团结激励构和谐，放手管理促发展

刘建军

【摘要】学校管理是学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、财力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程。作为学校管理者，应该把握“和谐发展”这个时代主旋律来思考如何来构建和谐的学习工作环境，如何让老师不断进步发展。多年的校长之路，对自己所做的工作不断反思，加以梳理，笔者认为，团结、激励是构建教师工作和谐的基础，敢于放手是教师发展的动力。

【关键词】学校管理;团结激励;敢于放手

习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”足以说明教师队伍建设是多么的重要。那么，如何建设教师队伍来做好学校管理呢？笔者认为，建设团结的教师队伍，可以让教师聚心;采用合理的激励措施，可以让教师暖心，而适时地放手，可以让你的管理更舒心。

一、团结可以聚心

俗话说：“人心齐，泰山移。”这足以证明团结力量的强大。因此，组建一支具有凝聚力和战斗力的队伍是做好学校管理工作的关键。笔者非常注重班子队伍和教师队伍的建设。在班子团队建设中，关键是要树立既是管理者又是服务者的工作理念，特别是服务意识，要做到以身作则，率先垂范，无私奉献，做任何工作都要心往一处想，劲往一处使。其次是教师团队。良好集体的形成，离不开每个教师的共同努力，我们要引导每个教师都要用实际行动忠于职守，为集体作贡献的同时，还可以采取一系列传帮带的措施，如，领导挂级、党员挂班、青蓝工程师徒结对，成立学校骨干教师工作室等方式努力做到优势互补，形成合力，共同完成好教书育人的任务。

二、激励可以暖心

要提高办学质量，必须全面提高全体教师的工作积极性，使老师充满幸福感，而提高教师工作积极性的主要措施就是激励，如何激励呢？笔者认为主要从三大方面体现：一是领导示范激励。火车跑得快，要靠车头带 ，学校领导班子动起来了，作风正派，踏实工作，老师们看在眼里，自然也会撸起袖子加油干;二是环境激励。工作环境干扰人的心情，影响工作的效率。校长应该一方面要不断改善学校办学条件，完善设施设备，美化校园环境，把学校建设成舒适、怡人的地方。另一方面是抓好学校的文化建设，做好顶层设计，比如我到中山实验学校任职后，就着手对如何把学校打造成品牌学校进行了一个顶层的设计，提出了“弘中山精神，育博爱之才”的办学理念，并把“正德正道，敢为人先”作为学校的校训，全力培养具有自爱、互爱、大爱的时代新人，努力打造一所以“弘爱教育”为主题的客家特色品牌学校，这种核心文化笔者相信以后会不断激励着师生们努力工作，刻苦学习。三是制度激励，做到奖罚分明。制度的制订，笔者认为要从两方面去考量，一是可操作性强，二是要体现最大的公平性，这样才能起到激励的效果，给老师搭建展示自己才华的平台，对出色的老师学校将给予荣誉或是资金方面的奖励，让老师在温暖而又公平的竞争氛围中合作共赢，相互促进。

三、放手可以舒心

华为公司总裁任正非提出了“无为而治”的管理方法，而阿基米德又曾说：“给我一个支点，我就能推动地球。”其实，给下属一个平台，他们也可以让你收获不少的惊喜。众所周知，一个人的能力、精力是有限的，如果大事小事都要过问，不但自己会很累，而且会让你的下属你的同事形成依赖性，不敢有自己的想法，更不要说有自己的做法了。教学中我们经常提出“教”是为了“不教”，其实在管理中也一样，“管”也是為了“不管”。校长全面管理学校的事务，整体把握学校的发展方向。副校长和中层干部充分发挥好主观能动性纵向管理，挂级领导和科级组长横向管理，一纵一横，相互配合，大胆放手，一个个小家庭汇成了一个大集体。事实证明，老师们能够舒心主动工作，各尽其责，集思广益，才能产生最大效益。

学校管理是一门艺术，在学校管理中团结一切可团结的力量，采取有效措施激励老师，有利于构建学校和谐的局面。此外，合理的放手管理可以促进学校中层及老师共同发展。

参考文献：

[1]李兴禄.小学校长如何加强学校管理， 健全管理机制[J].科学咨询 （教育科研） ，2016，1.

[2]安庆林，曹君.小学校长如何做好学校管理工作[J].西部素质教育， 2017，3.