很好地提高情感教育的有效性。情感教育的进行，也能够帮助学生提高其语言文字运用能力和表达能力，能够帮助语文教学实现其教学目标，将情感教育的作用更好地发挥出来。

语文本身便是一门基础性的学科，其对于学生综合素养的提高非常重要，特别是随着新课改的进行，必须认识到实践教学的重要性，给情感教育更好地进行奠定基础。教师在实践活动开展的时候，应该找到其中的切入点，通过多样的实践活动来帮助学生提高其综合素质，帮助学生获得更好的情感体验的同时，更好地理解语文知识。实践能够将语文的情感教育功能和育人功能更好地发挥出来，能够帮助学生在完善其情感的同时，养成正确的观念，健全学生的人格。

三、 结语

在初中语文教学的过程中做好情感教育，不但符合语文教学需要还符合新课改的需要。教师教学的时候，应该找到情感教育的切入点，利用语言激励、情境创设以及实践教学等形式，来做好初中语文情感教育。教师教学的时候，还必须认识到学生的特点，从学生的特点、情感需要和学习需要出发，激发学生情感方面的共鸣，将学生内在潜力更好地激发出来，切实提高学生的综合素养。并且，情感教育还能够提高初中语文教学的效率，帮助学生提高其核心素养，给学生将来更好地学习和发展奠定基础。

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作者简介：

朱顺利，雷小芳，甘肃省平凉市，平凉市崆峒区四十里铺镇曹湾初级中学。