职业教育与创业型经济协调发展的思考

肖菲

摘 要：在我国大力实施“双创”的背景下，创业型经济越来越受到重视，需要职业院校在开展职业教育的过程中，一定要将与促进创业经济协调发展紧密结合起来，进而提升职业教育的科学性和有效性。本文对此进行了研究，在分析职业教育与创业型经济协调发展必要性的基础上，重要分析了职业教育与创业型经济协调发展的制约因素，并就如何推动职业教育与创业型经济协调发展提出对策。

关键词：职业教育  创业型经济  协调发展  必要性  对策

中图分类号：F279.23 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2020）03（b）--02

随着我国对职业教育越来越重视，对于职业院校来说，如何适应新时代，大力推动教育模式改革和创新，是其必须认真思考的重大问题。在我国大力推动“双创”的背景下，培养学生的创新意识和创业能力应当成为职业教育的重要方向和目标，只有这样，才能推动职业教育与创业型经济协调发展。从当前职业教育的整体情况来看，尽管在创业教育方面取得了一定的成效，但按照较高的标准和要求来看，在推动职业教育与创业型经济协调发展方面仍然存在很多制约因素，需要引起职业院校的高度重视，特别是要通过多元化和系统性的创业教育，最大限度地提升学生的创业意识和创业能力，同时也要注重强化创业型经济的引导力度，进而使职业教育取得新的、更大的突破。

1 职业教育与创业型经济协调发展的必要性

创业型经济就是创业的规律化、整体化、基础化，使资源再生、生产力发展的经济增长方式。在我国大力实施“双创”的新时代，创业型经济呈现出良好的发展态势，而且国家也高度重视大學生创业，在政策体系建设以及相关支持服务方面也具有较大力度。对于职业院校来说，一定要深刻认识到职业教育与创业型经济协调发展的必要性，进而在开展职业教育的过程中不断进行改革和创新。推动职业教育与创业型经济协调发展，有助于促进职业教育改革和创新，只有培养出一大批具有较强创业意识和创业能力的当代大学生，才能为创业经济创造良好的人才基础和保障，这就需要职业院校一定要着眼于推动创业型经济科学和健康发展，更加重视培养学生的综合素质，因而从这个意义上来说，职业院校只有深刻认识到职业教育与创业型经济协调发展的重要价值，才能使职业教育步入创新发展的轨道，特别是在人才培养方向、模式以及策略等诸多方面做出重大调整，以适应创业型经济快速发展的需要。推动职业教育与创业型经济协调发展，也是职业教育的重要职责和任务，特别是对于促进学生未来发展具有十分重要的推动作用，当学生具备强烈的创业意识和创业能力之后，就会极大地促进创业型经济的发展，而创业型经济的快速发展也会反作用于职业院校和广大学生，进而能够实现二者的有效互动和良性循环，使学生的整体素质和能力持续得到提升，以更有效地适应创业型经济发展的需要。

2 职业教育与创业型经济协调发展的制约因素

2.1 职业教育理念缺乏创新

理念是行动的先导。对于职业院校来说，要想在促进职业教育与创业型经济协调发展方面取得突破，一定要在创新职业教育理念方面狠下功夫，但目前一些职业院校还存在教育理念缺乏创新的问题，比较突出的就是没有深刻认识到推动职业教育创新的重要价值，特别是没有将职业教育与创业型经济进行有效结合，很多职业院校没有对创业型经济进行深入的研究，而且在教育内容、教育形式以及教育体系建设方面还没有与创业型经济进行有效结合，在一定程度上制约了职业教育的科学和健康发展，同时也不适应形势发展需要。由于创业型经济涉及方方面面，而且需要构建科学和完善的创业型经济发展体系，而职业教育具有很强的基础性作用，但个别职业院校并没有认识到这一点，市场导向、创业导向的教育理念还没有形成，导致学生的综合素质不高，尽管一些学生具备一定的创业意识，但在实施的过程中仍然困难重重。

2.2 创业教育体系不够完善

职业院校在推动职业教育与创业型经济协调发展的过程中，一定要大力推动创业教育改革和创新，特别是要在构建完善的创业教育体系方面实现新突破，但目前一些职业院校在创业教育体系建设方面仍然比较薄弱。由于创业型经济涉及面广，因而在开展创业教育的过程中，一定要不断拓展领域，同时也要形成合力，但有的职业院校不注重创业教育的融合性、渗透性和综合性建设，尽管开展了专门化的创业教育，而且具有一定的引导性，但却没有将创业教育融入整体职业教育体系当中，比如不重视专业课程教学与创业教育的融合等。还有一些职业院校不注重创业教育的层次性和拓展性，同时也没有将理论教育与实践教育进行有效结合，特别是不注重发挥“企业导师”的作用，很多职业院校尽管与企业建立了战略合作关系，但基本上都属于实践层面。创业教育体系不够完善，还表现为职业院校很多教师在开展创业教育方面缺乏科学的方法和策略等，需要引起职业院校的高度重视。

