新媒体视域下高职院校大学生文化自信教育创新研究

杨金辉

摘 要：本文围绕当前新媒体时代视域下我国高职院校对于大学生的文化自信教育现状，从对文化意识教育的重要性角度出发，总结了对于大学生文化认同的形成及对于文化自觉的培养，凝练了新媒体视域下高职院校大学生对于文化自信教育的基本原则，并在此基础上探索创新了文化自信教育的途径，创新了教育环境，增强了大学生的对于文化意识，分析新媒体视域下对于开展中国大学生文化自信教育的一种新举措。

关键词：新媒体;文化自信;创新

1.新媒体时代文化自信教育的意义

新媒体下对于培养大学生的民族文化传播自信心在教育中更是显得十分必要，其中的重大意义主要认为体现在以下几个重要方面：一个就是充分宣传弘扬中华民族文化精神。中华民族在现代社会主义文明的繁荣发展中逐步积累形成了优秀的传统中华文化，积淀了最深厚的民族精神文化追求，是当代中华民族独特的政治思想和文化精神风貌标志。大学生的思想文化和政治自信思想教育活动能够丰富和不断提高中国大学生的政治思想文化内涵，使之成为弘扬民族精神的重要载体。二是加强精神文明建设。我们的文化自信也逐渐地跟上了精神文明的建设相挂钩。加强文化自信心理是推进精神文明建设的核心。加强精神文明的建设是我们的文化自信心的重要体现。推进全民精神文明建设，是增加文化自信心的关键之所在。文化在提高我们的精神文明水平上起到至关重要的作用。培养我们大学生的思想文化自信，可以促使他们树立正确的思想文化价值观，为我们的社会主义精神文明的建设工作提供坚实的支持。三十二是加强广大学生的职业伦理意识。文化总是注意到人们的问题，主要原因在于他们的职业道德和修养。中国传统文化遵循伦理，以儒家思想和文化为基础核心，代表最基本的道德概念和思想主张，倡导树立提升道德境界的思维途径，共同建立和构造完整的道德文化框架，使得中国传统文化更加富有深厚的道德色彩。在正常的情况下，文化的建设能够提高我们的道德水平。

2.新媒体时代大学生文化自信教育的创新措施

2.1拓展教育渠道

在新经济时代的发展大环境下，做好对大学生的文化和自信教育，首先必须要创新文化教育的途径，拓展教育培训渠道。具体的工作内容如下：一是要充分发挥高等院校思想政治专业课的引领和指导功能。学校应该要拓展思想政治课的教学途径，充分利用思想政治理论课的教学途径。高校的思想和政治理论要求我们的学生掌握和运用马克思、毛泽东和中国特色社会主义的理论体系，把这些理论内化在心里，在行动中体现出来。二是培育大学生走向社会主义的接班人，同时又是增强大学生的文化自信、增强党和国家的文化力量的一个重要途径。坚持把中华民族文化意识和自信的培养目标和思想政治理论课的教学全过程紧密地结合起来，在广泛利用于学生经常的新媒体平台上去把握并充分关心每一个学生的身体和精神状况，了解每一个学生最需要关心的事情和问题。将这些问题和思想政治教育理论课的教学相有机地结合起来，作为一个思想上的指导，为进一步培养我国大学生思想政治理论文化意识和自信打下坚实的基础;目前，高校正处于一种高校人文课由素质式向选修班式的边缘化发展状态。为了此课能够更好地深入促进和有效实现在校大学生学习中国民族传统优秀文化艺术自信心的有效培养，高校在此课的基础上也还需要通过研究建立合理的艺术课程内容设置，比如正确地认识选择当代中国优秀传统艺术文化，欣赏当代中国优秀现代传统文化，欣赏当代中国传统艺术，如中国书法绘画、美术作品欣赏、中国民俗文化、美术作品鉴赏等，以及对当代中国传统歌剧的艺术鉴赏等其他文化相关艺术方面。还有一些大学生参观博物馆、文艺等户外实践课，让广大学生切身体会我国民族传统文化，感受到优秀民族传统文化的内涵和魅力，增强广大学生的民族认同感和文化自信心。

