新家庭教育实施路径探索

胡翔宇

[摘           要]  家庭教育在个人成长过程中扮演着重要的角色，由于现代生活节奏逐渐加快，许多父母在对子女家庭教育方面的精力与时间投入难以保证。扬州市邗江中等专业学校进一步优化家校合作模式、深化对家庭教育的理论性研究，在区域内探索新家庭教育实验的合理运作方式，从专业人才、实验品牌、课程建设、组织方式等多方面构建科学合理的家庭教育保障体系，有效提升家庭教育的质量。

[关    键   词]  家庭教育;新家庭教育;家校合作

[中图分类号]  G78                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）16-0222-02

一、家庭教育变革趋势

改革开放以来，国内经济发展情况日趋向好，带动人们的生活与文化水平不断提升，越来越多的家长对传统的应试教育深恶痛绝，如何发挥家庭教育在子女成长中的积极作用，使其不再沦为学校教育的背景板就成为我们思考的问题。随着国内教育改革进程的不断加快，探索具有人性化、符合孩子身心发展规律及家庭实际需求的新型家庭教育模式成为许多教育专业人士及家长的共同诉求。围绕传统家庭教育的变革正在逐步展开，并且体现出如下特点：①家庭教育在探索自身独特价值的过程中，不断与学校教育进行融合，两者之间的界限不再清晰;②家长对学校教育的强依赖性正随着升学渠道的多样化而减弱，家长开始注重孩子的全面成长，不再把学习成绩作为衡量子女整体素质的唯一要素;③家长主动参与家庭教育的过程，与孩子一起接受中华传统文化的熏陶与再教育，为孩子树立学习榜样的同时完成深刻的自我教育;④家长不再被动地接受来自社会及学校对家庭教育的单一认识，在子女培养目标、教育方式及价值方面都踊跃地发表自己的见解。

二、时代在召唤新的家庭教育

近年来，国家对于家庭教育的重视程度也逐渐加强，在党的十九大报告中，习总书记强调不管在何种时代背景下，家庭、家教、家风建设都要给予格外关注。党的各级领导干部要以身作则，把家风建设切实做到位，为周围的人民群众做好表率、当好榜样。良好的家风可以通过一个人的气质与品行体现出来，面对社会主义精神文明建设的大好机遇，家庭教育在发展过程中被赋予了社会和谐、民族振兴及国家繁荣的新内涵，使其焕发出新的活力与生机。同时，国家相关部门也可以通过出台一系列政策文件来保障新家庭教育的顺利施行。

重新正视家庭教育在个人成长中的关键作用并不是“老调重弹”，而是在当前国家社会发展改革的新形势下，做好在新型家庭教育中对于中华优秀传统文化继承与发扬工作的同时，赋予其时代特色与新的更加丰富的内涵，将社会主义核心价值观体系注入新家庭教育的内核当中，同时要注意发挥好父母或其他年长者在家庭教育中的引导作用。

新家庭教育对于传统家庭教育方式并不是全盘的否定，而是积极汲取其中的有益部分，如将中华优秀传统文化的核心价值“守诚信、讲仁爱、崇正义、求大同、尚和合、重民本”与新时代条件下实现中华民族的伟大复兴紧密结合，突出家庭教育的创新性发展。另外，家庭教育研究领域的学者还可以从哲学与文化的辩证角度进行分析，深入挖掘新家庭教育自身的独特价值与发展规律，显示出强大的文化自信。家庭教育的最终目标是实现家庭和谐、促进社会进步与个人生活幸福，不论采用何种研究方式，都不能偏离家庭教育的实质。

三、职业学校开展新家庭教育的必要性

（一）职业学校要重视家庭教育在提升其教学质量方面的关键辅助作用，引导家长积极提升其家庭教育水平

职业学校的学生通过家庭可以满足其人生的最基本需求，比如安全需求、爱与归属感、生存需求等。在正式步入社会之前，家庭与学校是他们最重要的学习发展场所。相比较而言，家庭的地位更加无可取代，没有家庭作用的有效支撑，职业学校的教育教学任务很难有效地完成。职业教育承担着为国家输送大量高素质劳动者的重任，从上述对学校教育与家庭教育之间关系的分析来看，职业学校通过指导家长不断优化与完善家庭教育环节的质量，使学生在自我价值实现与交往能力方面都有一定的提升，为其更好地发展与成长打下坚实的基础，从而巩固学生在校期间知识与综合能力学习的成果，推动职业学校教学目标的有效落实。需要特别说明的是，家庭教育与学校教育之间要建立完善的交流机制，对学生在家及在校的各方面表现进行深入沟通，一起应对出现的各方面问题。

（二）从家庭教育入手，积极改善引起家庭矛盾的多方面因素，不断为家庭健康发展注入活力与自信

家庭是社会的细胞，子女是家庭发展的全部希望。构建社会主义和谐社会，要重视家庭生活中的亲子关系，客观地分析造成现实家庭矛盾与危机的深层次原因。社会实现可持续发展的源动力本质上是由家庭的可持续发展来提供的。我国高中学段的学生有接近一半来自职业学校，不难看出加强职业学校对于家庭教育方式方法的正确引导，对于发挥学生在其家庭发展中的基础地位、改善其弱势处境具有重要意义。从国家层面来看，切实保障新型家庭教育模式的施行，对于整个社会的和谐发展意义深远。

