发展学生核心素养，打造灵动英语课堂

顾碧琼

【摘  要】  小学英语教学中，应灵活应用教学资源以及教学方法，积极打造灵动英语课堂，营造活泼的课堂氛围，注重提高学生的课堂学习体验以及积极性，使学生牢固掌握英语知识的同时，更好地完成学生核心素养培养工作。

【关键词】  小学英语;灵动课堂;核心素养;培养

培养学生核心素养，是新一轮课程改革的重要任务，关系着学生当前学习以及以后的发展，因此小学英语教学中，应与时俱进，具备长远意识，认真学习、自觉贯彻核心素养培养工作，尤其在认真总结相关教学经验，积极打造灵动英语课堂，提高小学英语课堂教学效率的同时，促进学生核心素养更好的发展。

一、创设情境，提高语言能力

语言能力是英语核心素养的重要构成部分。为在教学中促进学生语言能力的提升，应灵活创设相关的教学情境，使学生更加积极地参与听、说、读、写学习与训练中。一方面，创设多媒体情境。结合具体教学内容，认真设计、制作相关的多媒体课件，提高课堂学习趣味，使学生更好地掌握英语基础知识。另一方面，创设角色扮演情境。围绕授课内容，要求学生在课堂上扮演相关角色，积极开展英语对话活动，加深学生印象，促进其语言能力的提升。

小学英语五年级下册Unit 5 How much is it？一单元介绍了在购物中询问商品价格的相关英语知识。为了顺利完成教学目标，教师围绕教材内容，设置角色扮演活动，创设相应的情境，让学生分别扮演售货员、消费者，在课堂上进行如下对话表演。Good morning， sir， can I help you？ Yes， I'd like a fan. How much is it？ It's 2 yuan. OK.

课堂上邀请学生到讲台上进行角色扮演，课堂气氛十分活跃，不仅很好地巩固了学生所学的英语单词和短语，而且很好地锻炼了学生口语表达能力，使学生在活泼有趣的氛围中完成英语知识的学习，实现英语语言能力的显著提升。

二、注重引导，提升文化意识

小学英语授课中为提升学生的文化意识，应灵活运用多种方法对学生予以针对性的引导。一方面，讲解教材内容时应适当对有关文化方面的知识进行拓展，为学生讲解英语国家的文化、风俗，拓展他们的视野的同时，使其了解与积累英语国家的文化。另一方面，讲解英语知识时，应做好充分的准备，应用互联网下载相关的教学视频、影视片段，在课堂上播放给学生观看，避免枯燥感的同时，使其从中更好地学习英语文化，增强文化意识。

小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas一单元讲解了英语国家庆祝圣诞节的一些英语知识，蕴含着一定的英语文化。教学中，为了提高学生的文化意识，关注与了解英语文化，教师准备了有关圣诞节的一些影视片段，在课堂上播放给学生观看。通过观看影视片段，使学生不仅认识到圣诞节的由来，即，Christmas is to celebrate the birth of Jesus.而且了解到为庆祝圣诞节人们会Buy Presents 、 a Christmas tree. Use some pretty things to decorate the Christmas tree.

课堂上通过播放影视片段，向学生灌输有关圣诞节的文化知识，不仅增加学生学习的趣味性，而且使学生更多地了解英语国家的文化，并能够接受与认同，促进其文化意识更好地提升。

三、鼓励自学，增强学习能力

小学英语教学中为更好的发展学生的核心素养，提高学生的学习能力尤为关键。为使学生更加愿意学、主动学，应灵活运用相关的措施鼓励学生，使学生尝到自学的成就感，养成自学的良好习惯。一方面，注重给予口头表扬。布置自学任务后，认真观察学生的学习表现，如学生能够自觉、认真地学习，顺利完成自学任务后，及时给予口头表扬。另一方面，发放相关奖励。针对多次在自学活动中表现突出的学生，可奖励给一个笔记本，鼓励其养成良好的自学习惯。

小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends一单元介绍了描述动物身体部位的一些英语知识。为了加深学生的印象，教师组织学生开展自主学习活动。结果发现在自学过程中，一些学生两人一组，一位学生用英语描述动物的部分特征，要求另一位学生猜测，如：My friend has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk in the fly. It is a parrot.学生们很快掌握了教材中的内容，教师及时给予表扬，要求其他学生向他们学习。

课堂上通过鼓励学生自学，要求其积极动脑，寻找高效的自学方法，并在课堂上给予表扬，树立学习的典型，使学生获得学习的成就感，能很好地提高学生学习的自主性以及学习能力。

综上所述，为在小学英语教学中更好地培养学生的核心素养，并做好以往教学经验总结，要积极采取措施，努力构建灵动英语课堂，不断提升学生的学习满意度，使其在掌握英语知识的同时，核心素养也得以很好的提升。

【参考文献】

[1]杨晓梅.基于核心素养的小学英语高效课堂构建策略探究[J].考试周刊，2019（86）：94-95.

[2]林辉.如何在小学英语教学中提高教学反思能力[J].校园英語，2019（44）：102-103.