2.2优化文化自信教育环境

环境对人类的影响无形地表现出来，也就是说影响非常大。环境往往由人来改变，教育者本身就必须接受任何一种教育。优质的文化环境，可以给予学生进行文化自信心的教育和人才培养，并且有外部的条件和支持。大学生在良好的文化环境中，必然也会受到良好的文化环境及其氛围的熏陶和影响，使得大学生的文化教育事业能够更顺利地进行。因此，在新媒体视域下大学生的自信心教育就需要进一步优化并创新教育的环境。首先应该做的就是加强校园文化的建设。提高了学生的综合能力素质，需要丰富的校园文化生活，这也是学生利用自由培养爱好的关键途径。在实际的工作中，通过这种跨部门、多个专业的阅读共同分享教育培训活动，学生们就能够增进自己对于国情、人类条件、学校环境条件的了解，丰富自己的认知能力和视角，全面地提高自己的认识能力和水平。为了促进广大大学生的世界观、个人价值观和社会主义价值观塑造。学校应该要定期组织开展各种多元、丰富多彩的文化和艺术教育活动，激发广大学生的积极性和兴趣。

2.3优化文化自信教育环境

环境对每个人的影响都是无形的，而且也有很多影响。环境往往是由每个人来决定和改变的，教育主体自己也一定要接受教育。优质的文化环境能够给学生进行文化自信心的教育与培养提供外部的条件及支撑。因此当我们的大学生正处在一个良好的文化氛围中，必然也就会受到良好的环境和社区气氛的感染和影响，使得大学生的文化教育活动能够更顺利地进行。因此，新媒体视域下的大学生自信主义教育亟待优化与创新的教育条件。第一步就是加强校园文化的建设。我国中小学生的综合素质的发展都需要丰富多彩的校园文化和生活，这也正是我国中小学生运用自由来培养兴趣爱好的一个重要方式。在实际工作中，通过开展跨部门、跨专业的阅读分享等实践活动，增强广大学生对于国情、人情、校情的理解和认知，丰富广大学生的思想认知能力水平，转变思想认知的视角，全面地提高广大学生的思想认知能力。以利于我国大学生的世界观、个人价值观及其价值取向。学校应该经常组织开展丰富多彩的传统文化美育教育活动，激发广大学生的兴趣和爱好，培养广大学生对传统文化的高度自信。同时，还能充分利用校园网络文化教育技术的迅速性、互联网的便捷性、公共服务的平等性特点，实施各种形式多元的校园网络文化教育活动。其次就是推进校园互联网的建设。高校应该要紧跟互联网时代发展的步伐，以优质的互联网文化信息资源为基础打造一个网络化的平台，吸引更多的年轻一代高校毕业生通过移动互联网进行教育实践。通过加强高等院校网站的功能性建设，可以更好地加强对于社会主义人民群众为核心的价值观及其知识实践活动的组织策划与宣传，使得大学生在日常的网络活动中隐形、受到影响。高校可以通过新媒体客户端扩展思想政治教育与素质教育在校园文化中的应用范围，网络社会群体都能够成为学校文化自信教育的一种新兴载体。利用社会媒体和网络进行信息传递的交互性与便捷化，大学生可以主动交流和学习。

3.结束语

新媒体视域下大学生文化自信教育对弘扬民族精神、建设精神文明具有重要意义。教育必须遵循文化认同原则和文化自觉原则。在教育实践过程中，需要创新教育环境和教育渠道，必须强化大学生的文化自主意识，在此基础上实现文化自信教育。目标是促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]贺伟.新媒体背景下大学生文化自信培育研究[J].湖北函授大学学报，2017，214（24）：43-45.

[2]朱春花.新媒体语境下大学生文化素养培育路径探索[J].浙江工商职业技术学院学报，17（04）：53-55.

注∶湖南省教育科学研究工作者协会 2020 年度重点课题，课题名称;新媒体视域下高职院校大学生文化自信教育的现状和对策研究，课题编号∶XJKX20A052.

2019 年湖南省高校思想政治工作精品项目，项目名称∶立体化网络育人生态圈建设，项目编号∶ 19JP084.

（湖南工藝美术职业学院，湖南 益阳 413000）