试论会诊式初中班主任德育工作的构建与探索

顾燕飞

摘要：在新时代教育教学改革的发展中，“教书育人”不再是传统教学理念下侧重知识与应试技巧的教学，“育人”方面的教学在初中教学中的重要性也越来越受到初中班主任的重视。初中阶段的学生正处于青春期，他们正处于思想价值观建立以及能力素质培养的黄金时期，这个时期德育工作的开展对他们的重要性是不言而喻的，这也是素质教育发展下对初中班主任提出的教学管理要求。所以，本文首先阐述了会诊式初中班主任德育工作的具体概念，然后讨论了会诊式初中班主任德育工作构建与探索的重要意义，最后针对相对应的教学策略展开了详细的讨论。

关键词：初中班主任;会诊式德育工作;构建策略

在初中阶段的教育教学中，学校教育以及班级教育是这个阶段学生所能接触到的最直接的教育。初中班主任是学生人生关键阶段的主要引导者，初中班主任的德育工作质量直接影响到了初中学生的人生发展。所以，初中班主任一定要将德育工作作为班级管理工作的重点，从教学管理现状出发，紧跟教学改革的步伐，将德育培养渗透到初中班级管理建设的各个部分。本文所进行的有关会诊式初中班主任德育工作的构建与策略探索则是初中班主任进行德育工作改革的重要内容。

1.      会诊式初中班主任德育工作的具体概念

那么，会诊式初中班主任德育工作到底指的是什么呢？和传统班主任德育工作不同的是，会诊式德育工作的主体是班主任，以教师的工作素养作为德育工作开展的基础，从学生的学习和心理發展出发，通过一系列有效的教学策略，对学生进行针对性的培养和教育。当然，在这个过程中，初中班主任和其他学科教师的联系与交流也进一步得到了加强，在班级各学科教师的配合下，初中班主任从学生的整个学习过程出发，对学生进行了一种针对性的，以因材施教教育理念为基础的德育培养工作。在会诊式德育工作的开展中，初中班主任也一定要遵循尊重、尊重学生、自我教育以及因材施教的教育原则。

2.      进行会诊式初中班主任德育工作构建与探索的重要作用

在上述内容的讨论中我们已经了解了会诊式班主任德育工作的具体概念以及其在开展过程中需要遵循的原则，那么，进行会诊式初中班主任德育工作构建与探索的重要作用是什么呢？首先，初中阶段的学生正处于思想品德培育以及人生观、世界观、价值观建立的黄金时期，他们在这个阶段也会面临思维意识方面各种各样的难题和困惑，同样，不同学生所面临的发展中的问题也是有差异的。所以，初中班主任的会诊式德育工作充分考虑到了学生个体之间发展的差异性，并在此基础上，对学生进行思想品德的引导，能够有效帮助学生建立正确的思想价值观，班级整体的德育培养质量也会相应得到提高。

3. 会诊式初中班主任德育工作构建的具体策略

3.1 充分了解班级学生德育培养现状，贯彻因材施教的教育理念

接下来我们主要来讨论一下会诊式初中班主任德育工作构建的具体策略。首先，我们从会诊式德育工作的概念出发进行探索，初中班主任一定要充分了解班级学生德育培养的现状，了解每一位学生现阶段存在的心理方面的问题以及能力素质培养方面存在的难题，进行及时的情况记录，并对现阶段的德育工作进行反思。之后，初中班主任一定要在因材施教教学理念的指导下，根据已经整理好的班级学生的德育培养情况，分层次、分阶段的和学生进行一对一的交流，从心理层面对学生进行引导。

3.2 加强师生之间的互动交流，构建浓厚的德育培养氛围

会诊式德育工作的有效开展需要班主任和学生之间进行经常性的互动与交流，这是会诊式德育工作有效开展的重要基础。所以，初中班主任在日常班级管理工作中，可以向学生布置一些日常的写日记的任务，引导学生将自己的所思所悟记录在日记本上面，班主任则负责对学生的日记进行批注，这个过程是一个心与心交流的过程，班主任一定要保障这个过程的有效性。另外，初中班主任也要根据具体教学阶段定期地举办一些德育实践活动，如义卖节、环境保护等实践活动，使学生在实践活动的参与中得到德育的有效培养，为学生构建一个浓厚的德育培养氛围。

3.3 制定学生评价机制以及班级管理制度，为会诊式德育工作的开展保驾护航

我们知道，在一个集体中，要想保证相关措施的有效实施是离不开相关管理制度的制定与实施的，在初中班级管理中也是如此。初中班主任在会诊式德育工作的开展中，也要在尊重学生意见和想法的基础上，制定一些有规范学生意识行为性质的管理制度，对学生的日常行为进行一定的约束。另外，初中班主任也要制定一些评价机制，对在德育培养工作中表现好的学生进行及时的鼓励。

4结语

综上所述，会诊式初中班主任的德育工作是在充分考虑到素质教育发展理念以及初中学生学习发展特点基础上进行的一种创新性的班级管理工作的改革，对初中学生整体素质能力培养质量的提高有着十分重要的意义。初中班主任一定要深入贯彻因材施教的教育教学理念，加强师生之间的互动交流，制定相关班级管理和评价制度，全方面的提升初中班主任的会诊式德育工作质量。

参考文献：

[1]易艳春.“会诊式”初中班主任德育工作的构建与探索[J].2015（05）.

[2]刘洋.会诊式初中班主任德育工作的构建初探[J].2017（9）.