新时代家校沟通的方法

韦一菠 杨玉萍

【摘要】本文分析新时代家校沟通的难点和要求，论述家校沟通的方法：执行家校联系工作制度;以活动为载体，寻找切实有效的教育途径;开放校园，创设和谐的教学环境;成立家长委员会，实现家校融合。

【关键词】新时代 家校沟通 家庭教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）03A-0050-02

家庭教育影响着每一个孩子的健康成长，尤其是父母的言行举止，会对孩子幼小的心灵起到榜样的作用，或者强烈的刺激。良好的家校沟通有利于家长全面地了解教师的专业素养、师德品质，及时地了解孩子在校的学习情况、思想变化等。事实证明，充满智慧的家校沟通有利于逐步发掘家长教育资源，促进教学发展。作为新时代的教育工作者，怎样做好家校沟通呢？下面，笔者针对本校的实际情况，谈谈家校沟通的方法。

一、新时代家校沟通的难点与要求

当前，教师的家庭教育指导意识和能力还不能胜任基础教育内涵发展的新要求，教育发展已进入家校合作育人的时代，家庭教育指导能力是新时代教师的必备素养。关注家校合育，提升家庭教育指导能力，是当前教师面临的新任务、新挑战。

（一）家长代沟变化带来的沟通难题

随着时代的发展，家长也在发生变化。现在的“80后”家长大多是独生子女，其学历相对较高，他们成长的环境与接受教育的方式，让他们对孩子的教育偏于宽松和个性化。他们不会像父辈那样，对教师的要求完全服从，即使有不同意见也不敢反驳，严格要求孩子听教师的话，采取随大流的态度。他们有自己的主见和观点，敢说敢做。比较自我、强势的家长，会增加家校沟通难度。

（二）家长在学历、职位、性格方面存在差异

家长的新兴意识对教育提出新要求。当前“维权”“自我”“民主”“发展”等新兴意识逐渐增强，家长要求对涉及学生的问题享有知情权。由于看待教育问题的角度不同，思维方式、理解教育的立场就会存在差异，因此，在解决问题时家校间容易出现沟通分歧。

（三）教师处理事情的技巧尚不成熟

不少教师尤其是年轻的“90后”教师，大多是独生子女，少有受挫的经历，习惯了优越的以自我为中心的生活，又缺乏教育经验。此外，微信群等信息化家校沟通新方式，让中年教师遇到了前所未有的新挑战。不斷更新的教育教学理念，科学创新的育人知识体系，也是教师所面临的难题。

二、家校沟通的方法与成效

要想在新时代的教育教学中立足，家长和学校共同见证孩子的成长，就必须实施家校合作，机制创新。南宁市凤翔路小学在加强学校教育的同时，打破传统的每学期开家长会、打电话、请个别家长来学校交流学生情况的家校沟通方式，把家长请进校园，学习和交流教育方法，调动了家庭教育的积极因素。

（一）认真执行家校联系工作制度

为了使家庭教育与学校教育一体化，首先，学校使用“家校联系本”作为每日与家长沟通的平台，每班建立班级QQ群、微信群，教师与家长共同研究和探讨教育学生的方法，学校及时采纳家长提出的好方法、好建议。其次，学校设立微信公众号，让校级家长委员会配合学校宣传一些文明礼仪、安全卫生知识及学生校外活动情况，从而发挥榜样的力量。班主任运用电子化信息群及时向学校汇报、沟通，便于学校在第一时间了解情况、解决问题，为学校前行排除障碍。

（二）以活动为载体，寻找切实有效的教育途径

孩子天生好动爱玩，学校为了增强孩子与家长之间的互动，根据孩子的成长特点，以活动为载体，落实教育教学活动。例如，为培养学生的良好习惯，开阔学生的视野，学校举办阅读活动，从教师“悦读”、学生“悦读”、家长“悦读”、亲子“悦读”四个方面全力推进校园书香文化建设：上好“悦读”课，师生共读一本书，培养“悦读”习惯，培养君子之智，开展家庭“悦读”，营造“悦读”氛围，形成圆融博大的君子文化背景。学校还收集家长的反馈意见。家长反馈，对学校举行阅读活动感到满意和感动。通过这样的亲子阅读活动，家长和学生的共同语言日益增多，互相走近对方的心灵。家长和学生不仅在阅读中感受到了亲情的温暖和动力，还在阅读中增长了知识，训练了思维能力。目前，很多家庭的亲子共读已从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为一家人的良好习惯。