2.3 创业环境建设有待加强

推动职业教育与创业型经济协调发展，一定要在打造创业环境方面下功夫，但目前一些职业院校在创业环境建设方面还不够到位，导致创业教育的整体水平不高，同时也没有引导学生融入创业型经济发展体系当中。有的职业院校不注重创业文化建设，特别是没有将创业文化纳入校园文化体系当中，导致学生的创业意识不强，比如不注重创业文化的宣传和引导，而且也没有通过座谈会、研讨会等形式推动创业文化建设。由于创业型经济具有很强的综合性，因而在打造创业环境的过程中也要结合创业型经济开展，但目前很多职业院校并没有在这方面狠下功夫，特别是缺乏对学生创业方向的引导和服务，导致学生创业能力不强，比如一些学生在创业的过程中，教师没有给予必要的指导和服务，导致学生在创业方面出现了重大问题，进而制约了学生的创业热情等。

3 职业教育与创业型经济协调发展的实施策略

3.1 创新职业教育理念

随着“双创”的不断深化，我国创业型经济体系日益完善，对于职业院校来说，应当适应形势发展需要，着眼于推动职业教育与创业型经济协调发展，努力在创新职业教育理念方面狠下功夫。由于创业型经济是以适应为核心生产要素，因而在开展职业教育的过程中要坚持“以人为本”，最大限度地提升学生的综合素质，除了要培养学生的创业意识和创业能力之外，一定要在培养学生综合素质方面狠下功夫。因而，职业院校应当对教育模式进行改革和创新，更加重视培养学生的创业意识、市场意识、综合素质以及创新能力，只有这样，才能为學生创业特别是适应创业型经济奠定坚实的基础。创新职业教育理念，还要深刻认识到创业型经济涉及的方方面面，因而应当树立市场导向、创业导向的教育理念，比如在教学内容的安排上，应当更加贴近市场和创业型经济，因而在课程设置方面应当进行优化和完善，特别是要加强创业型经济的调查研究，合理安排一些选修课程，并根据学生的实际情况进行教育和引导。

3.2 完善创业教育体系

健全和完善的创业教育体系，对于推动职业教育与创业型经济协调发展具有很强的保障性。职业院校应当着眼于更有效地融入创业型经济发展当中，进一步完善创业教育体系，努力在强化创业教育融合性、综合性、拓展性等诸多方面取得突破。要着眼于推动创业教育的融合性，除了要开展专门化的创业教育之外，也要将创业教育与专业课程教育进行有效结合，强化教师的创业教育意识和能力，比如在开展思想政治教育的过程中，可以将创业教育作为重要内容之一，积极培养学生的创业意识。要着眼于强化创业教育的综合性，进一步健全和完善创业教育组织机构，专门负责创业教育的指导与落实工作，同时也要进一步提高创业教育的整体水平，强化教师队伍的专业化水平。要着眼于突出创业教育的拓展性，既要重视理论教育，也要重视实践教育，比如可以积极引导学生参与创业项目，再比如也可以引导学生开展创业调查等，这对于提升学生的创业意识和创业能力具有十分重要的推动作用。

3.3 加强创业环境建设

职业院校在推动职业教育与创业型经济协调发展的过程中，一定要大力加强创业环境建设，努力形成良好的创业教育氛围，进而不断提升学生的创业意识和创业能力。要将创业文化纳入校园文化建设体系当中，加强对创业文化的宣传和引导，比如可以多开展一些与创业教育相关的演讲比赛、座谈会、研讨会、报告会等，使学生能够持续接受创业教育;再比如也要切实加大创业文化的宣传，对于创业成功的学生可以作为“典型事迹”进行宣传，通过“现身说法”的形象，引导学生认识创业、了解创业、开展创业。要切实加大创业经济的调查研究力度，特别是要从创业型经济的各领域、各环节入手，引导学生从“小处入手”，根据自身的实际情况特别是优势，深入研究创业活动。要切实加大对学生的创业指导，比如学生在开展电子商务创业的过程中，教师应当进行必要的指导和服务，而且也要在帮助学生科学创业方面狠下功夫，既要培养学生的创业信心，也要使学生在创业的过程中少走弯路并积累丰富经验。

综上所述，在我国大力实施“双创”的新时代，特别是随着我国对职业教育越来越重视，如何培养学生综合素质、促进学生创业能力的提升，是职业院校必须认真思考和高度重视的重大问题，而推动职业教育与创业型经济协调发展更具有时代意义和战略意义。这就需要职业院校深刻认识到职业教育与创业型经济协调发展的重要价值，并充分发挥职业教育的积极作用，大力培养学生的创业意识和创业能力，同时也要在为学生创造良好的创业氛围等诸多方面狠下功夫。在具体的实施过程中，要坚持问题导向，着眼于打破职业教育与创业型经济协调发展的制约因素，重点在创新职业教育理念、完善创业教育体系、加强创业环境建设等诸多方面狠下功夫，努力使职业教育更加适应创业型经济快速发展的需要，并为推动职业教育与创业型经济协调发展创造有利条件。

参考文献

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