初中物理光学实验创新设计与应用思考

彭志明

摘  要：初中物理教学课中是动手教学最多的一门课程，教师通过举出生活实例搭建实验，让学生从实验中学习物理意义以及知识，同时也培养了学生格物致知的科学精神，引导学生思考和研究，让学生在实验教学中亲自动手，深入理解教学的最终目的。本文通过浅析初中物理实验的优势意义，以光学实验为例，给出了几点意见，望对读者有所帮助。

关键词：物理教学;搭建实验;格物;科学精神

引言：

初中物理光学实验是初中物理不可或缺的一门学习内容，通过实验学习光的原理、折射、反射、傳播以及传播速度计算等等一系列光学知识，通过学习和实验探究光的各种特性，并引导学生思考应用到生活里。传统教学通常都是教师上面讲述教学内容，划出学习重点，学生在下面听，记笔记。这个教学过程非常枯燥，学生无法彻底理解这些知识，只靠机械式记忆，自然学习效率低，所以将物理实验与课堂教学结合在一起，让学生感兴趣研究的同时把知识记在心里，在光学实验的过程当中提升学生的动手应用能力，提高教学效率。

一、初中物理光学实验教学

（一）物理实验对学生的好处

光学是一门复杂、有趣、生活随处可见的学科，在我们生活中应用非常的多。很多学生了解知道这些生活中的现象，但是在课堂上总会产生一下将信将疑、无法确定的心理，内容抽象难以理解。通过教学实验以后，学生能够更加直观地了解确定它的规律，降低理解难度，边实验边一一对应，引导学生在一旁进行观察分析总结，解决问题，培养学生实事求是的格物精神。同时，在实验过程中，一些相对简单的小实验，比如用凹凸镜聚光，水的折射、小孔成像等等实验现象，让学生亲自动手进行归纳总结，来提高学生的实验动手能力和实验水平。

（二）物理实验教学意义

在如今教育改革过程中，现在的教育越来越注意学生的核心素养培养，根据这一教育方向，初中物理实验课堂是培养学生理念、形成科学精神的重要课程。实验教学不论是在物理还是其他学科中，持续发展的钻研精神，生活里的应用理解，对学生精神的上的塑造和帮助，都具有重大意义。利用科学的学习方法，支持、引导、帮助学生去体验、尝试解开生活自然中的疑团。并且利用有趣的教学实验，培育学生的观察动手能力，获得成就感获得快乐。

二、创新设计和应用思考

（一）对实验器材的创新和应用

虽然实验对于教学的帮助非常大，但是因为器材的简陋不稳定，一些实验并不能很好的展现到学生面前，在教师精心备课的时候，应该提前准备测试实验器材的完整性，保证实验有序进行。现代工业发达，学校可以通过更新维修以前的实验器材，保证教学质量。同时教师也可以利用生活中常见的物品，比如激光手电筒，不同材质的玻璃，放大镜或者凹凸镜等等，提高课堂的趣味性，也可以推荐学生使用生活中常见的物品自己设计实验，在学生自己动手实验之前，教师可以给学生定下实验题目，比如将光通过反射从弯曲管道的这一头传输到另一头，让学生自己制作。

（二）引发学生兴趣，思考创新

实验教学过程中最重要的环节就是提高学生的兴趣度，根据学生感兴趣的内容和生活实例设计研究实验教学内容，学生才能更主动更加活跃的投入到课堂上。同时实验教学过程中引导学生观察实验现象，让学生简单操作加深印象。比如有趣的小孔成像实验，让教室处于昏暗状态，教师在硬纸片剪出一个圆孔，将蜡烛放在硬纸片的一遍，白纸放在硬纸片的另一半，通过移动蜡烛与硬纸片的距离我们可以发现，当蜡烛远的时候图像昏暗变大，进的时候明亮变小，白纸上的图像是一个倒立状的火焰。实验过程中让学生思考，光线的特性，为什么是这种现象，总结实验规律，引导学生将生活中的现象带入其中，鼓励学生积极发言总结。

（三）从生活出发，引导学生思考

教师准备授课前，可以收集记录当时生活中让人熟知的事例来增强学生的熟悉感，从生活的点点滴滴帮助学生思考应用。比如为什么插鱼要往上一点，将笔放到水里看起来像是折断一样，凹凸镜聚光可以点燃白纸，照镜子看见镜子里的成像等等。从这些生活常见的现象里归纳总结光学原理，引导学生提出更多生活里对光学的问题应用，让学生更加感兴趣，想要明白为什么会出现这种现象。像彩虹通常是出现在下雨以后，它是阳光通过空气中的雾滴进行色散反射形成的，教师用三棱镜模拟彩虹，把阳光折射成彩虹一样的光线，这是因为光线的波长速率不一样导致的现象，非常有趣，让学生投入到课堂之中。

三、结束语

总而言之，在初中物理教学过程中实验是必不可少的一个环节，很多教师通过实验大大激发学生们的创新创意创造的能力，提高兴趣的同时也学会理解了物理的实验原理，并且应用到生活当中，利用多动形式、多种花样，让学生通过生活中的具体现象分析把握教学课堂的教学内容，并且通过对学生实验能力的培养让学生学会探索研究的科学精神，让学生在未来也受益终身。

参考文献：

[1]刘建娥.初中物理光学实验创新设计与应用思考[J].中国教育技术装备，2018（429）：102-103.

[2]蔡凯宾.浅谈初中物理趣味光学实验的开发[J].中学物理：初中版，2015（05）.