（三）开放校园，创设和谐的教学环境

1.为进一步加强学校与家庭、教师与家长的联系，增进每一位家长对学校工作的了解，每个学期学校都要围绕事先确定的会议主题召开家长会。家长会的组织形式丰富多样，有座谈形式、分小组讨论形式、家长交流经验形式等。每召开一次家长会，教师对学生就有了更加具体的了解，家长也更加支持与配合学校新学期的各项工作安排，家校双方通过交流、切磋、相互理解，进一步使学校与家长在如何教育孩子的问题上达成了共识，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。

2.为了让家长亲身体会高效课堂的教学氛围，同时向社会展现校园风貌，展示师生风采，营造和谐育人氛围，提升学校的社会影响力，每年的春季学期，学校都会举行一年级家长开放日活动。不少家长专程请假到校，实时参与语文、数学、体育、美术、音乐等课程。全校师生向参与活动的家长展示学校三十分钟的大课间活动。学校让家长走进校园，了解学校的发展趋势并为学校的管理出谋划策;让家长走进课堂，关注教育，了解课堂教学和课改动向，走进新课程;让家长走近孩子，倾听孩子的心声。该活动搭建了家长和学校间友谊的桥梁，增进了家校联系，使两者形成合力共同促进学生健康成长。

3.为了拉近教师、家长、学生之间的距离，学校利用重大节日开展了“书润凤翔，茁壮成长”等文艺汇演、联欢会活动。活动以“悦读”为主题，学生表演诗歌舞台剧等作品，家长与学生共同表演话剧，每个班级还邀请了“班级优秀读书家庭”家长代表到场领奖，让家长亲身感受到学校的教育落到实处。活动增强了教师、家长、学生相互之间的了解，家长亲身参与学校活动，意识到学校工作的艰巨和责任的重大，明白了孩子的成长与教育不仅是学校教育的事，更与家庭教育密不可分，充分调动了家长进行家校沟通的积极性、主动性。

（四）成立家长委员会，实现家校融合

学校于2017年成立第一届校级家长委员会，设校级家委主任、副主任、秘书长和年级家委主任等职务，家委参与学校管理，积极促进家校协同与合作，为学校办实事、办好事。校级家委每学期制订工作计划，按照学校德育处制订的家长学校课程表开展工作。为了更好地推进学校基于君子文化的家校共建，学校尝试通过汇集优秀家庭教育案例、交流推广家庭教育的经验做法、分享家庭教育的喜悦与思考，引导和帮助更多的家长树立现代家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。学校面向全体家长征集有关家庭教育方面的文章，征文内容包括：（1）家校共建大家谈;（2）班级活动创意多;（3）教育经验ABC;（4）教育故事你我他;（5）孩子我想对你说;（6）教育困惑与思考。学校组织专业人员对征文进行评审，将优秀文章汇编成集，并印发给全体家长交流学习。

三、反思与展望

近两年，学校对新时代家校沟通方法进行探索，取得了一些成效，也发现了不少问题。家长应处于什么样的位置来参与学校的教育教学工作？家校合作如何才能实现互利互赢呢？这两个问题值得反思。为了不断创新家校沟通的方式，学校未来将打造具有君子文化特色的研学活动，打造家校融合的一系列课程（包括沟通交流、亲子关系等），培养出一支传帮带的家委团队，让他们真正发挥沟通桥梁的作用。

新时代需要的是充满智慧的家校沟通，有利于逐步发掘家长的教育资源，让家长自觉、主动参与到教育、管理学生的工作当中。家长是教育的合作者，支持者。只有家长与教师双方通过交流彼此的观点、培养感情，求得相互理解和相互支持，才能达到家校交流的最高境界。

【参考文献】

[1]赵澜波.家校合作研究手记[M].北京：知识产权出版社，2017

[2]李家成，王培颖.家校合作指导手册[M].北京：北京大学出版社，2016

注：本文系南寧市教科所“十三五”规划2018年度立项B类课题“南宁市凤翔路小学家校共建君子文化，创新合作模式与运行机制的实践研究”（课题编号：2018B136）的阶段性成果。

作者简介：

韦一菠（1972— ），女，壮族，广西宜州人，大学本科学历，高级教师，曾获南宁市学科带头人、南宁市优秀辅导员、南宁市先进工作者等荣誉称号，研究方向：美术教育、德育研究。

杨玉萍（1970— ），女，广西桂林人，大学本科学历，一级教师，曾获南宁市青秀区优秀教师称号，研究方向：小学语文教学。