浅析合作学习在初中思想政治课教学中的重要性

摘 要：随着教学改革，自主、合作学习的教学模式是当前初中教学中重要的教学理念之一，受到了教师的推崇。利用合作学习的方式，学生能够养成良好的学习习惯。在初中教学中，思想政治教学是非常重要的，能够提高学生的核心素养，对学生的成长和发展有着积极的作用，因此，本文就对合作学习在初中思想政治课教学中的重要性进行分析和研究。

关键词：合作学习;思想政治课;教学策略

在初中思想政治教学中，合作教学是教师常用的教学方式之一，利用这样的教学方式，能够让学生懂得合作的重要性，活跃学生的思维能力，让学生掌握更多的知识，对学生的学习有着积极的作用。不仅如此，合作教学是一种开放性教学，在教学中，教师可以根据教学环境以及学生的学习状态去完善合作教学，让学生能够积极地融入合作教学中，使学生能够掌握更多的知识。

一、 合作教学中所遇到的问题

（一）学生参与度不高

在合作教学中，学生的参与度对其教学质量有着重要的联系，所谓参与度就是学生在合作教学中是否真正地融入教学中，对每一个问题进行思考并且提出自己的建议等。在当前的思想政治教学中，学生的参与度并不高，这就降低了教学质量，造成这样的原因是因为学生对学习思想政治没有一个正确的概念，不会主动地对问题进行探究，再加上很多学生的性格因素，不愿意与他人进行交流，就导致了在教师完成对学生的分组以及提出问题后，部分学生不会积极地参与到合作中，将思考问题以及回答问题等过程交给学习较好的学生，而自己坐收渔翁之利，在合作教学中，不认真听课，做其他的事情等，这样的情况就导致了學生的参与度不高，无法让学生对思想政治问题进行思考，影响了学生的学习。对于这样的情况，部分原因是学生对思想政治课不感兴趣，从而不去学习思想政治，另一方面，对于思想政治基础较差的学生而言，学生不敢也不愿意去进行合作与探讨，从而降低了教学质量。

（二）偏离主题

合作教学虽然对学生的学习有着积极的作用，但是，学生在合作过程中容易偏离主题，这是当前阶段合作教学中所遇到的问题之一，学生合作时对于问题看法不一，一旦占据主要话语权的学生对思想政治的主题理解偏差，就很容易导致整个团队对问题理解偏差，比如，对环境进行保护这一话题，有些学生会认为应该从工厂以及植树造林等方式对环境进行保护，但是，却忽略了人们如果没有改变自身的陋习，再完善的环境保护工作方式也无法对环境进行保护。这样的情况导致学生的合作学习是毫无意义的，不仅浪费时间，还无法让学生学习到更多的知识，这对于学生的学习有着很大的影响。由此可以看出，在思想政治合作教学中，对问题的理解出现了偏差会影响学生的学习效率。在这样的环境下，很容易出现扰乱课堂的情况出现，学生变得无序，教师无法对学生进行控制，导致思想政治课堂无法继续进行下去，降低了教学质量以及学生的学习积极性。

（三）学生对思想政治教学不感兴趣

学生对思想政治教学不感兴趣是教学中的一大难题，学生的学习兴趣决定着学生能够进行自主学习，对问题进行深入的探究等。在思政教育课中，树立正确的价值观的教学内容，学生对这样的教学内容就无法提高学习兴趣，不仅是由于内容上枯燥并且不易理解，更为重要的是学生的思想并没有得到转变，因此对于这类教学内容而言无法产生浓厚的学习兴趣。由于学生对思想政治教学不感兴趣，学生就无法高效地学习其中的知识，即使利用合作教学，学生也不会主动和其他学生进行探讨，这样的情况是很不利于学生学习的。久而久之，学生对思想政治教学感到厌烦，不仅不会主动地学习，甚至还会出现抵触情绪，从而降低了思想政治教学的质量。

二、 合作教学对思想政治课教学的重要意义

（一）让学生意识到合作的重要性

通过合作教学能够让学生意识到合作的重要性这是必然事件，思想政治教学是一门内容复杂，需要学生对其进行记忆和理解的学科，学生学习起来比较吃力，不好对其进行理解。为了解决这样的情况，让学生意识到合作的重要性，就需要教师对学生进行分组，利用合作教学的方式让学生进行学习，通过合作教学，学生能掌握更多的知识，对思想政治知识有更加深入的了解，从而提高学生的学习效率。当学生的学习能力得到提高后，学生就会意识到合作是学习的方式之一，思想政治知识本身就是开放的，每个人的思想都是不一样的，通过合作教学的方式，学生能够更加准确地了解问题，对学生的学习有着重要的意义。

