网络时代优化党课教育的路径方法探讨

陈彤

摘 要：随着网络技术与计算机技术的高速发展，我国的党课教育模式也发生了很大的转变，网络时代的党课教育突破了时间与空间的限制，弥补了传统党课教育的缺陷，让教育实现了随时随地。文章以网络时代背景下微党课的优势为出发点，详细分析了网络时代优化党课教育的路径方法。

关键词：网络时代;党课教育;优化

“微党课”是网络时代背景下党课教育的新模式，是加强党员教育培训、开展网络党建活动的“互联网+党建”平台。因为“微党课”更加符合现代人们学习与认知的学习方式，所以成为了现阶段高校党建工作中党课教育的重要途径。

一、“微党课”的优势

“微党课”是以微博、微信公众号等社交平台为载体，使教育对象可以通过智能手机接受党课教育的一种方式，在“微党课”中通常是以微视频的形式对党员或入党积极分子进行教育。“微党课”是适应人们当前阶段学习与认知的方式，适应人们当前心理特点与审美观念，所以达到了对教育对象引领、教化的教育目的，有效提高了党建工作的成效。相较于传统党课，“微党课”拥有以下几种优势。

（一）实现了教育主体的改变

传统的党课教育是一人施教多人受教，在党课教育中施教者处于绝对的主导地位，也是党课教育的绝对权威，在施教中的方式也是像传统教育一样的填鸭法，教学语言也较为严肃、刻板，还存在许多官方语言，很难激起受教者的学习兴趣。“微党课”实现了在党课教育中施教者与受教者都是教育主体，在党课教育过程中的话语权、话语方式与教学语言都发生了改变，施教者也更为多元化，由“一人主讲”转变为“多人主讲”，也实现了党课教育中人人都拥有话语权，教学语言也更加接地气，更加贴合受教者的生活日常，从而实现了受教者学习兴趣的提高，施教者教学效率的提高。

（二）丰富了党课教育内容

传统的党课教育内容往往是围绕着党的历史、性质、党章党规、党员的义务与责任等等方面进行叙事，这种方式对于受教者来讲十分的枯燥与晦涩，从而导致受教者逐渐丧失学习的兴趣，也使受教者内心留下了党课教育刻板、严肃的印象。“微党课”的模式突破了传统党课教育的局限，在内容上更加丰富，既有当下的时政热点，也有网络上热议的事件，更像贴近受教者的生活，使教育内容故事性更强，时效性更高。“微党课”丰富的教育内容有助于受教者转变对党课教育严肃刻板形象的认知，在党课教育中更容易发现与自身息息相关的知识，从而提高党课的学习积极性、主动性，使党课教育更有成效。

（三）突破了时间与空间的限制

随着互联网技术与智能手机的超高普及率，人们在日常活动中对于手机的使用频率也越来越高，“微党课”就是建立在网络时代背景下的新型教育模式，它突破了传统党课教育的时空局限性，使党课教育做到随时随地。“微党课”还实现了多元化的授课方式，包括网课、微博、微信公众平台、网络直播等等都可以成为党课教育的渠道，使受教者选择更多，随时随地都能够学习党的最新理论与国家方针政策。

二、网络时代优化党课教育的途径方法

现阶段“微党课”虽然已经广泛应用于社会各界的党建工作中，但取得的成效并不十分理想，其主要原因是在党课的设计中还存在许多不足，在此简单分析网络时代如何优化党课教育，使“微党课”更具实效性。

（一）提高施教者的授课水平与网络技能

由于“微党课”具有教育主体多元化的特点，因此在施教者的选择上尽量任用党员干部、思想政治教育专家教师、专职的党务工作者等，完善授课形式，使授课层次分明，整体提高“微党课”的质量与水平，根据“微党课”更加接地气的特点，施教者要善用网络语言、适应网络环境，能做到与受教者无障碍交流，同时也要加强施教者运用网络工具的技能，迎合社会的发展，适应时代的发展需求。

（二）重点打造新颖丰富的党课教育内容

党课教育的形式固然重要，但其核心要素还是党课教育的内容，因此在“微党课”的内容上，施教者要重点以党的路线、方针、政策、党纪、党性等方面为出发点与落脚点，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，使受教者深刻感受到党的作风与精神，在这些基础上再添加贴近生活实际与社会热点的内容，使“微党课”既有理论高度，又有实践深度，也很接地气，这样才能更好的让受教者接受与理解。

（三）完善“微党课”课程体系

系统的课程体系有助于受教者更加轻松的理解与学习，因此在“微党课”课堂体系中，施教者要将党课内容进行分层，同时要保证课程体系的完整性。一个完整的“微党课”课程体系应当具备课程内容、实践活动、师生互动、管理考核等内容，这样有助于受教者的理解与学习。施教者还可以将微党课的内容进行碎片化处理，使每一个短视频中都拥有一个完整的知识点，使受教者可以利用碎片时间随时随地进行学习，但要保证整体课程体系的系统性。

（四）分类教育

针对不同阶段的受教群体要实施针对性的党课教育，党课教育主要分为四个阶段，即入党启蒙阶段、入党积极分子培养阶段、发展对象阶段和党员继续教育阶段。针对不同阶段的受教群体，“微党课”的内容也要实现分类，保证每个受教者都能有所收获，有所成長。

三、党课教育应建立的保障体系

（一）制度建设

想要保证党课教育的顺利进行，就必须严格贯彻落实党章规定，使党课教育更加规范化、科学化，符合新时代的网络教育标准，具体观察落实党章方式如下。首先，需加强对党课教育的管理，指派专业人员或机构，对党课教育体系进行监督和管理，从而完善党课教育培训体系。其次建立健全党课教育制度，严格审查党课教师所使用教材以及制定的网络教学计划，使微党课更加标准和科学化，符合当前学生的学习需求，能够帮助学生提升自己的党政知识，形成标准化的“微课堂”模式。此外，还应建立党课考评制度，对每位党课教师教学进行监督和评价，明确每位党课教师的教学风格，定期对其教学成绩进行检查，树立良好的教学和学风。

（二）加强师资队伍建设

党课教学离不开教师教导，教师的综合素质和职业技能决定着党课教学质量，因此必须加强党课师资队伍建设。建设方式如下：首席需扩大师资队伍，采用选拔方式，选拔优秀的教师组成师资队伍，从而提高整体师资水平。其次对教师进行定期培训，想要党课教育不断发展和完善，就必须加强对教师的培训，使其不断提升自己的教学能力，从而完善党课教学。其次，开展教学研究。要求每位教师参与调研活动，通过观摩每位教师授课的方式，对教师授课进行评议，发现党课教育存在问题，积极采取有效措施，使教师教学更加完善和科学，从而提升教师队伍的专业技能。

（三）硬件建设

“微课堂”需要利用互联网平台进行教学，因此在教学过程中，硬件设施的完善，对教师教学水平具有非常重要的影响。党课教育应充分利用互联网资源，不断丰富和完善教学内容，使教学形式更加人性化，更受大众的欢迎。其次党课教学还可以扩展合作领域，使党课教育系统更加完善，党教平台更加系统化，从而扩展党课教育阵营，从而使党课教育具有权威性。

四、结语

网络时代下人们的学习方式与学习习惯都发生了改变，因此党建工作也要顺应时代的发展，迎合人们的学习需求，利用互联网技术与党课教育相结合的“微党课”模式，实现党建工作的有效开展，使党课教育更具实效性，从而培养出新时代高素质高党性的人才。

参考文献

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