关于中职体育教学中应用体育游戏的教学模式研究

安基华

[摘           要]  随着当前素质教育的不断深入，学校方面也越来越重视学生的全面发展。在当前中职的体育教学中，虽然大家都认识到体育教学的重要性，但仍有较多的问题暴露。基于此，在当前中职体育教学中，教师应该找到存在的主要问题，通过有效的手段解决，从而加强学生的综合学习能力。首先对体育游戏在中职教学中的作用做出分析，并分析当前中职体育教学中存在的问题，最后提出相应的教学策略，以供参考。

[关    键   词]  中职体育课程;体育游戏;教学策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）16-0154-02

随着我国教育的不断改革，相关部门对中职学院的教学情况给予一定的重视。目前在中职体育教学中暴露出较多的问题，严重影响教育工作的有效展开。这样的教学形式不利于学生的身心发展，从而对学生造成一定的限制。为此，中职体育教师应该运用体育游戏展开教学，充分调动学生的积极性，促进学生全面发展。

一、体育游戏在中职体育教学中的作用

（一）体育游戏可以提高课堂的趣味，激发学生的潜能

在当前中职体育教学课程中，学生由于能力有限，而且在认知上也不够全面，导致学习能力不强，这也使学生在求知的欲望上受到限制，对学生全面发展形成不利的局面。为此，想要进一步提升中职学院学生的学习效率，教师应该对中职体育教学做出优化，改善体育项目内容，提高学生的学习热情，让学生将更多的激情投入课堂之中，从而达到高效的教学目的。在当前中职体育教学的过程中，教师应该充分运用体育游戏调动课堂氛围，从而激发学生的学习热情。

（二）体育游戏有利于培养学生的良好品德

在当前中职体育课程中，教师如果能够运用体育游戏对学生进行教学，学生可以更好地融入课堂之中。这一活动有利于培养学生坚韧不拔、勇于拼搏的精神，从而促进我国中职体育教学的全面发展。在体育游戏之中，可以利用大型的活动培养学生的团队合作意识，加强学生的纪律意识，鼓励学生面对更高难度的挑战，有利于学生的全面发展。

（三）体育游戏有利于开发学生的思维

长期专业知识的学习会给学生的大脑带来负担，不利于学生的思维扩散，从而限制学生的全面发展。而体育游戏能够帮助学生缓解沉重的心情，让学生释放自己的压力，有利于拓展学生的思维。特别是在面对一些比较复杂的游戏环境时，教师可以适当地做出一些引导，从而改变体育游戏的模式或是形式，帮助学生开拓自己的思维，这样有利于提高学生的身体素质，促进学生全面发展。

二、当前中职体育教学中游戏体育教学模式存在的问题

（一）体育游戏内容不符合教学内容

当前部分体育教师在教学的过程中会布置一些学生的学习内容，但有一部分教师在布置新的教学内容时，其游戏内容不符合体育教学要求，使学生在学习的过程中不能有效掌握相关知识，导致学生对其内容理解程度低，不能充分运用。这样的形式也使学生失去学习的兴趣，不能对体育游戏产生较好的积极性和主动性。随着时间的推移，学生逐渐失去学习的欲望和兴趣。

（二）学生在游戏时没有相应的体育基础

在当前中职体育的教学中，教师经常忽视学生主体，在开展游戏教学的过程中没有顾虑学生的感受，导致学生没有较好的游戏体验，而且教师没有将一些游戏的经验和基础内容教给学生，导致学生无法融入游戏中。这样，学生很难形成较好的学习状态，教师所设计的体育游戏也不能符合学生的需求。这样，学生很难投入体育游戏之中，从而教师也没能将游戏教学的真正作用发挥出来。

（三）体育教师没有对学生展开正确的游戏指导

体育游戏自身具有较高的趣味性和竞争性，因为具有较强的竞争性，学生才为了争取胜利而不断拼搏，从而全身心地投入游戏之中。而在实际的教学过程中教师没能合理地运用竞争性展开教学，这样的游戏模式缺少激情，从而使学生缺少一定的积极性。另外，教师在开展相应的体育游戏时，没有根据学生的心理需求展开，从而使学生无法融入游戏之中，进而限制了学生的全面发展。