（二）提高学生的学习积极性

学生的学习积极性可以通过合作教学来得到提高，对于思想政治教学而言，学生认为这门科目的知识只需要对其进行记忆就可以对其进行掌握，从而导致学生在课堂上的表现并不积极，从而导致学生无法对思想政治内容有正确的了解。通过合作教学就可以解决这样的问题，在合作教学中，学生对思想政治有新的认识，提高学生的学习兴趣，在合作的同时让学生建立深厚的友谊，这是有助于学生学习的，学生在这样的环境下愿意通过合作教学来学习思想政治，间接地提高了学生的学习积极性，对学生的学习和成长有着积极的作用。

三、 合作教学在思想政治课中的策略

（一）问题教学法

在思想政治教学中，学生的学习兴趣是非常重要的，为了让学生的学习效率得到提高，能够主动的学习思想政治知识，可以激发学生的学习兴趣。在教学中，可以利用问题教学法为学生进行教学，比如，思想政治课中让学生懂得生命的价值，教师可以为学生设立一些困难的情境并对学生进行提问，加深问题的难度，例：在当今社会所存在的危险有环境污染，食品污染以及水污染等，这些污染时刻影响着人们的生活，但是由于学生对社会不了解，因此学生自己无法解决该问题，只能够通过合作来对问题进行透彻的分析，在分析过程中，学生能够认识到自身的不足，并且学习他人的思考方式，这样的教学方式不仅能够让学生对思想政治课的内容进行了解，还让学生通过合作解决了问题，对学生的学习是很有帮助的。

（二）活动教学法

在思想政治课中，活动教学法也是非常重要的，所谓活动教学法就是教师带领学生去室外进行活动，通过外界环境来对思想政治教育进行学习，这对于学生的学习也是很有帮助的，并且能够让学生的合作能力得到提高。在户外活动中，学生通过合作可以对环境进行探索，比如，思想政治课中的环保这一章节，学生通过在户外对环境进行探索和分析，能够了解到影响环境的垃圾的种类以及污染源有哪些，在合作過程中，理解能力强的学生可以带领理解能力弱的学生一起学习进步，对思想政治内容有更加深入的了解，由此可以看出，在初中思想政治教学中，通过活动教学法也是提高学生合作能力，让学生对思想政治内容有深入了解的一种教学方式。

（三）合理的设计教学内容

在合作教学中，教师如何设计教学内容是非常重要的，如果无法保证教学内容的合理，学生在合作教学中的学习效率就会降低，甚至在合作中选择无用的交流，影响教学质量。因此，就需要教师为学生设计合理的教学内容，思想政治教学中，做情绪的主人这篇教学内容就需要学生对其进行学习，教师在教学中可以为学生讲解控制不住情绪的坏处，并为学生举例子，如，三国时期，刘备就是因为义弟关羽被害，而起兵讨伐东吴，由于种种原因导致失败。这就是没有控制情绪的表现，如果能够控制情绪，依靠张飞等人在未来还是有机会灭掉东吴的。这就是没有控制情绪的例子，而能够控制情绪的韩信，就帮助刘邦一统天下。在有实际例子并且学生对其都了解的情况下，学生能够对所学习的内容有更加准确的了解，这对于学生的学习有着很大的帮助。

（四）合作总结

学生在合作学习知识后，应该对本次学习进行总结，这对于学生的学习也是非常重要的，能够让学生对合作中所存在的问题进行解决，弥补不足，在下一次合作中能够更加的高效，有助于学生的学习。通过合作总结也能够增进学生之间的感情，建立深厚的友谊。思想政治教育能够让学生树立正确的思想，人际交往也是其中的内容之一，由此可以看出，合作后的总结是非常重要的。不仅如此，教师可以根据学生在合作中的表现对其进行表扬和批评，适当的表扬和批评不仅不会让学生骄傲或者自尊心受挫，还能够让学生正视自己的能力，有助于学生提高学习能力，对学生的学习有激励作用。

四、 结束语

综上所述，可以了解到合作教学中所遇到的问题，合作教学对思想政治课教学的重要意义，合作教学在思想政治课中的策略。由此可以看出，合作教学对学生学习思想政治的重要意义，让学生对思想政治有更加直观的了解并且掌握其中的内容，激发学生的学习兴趣，让学生通过合作教学提高自身的见识。在合作教学中，学生的交流能力会得到提高，更加注重集体的荣誉，有助于学生的学习。而对于教师而言，在教学中，应该为学生制定完善的教学计划，让学生接触到合理的教学知识。在课后对合作进行总结也是必要的，能够让学生意识到不足，并且进行改正，在此基础上，学生和教师进行交流也是很重要的，学生能够深入地了解思想政治教学知识，教师能够按照学生的生活以及学习状态为学生设立更加真实的情境，从而提高学生的学习效率，让学生掌握更多的知识。

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作者简介：丁华荣，福建省南平市，福建省浦城县临江中学。