小学数学课堂中学生自主学习能力的培养方法研究

杨锦

【摘要】随着社会的不断发展和进步，教育理念发生了一定的变化，素质教育理念更加深入教学过程.传统的教学方式已不能适应现今教育发展的需求，学生主体地位应该在教学过程中得以体现，因而，教师应该在教学过程中充分发挥学生的主体地位，培养其自主学习能力.本文就以小学数学课堂中培养学生自主学习能力方法为中心展开讨论.

【关键词】小学数学;自主学习能力;培养路径

素质教育理念提出了学生是学习主体的理念，因而，现今小学数学教学为了适应新课标的要求，教师必须充分发挥自身的引导作用，不断努力激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，进而提升教学质量，提升学生的综合能力.

一、提升学生自主学习能力的必要性

（一）提升学生学习效率的具体要求

小学数学是一门知识内容相对复杂的课程，对学生的逻辑思维能力要求较高，然而小学生正处于心智还不成熟的成长阶段，通常注意力很难集中，尤其是对于数学这门较难的课程，学生的抵触情绪会更重，因而，教师采取填鸭式的教学方式取得的教学效果差如人意，学生的课堂参与度也很低，最终导致学生的课堂学习效率低.因而，为了提升学生的学习兴趣，提高其学习效率，必须培养其自主学习能力，使其充分发挥教学主体地位.

（二）新时代素质教育理念的必然

目前，传统的应试型教学理念仍然指导着小学数学教学活动.教师的教学活动主要围绕考试成绩展开，而忽略了学生的学习主体地位和学生的个性，照本宣科地进行知识点讲授和大量课后习题的练习是教学的重要组成部分，这种教学模式严重束缚了学生的发展潜能，不利于其综合素质的提升.在新时代背景下，素质教育理念要求学生的综合素质和全面发展.在素质教育理念指导下，培养学生自主学习能力变得十分必要.

（三）未来社会可持续发展的重要路径

少年强则国家强，我国社会的不断发展要依靠于层出不穷的人才，小学是学生启蒙教育的重要阶段，数学也是培养学生思维能力的重要课程，因而，加强小学数学教学中学生自主学习能力有助于培养学生发散性思维，有利于学生解决问题能力的提升，对学生日后的发展有重要作用，从发展角度来讲，有利于学生成长为祖国的优秀接班人，从而对未来社会可持续发展贡献更大的力量.

二、学生自主学习能力的培养路径

（一）创造和谐的师生关系，营造自主学习氛围

教学相长，教学活动是一个师生互动的过程，因而，教师要转变思想观念，放下教师的架子，秉承着自由、民主、平等的原则，与学生构建和谐的师生关系，在教学过程中，发挥好引导者的作用.

每名学生都是潜力股，为了充分挖掘学生的学习潜力，教师首先要创造和谐宽松的课堂氛围，从讲台上走下来，走到学生中间，增加与学生的互动.要在教学过程中利用学生好奇的特点，体现其主体地位，学会留白，进行课堂互动.例如，在讲解“圆锥体积计算方法”的时，可以让学生讨论圆锥和圆柱体积计算方法的区别与联系，使其通过问题思考、规律探究的过程提升自主探究能力.

（二）转变教学理念，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学习兴趣对学习效率有很大的影响.如果学生对学习数学知识有浓厚的兴趣，他就会专注于知识的学习.因此，教师要改变以往一言堂式的死板的照搬教材的教学方式，以学生兴趣为导向，丰富教学内容，将现实与数学理论知识相结合来授课，使学生在树立学习兴趣的基础上提升课堂参与度，进而提高自主学习能力.例如，在讲解“三角形稳定性”时，教师可以结合自行车骨梁形状、三角支架等能经常见到的事物举例;也可以借用多媒体设备进行动画、PPT展示，使学生的目光聚焦在大屏幕上，提升课堂效率.

（三）豐富教学形式，使课堂活动多元化

一味灌输教材知识不利于学生创新思维的发展，且在一定程度上会打击其积极性.因此，教师应该通过多元化的课堂活动，引导学生在课堂活动中培养数学思维.在实际教学过程中，教师应该提前做好备课工作，抓住每个时机根据教学知识点设计相关探索问题，使学生通过分组形式进行问题探讨或实际操作得出结论.例如，在讲解“数字模块”的过程中，教师可以给出几个既定数字，让学生根据规律自主填写缺失数字，每名学生的思考方式不同，小组成员可以各抒己见，相互学习.在讲解“数的平方”时，可以让学生以纸张对折的方式加深对平方的概念.

（四）因材施教，有针对性地教学

数学是一门较为抽象、复杂的学科，学生的思考能力往往具有一定的差距，因此，教师在教学过程中应该根据每名学生的学习能力有针对性地开展教学工作.对于学习能力较强的学生，可以让其举一反三，提升基础知识综合运用能力;对学习能力一般的学生，做好课后复习、课前预习的要求，使其在巩固已学知识的同时，学习有一定深度的知识;而对于学习能力较差的学生，可以利用“传帮带”的形式，使学优生对其进行基础知识巩固和强化，提升其掌握基础知识的效率.这种分层教学的方式可以使不同层次的学生都能有所提升，增强学生学习的自信心和成就感，进而提高学生的学习主动性.

三、总 结

自主学习能力的培养对学生、教育事业、社会发展都有着重要意义，因此，教师应该发挥好自身的引导作用，通过教学理念的改变、学习氛围的营造、教学形式的丰富、分层教学等方式提升学生的学习兴趣，使其充分发挥学习主体地位，积极参与到教学中来，培养和提升自主学习能力.

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