三、中职体育教学中游戏体育教学模式的教学方法

（一）加强对学生的专业指导，让学生更好地融入游戏之中

在教学的過程中，如果能够让学生对学习内容产生兴趣，则学生会积极地融入其中，在体育教学中也是如此。教师在教学的过程中应该明确学生是课堂的主体，教师则是引导者，只有这样才能确保学生积极地融入体育游戏之中。因此，教师在开展游戏体育的教学中应该加强对学生的专业指导，通过指导调动学生的兴趣，进而让学生更好地融入体育游戏之中。例如，在篮球游戏中，高个子学生会占一定的先天优势，这也使一些矮个子的学生产生自卑，不愿融入游戏之中。因此，教师应该加强对矮个子学生的专业指导，在篮球的职业联赛中也有许多矮个子学生依然能够打出属于自己的风采。如“欧洲步上篮”，它是一种上篮形式，在上篮的过程中需要加大身体左右摆动的幅度，其目的是给对手造成一种错觉，让他无法判断你的出手时机，从而自己可以轻巧地取得分数。而且“欧洲步上篮”相对更适用于矮个子球员，因为重心低，身体稳定性更好，可以更好地做出大幅度动作，著名的美国职业篮球联赛球星吉诺比利和哈登都十分擅长运用欧洲步得分，而且他们在男子职业篮球联赛中也属于矮个子球员。通过这样的专业指导加强学生对体育游戏的理解，同时也能够帮助学生树立起自信，让学生更好地融入篮球游戏中。

（二）体育游戏设计时应融入相应的知识内容和专业技能

在当前中职体育教学中，教师应该帮助学生了解一些专业的体育知识和体育的基本技能，这样能够让学生更好地融入游戏之中，体验到游戏的快乐，从而促进学生全面发展。通常情况下，教师在开展中职体育课程时，需要帮助学生对体育知识形成较好的认知，并在游戏的过程中对学生展开基础知识的教导，从而帮助学生掌握一些比较基本的体育技能，进而提高学生对知识的理解程度。例如，在足球游戏中，大部分学生对一些比较基本的比赛规则都不够了解，使学生在游戏的过程中体验较差。如“越位”这一规则，许多学生对其不够理解，也没能掌握其原理，在比赛的过程中经常犯规。其本质的意思是指，进攻方在进攻时，如果将球传前方球员時，超过敌方最后的防守球员（守门员除外），则视为越位犯规。还有在投掷边线球时，大部分学生都不清楚其规则，足球比赛中在投掷边线球时，需要将球举过头顶才能投掷，若没举过头顶则视为违规，同时还要将球权转交给对方。这些都是足球场上比较专业的知识内容，教师应该对学生进行详细的讲述，让他们充分了解，从而能够更好地融入体育游戏之中。另外，教师还要适当地加强学生的专业技能训练，从而让学生体验到体育游戏的快乐。如足球比赛中的“折返跑”，是足球比赛中比较常见的专业技能，经常能够在足球比赛中看见精彩的防守反击战术，而“折返跑”在防守反击中尤为重要，它能够锻炼球员的反应能力和速度能力，在由防守转向进攻时，需要极快地做出变换，如果球员的反应能力和速度能力比较优秀，则很容易甩开地方的防守队员，取得较好的进攻机会，从而帮助球队建立优势。教师可以通过多种方式加强学生的专业技能，从而让他们感受到体育游戏的快乐，并让他们融入其中，进而促进他们的全面发展。

（三）因材施教，加强学生体育游戏的游戏体验

因材施教不仅仅体现于专业知识的教导，在体育游戏之中也是一样，只有游戏内容适合学生，学生才会产生一定兴趣，从而更好地融入学习之中，感受到游戏所带来的快乐。体育游戏能够缓解学生平日在课堂学习积攒的压力，而且还能让学生的身体得到锻炼，并且让他们掌握一些基本的运动常识，有利于学生的全面发展。因此，教师在教学过程中应该合理安排游戏内容，从而让学生得到较好的游戏体验。例如，在举办足球比赛游戏中，教师应该对学生做出合理的规划和安排，足球赛场上拥有较多的位置，每名球员拥有不同的任务。如学生比较冷静且反应速度比较快，则应该安排学生做守门员，守门员作为球队的“心脏”，需要具备一个冷静的头脑，并以快速的反应化解敌人的进攻。如速度快且比较灵活的学生，教师可以安排其成为边锋，因为具备速度优势，他们很容易突破对手的防守区域，从而为自己球队的球员创造更多的进攻机会。另外，女学生可能会对球类的体育游戏不感兴趣，教师可以根据每名学生的喜好来安排学生一起展开游戏，如踢毽子、羽毛球比较适合文静的学生，教师应该根据学生具体情况安排相应的游戏内容。但在开展体育游戏的过程中，教师必须保障学生的安全，如学生想要进行一些危险的运动，教师应该做好监督工作，必要时让学生穿戴相应的防护措施，以免产生不必要的麻烦。通过这样的形式，调动学生对体育游戏的兴趣，并加强学生的游戏体验，从而促进学生的全面发展。

综上所述，在当前素质教育理念的基础下，中职教育不仅要重视学生的专业能力培养，还要顾虑学生的全面发展，这有利于提高学生的综合素质。目前，我国中职体育教学还存在较多的问题，没能将其作用充分体现出来，导致学生对体育游戏不感兴趣。为此，教师在开展体育教学中应该融入体育游戏，并采取有效的教学手段，培养学生对体育课程的兴趣，从而让学生积极融入体育游戏之中，进而提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。

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编辑 张 俐