（三）作为职业学校现代课程教学体系建设的重要部分，家庭教育对于学生的学习进步与个人发展具有非常重要的作用

良好的家庭教育有助于学生形成积极健康、樂观向上的心态。近年来，国内大力推进教育现代化进程，职业教育改革作为其中重要的一部分，在指导家长完成良好的家庭教育方面责任重大。

四、邗江区新家庭教育实践情况

为了进一步加强国内家庭教育工作的质量，由教育部牵头，联合国家其他相关部门印发了以《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》与《关于加强家庭教育工作的指导意见》为重点的家庭教育纲领性文件。邗江区政府为了积极响应国家在家庭教育方面相关文件的精神，也相应地出台了地方性的配套政策，并在此基础上推动成立了新家庭教育实验工作指导中心，围绕建设“学在邗江”教育品牌积极促成社会、学校以及家庭三方产生融合效应。

在不断总结各地推动家庭教育建设工作先进经验的基础上，江苏省政府在2019年3月29日以人大常委会的形式审核通过了《江苏省家庭教育促进条例》。该条例从家长、学校、社会的三个主要角度对家庭教育在本省的推进实施给出了明确意见与方法。家长与学校之间要建立有效的沟通机制，如可以通过设立家委会，及时就当前家庭教育过程中出现的问题进行讨论，提出可行性指导方案。学校还要组织开展各种家庭教育指导活动，对于确有困难不能参加活动的家长或其他监护人，要给予一定的帮助。相关活动需在法律规定的框架内进行，禁止通过相关活动对家长进行乱收费。

五、邗江中等专业学校新家庭教育指导工作实践措施

作为学生日常主要的学习与生活场所，职业学校相关管理人员要从思想上认清家庭教育指导工作的重要性与必要性。积极发挥教师在教育活动中对于学生的重要影响，引导学生在学习与思想品德方面同步发展，并为他们的职业生涯规范提供必要的帮助。为了使学校在推动家庭教育方面的工作更具效率，可以考虑将相关人员的绩效考核内容与其在家庭教育方面的指导工作挂钩，激发其工作热情与动力，同时还要加快建立与完善专业的家庭教育队伍。

（一）举办家长学校讲座

在家庭教育指导工作的实践活动中已经证明定期举办家长学校讲座是一种加强学校与家长有效沟通的重要方式。在实际操作中，每次讲座的主题可以通过家委会讨论决定，可以是近期大家都比较关注的有关家庭教育方面的问题，也可以是家庭教育过程中涉及的理论性问题。邗江中等专业学校讲座流程设置为：首先介绍学生身心发展的一般规律，然后针对所要讨论的问题引导参会家长进行发言，最后提出合理化建议，并制定出可行性方案。

（二）建立学校与家庭联系制度

家庭教育指导工作作为一项长期性的家校管理活动没有一定的制度性保障是很难开展下去的。而制度的确立与执行又需要落实到一定的人员、确定的时间、详细的内容及方案与合理的条件等基础之上。邗江中等专业学校围绕家校联系制度确立了与之施行相匹配的工作细则与方案。比如，建立了新家庭教育实验工作指导站，工作站以“幸福父母大讲堂”为品牌活动，进一步规范家校管理活动，从讲座内容、人员及活动地方等各个方面给予支持与保障，还实现了以年级为单位的“好父母同盟体”，学校搭建平台加强家长之间的沟通分享活动，改变了传统家庭教育的固定模式，创新家校联系的具体方法与方式，使广大家长能够通过相关活动真正学到新家庭教育的基本思想与方法，便于在日常生活中与子女进行沟通，从而发挥家庭教育在子女成长中的关键作用。

（三）帮助学生与家长建立良好的交流平台

良好的家庭教育离不开父母与子女之间有效的沟通与交流，邗江中等专业学校在日常的家庭教育指导工作中狠抓家长与学生的沟通环节，因此通过形式多样的活动来拉近父母与子女之间的距离，让双方对彼此的想法有深入的了解，避免出现沟通不畅与误解。

（四）邀请家长观摩了解学校的教育教学

除了采取有效措施来促进父母与子女交流外，邗江中等专业学校积极组织活动邀请家长参与到日常的教学与校园活动中。使家长能够深入教学一线了解学生的日常学习生活，还可以引导家长多了解用人单位对毕业生的实际要求，便于在日后的家庭教育中做出改进与配合。不可否认，家长能够参与这类活动的时间与精力有限，邗江中等专业学校积极做好相关活动的策划工作，确保活动内容丰富多彩，使家长通过观摩了解学校的教育教学活动，提升自身在家庭教育中的责任感。

（五）构建特色课程体系

家庭教育工作的施行除了需要一定的制度体系给予保障外，邗江中等专业学校从相关课程体系的构建入手，邀请教育领域的相关专家参与到课本与课程设置的具体活动中来。比如定期开展个性化的家庭教育指导，编写了《新家庭教育实验100问》等适合家长个人学习的家庭教育类专业书籍。

新家庭教育回归了自身的本来面目，凸显了家庭教育自身的地位、价值与规律，而不再作为学校教育的附庸。推进家校合作，絕不是教育部门和学校把责任推给家长，而是要引导家长承担起应有的责任，与学校、社会共同担负起教育的神圣使命。

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编辑 曾彦慧