小学三年级语文教学中小组学习的探讨

程银珠

摘 要：近几年来，由于我国教育不断革新，传统教育体制受到限制，在新时期的教育改革过程中逐步被代替，而小组学习的方式则适应了当今教育体制的改革。经过这种小组学习的形式，小学生学习语文的兴致、方法以及教师进行语文教学的效率都得到了提升。因而，本文对于小学三年级的语文教学水平和小学生本身的能力培养都有重大的意义。

关键词：小学三年级;语文教学;小组学习

目前，我国的教育体制革新始终在发展，因而对小学三年级的语文教学来说，在课堂上能够更好的利用新的教学理念和教学方式也是对新的教育体制的认可，而在这些新的教学方式中最为有效的便是小组学习方式。小组学习的方式因其独特的方式和趣味性在小学语文课堂中得到了很好的发展，这种教学方式的合理利用大大推动了小学三年级语文课堂的进行。

1研究小学三年级语文小组学习的重要形式

对于小学三年级的语文教学来讲，小组学习的方式收到大多数老师和同学们的欢迎。而小组学习中最常用也是最受欢迎的学习形式主要有常规小组形式、兴趣爱好形式、学习方式的形式等。这种多元化的学习形式也大大提高课堂的趣味性和学习效率。以下剖析小学三年级语文小组学习的模式：

1.1 常规小组分组学习

小组学习首先要为同学们分配小组，老师则是结合小组需要以及同学们的自身的语文学习状况进行小组的分配，为同学们合理分配小组。例如我们可以将语文成绩较好的学生和语文成绩较差的学生分在一组，好的学生在带动小组学习氛围的同时也可以帮助差的学生学习语文，不断激发每个同学的潜能，使每个小学生都养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法。

1.2 兴趣爱好分组学习

因为小学生们从小所经历的家庭环境和父母的教育方法是不同的，所以不同的小学生也会培养出不同的兴趣爱好，养成不同的学习方法。正因为如此，我们在给小学生们进行分组时除了学习成绩也要考虑到每个小学生的学习能力、兴趣爱好已经性格特点等等方面，只有这样进行合理的分组才能真正的提高小学生的语文学习效率，真正培养出小学生的学习兴趣。

1.3 学习方式分组学习

每个小学生都有自己独有的一套学习模式。在小学三年级的语文教学中，老师也要考虑到每个小学生的学习方式，将学习方式相近或相同的小学生安排在同一学习小组中，更有利于小学生们正当的安排自身的学习，小组之中的小学生们能够更好的互相配合，提高整体语文教学的效率。

2分析小学三年级语文小组学习的方法

小学生们的小学时期是成长过程中最重要的一个学习阶段，应当得到老师们足够的重视。因此，以下总结的对于小学三年级语文學习的方法可以对小学生的语文学习效率起到促进作用。

2.1 小组学习生字的方法

在小学生的学习生涯中，生字学习的重要性不言而喻，学习更多的生字丰富小学生们的词汇量对他们以后的语文学习来说是十分必要的，而老师们则可以通过不同的方法让小学生们能够对学习过的生意印象更为深刻。例如让小学生和同桌互相进行听写生字、互相检查，通过不断的书写、记忆来加深印象，从而使小学生们学习生字的效率得到提升。通过这样的方法除了可以让小学生们扩增自己的词汇量，学习到更多的生字之外，也让小组同学们之间的契合度更深一步。

2.2 分小组进行朗读的方法

在小学生的学习阶段，老师也要注重小学生的听说读写能力，帮助小学生们培养自己的辩证思维和学习能力。比如说，小学语文老师可以调配新的朗诵小组，让小学生们在朗读小组中通过对课文的分角色饰演来朗读课文，这样既有趣又有效的学习方式也使得小学生们对自己的通词汇量、阅读能力等方面有足够的认识，老师们也可以通过小学生们的朗诵了解到他们在朗读过程中是否有积极的心态和良好的朗读能力。通过小组朗诵的进行，小学生们可以在认清自己的长处与短处的同时，也培养出自己的朗诵水平，对自己有一个更加清楚的认知。小学生们也可以互相帮助对方，自己与小组成员双赢。

2.3 小组写作学习的方法

在小学时期的学习阶段中，写作更是一门不可或缺的必修课。通过练习写作可以使小学生的思维更加活跃，语言组织能力也更加出众。在写作小组中，老师可以为小组布置一道作文题目，小组成员之间可以就写作的内容、格式、写作方式进行讨论，接着根据自己的理解组织语言，完老师布置的写作任务，从而可以培养小学生的写作能力，激发小学生的创造性思维。

3结束语

综上所述，随着我国教育体制的始终更新改革，小学三年级语文教学方式也在发生着翻天覆地的变化，小组学习的语文教学方式也因其独特的性质被越来越多的老师同学们所采用。老师们通过这种方法可以更清楚的了解到每个小学生的学习能力、认知能力、兴趣爱好等各个方面，进而根据每个小学生不同的特点为其分配适合的小组，在一定范围内提高了小学三年级语文教学的能力。

参考文献：

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