新时代财经素养培育对促进大学生社会适应的对策探究

蒋玉洁

摘 要：在社会信息化、文化多元化的社会中，大学生因网络成瘾而造成在社会适应能力方面存在着诸多不足，如自我管理能力弱、缺乏社会实践能力、缺乏风险防范意识等等。這都给大学生在步入社会后带来了一定程度的冲击与挑战。为了提高大学生的社会适应，可从新时代财经素养培育方面入手，利用财经素养培育的对社会适应的影响，不断提高新时代大学生的社会适应能力，促使大学生形成健全人格，为毕业后尽快适应社会做准备。

关键词：新时代;财经素养;大学生;社会适应;对策

一、财经素养的内涵与特质

财经素养一词最早出现在1992年英国人的一篇报告 （Noctor， Stoney， &Stradling， 1992），是指在金钱使用和管理方面做出精明判断抉择的能力。伴随着经济全球化的不断推进，越来越多的国家和组织机构重视对财经素养的研究。自2009年经济合作与发展组织（OECD）倡导金融教育国家战略以来，已有50多个国家发布和实施的国家战略中，将财经素养教育纳入国民教育体系。随着财经素养研究的不断深入及社会快速进步与发展，财经素养的内涵与特质也不断得到丰富和扩展。

（一）财经素养与时代创新

习近平总书记强调：“我们要进行伟大的斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，仍需发扬与时俱进的理论品格，勇于推进在实践基础上做到理论创新。”为此，总书记多次重申了大学生在时代创新中的重要性。青年大学生作为时代的新鲜血液，是全社会最具有创造性的群体，也是时代创新的重要力量。进一步加快培育大学生时代创新能力，发挥大学生的时代创新力量，是实现民族复兴的必由之路。时代创新的关键在于大学生能够开拓新的思维视野，克服头脑中落后、死板的思维模式，按照全新的方式来思考问题。同时，时代创新也需要资源管理思维和方法。我们可以通过对资源进行有效管理，从而提高资源利用率，形成一个有条不紊的新时代创新环境。而这种具有发散性、逆向性、资源管理性的思维能力是敏锐的财经意识引发的，需要在长期的财经素养培育中才能形成。为了更好地培育的创新人员，加强对大学生的财经素养培育绝不容忽视。“它不仅是关于管理钱和理财的教育，更多是资源管理思维和方法，包括对金钱、时间、技能在内的各种资源进行管理。”财经素养培育重视大学生综合能力，包括发现、解决问题能力，发散性思维能力，理解、分析、推理能力和思维创新能力。通过对各方面能力的培育，增强大学生对信息的敏感度，让大家能在海量信息中找到创新的灵感。同时，当大学生在遇到问题时，也能进行分析、判断，减少决策失误。

（二）财经素养与社会适应

关于社会适应我们可以理解为这是人们为了更好地适应社会环境而具备的一种综合能力，主要由自立能力、学习能力、社交能力、应对困难能力等多方面构成。大学生社会适应则是大学生为了让自己在进入社会后能更好地适应社会而具备的综合能力。“社会适应由赫伯特·斯宾塞提出，指个体接受社会道德规范与行为准则，对环境中的社会刺激能在允许的范围内做出反应的过程。”当下，多数大学生在进入社会工作后，出现了与社会发展不相适应的问题，让大学生在今后的发展道路上遭遇了许多障碍。这一现象出现的主要原因是大学生上网成瘾。据2019年公布中国社会科学院“中国大学生追踪调查（PSCUS）”研究显示，“对全国18所高校大学生的调查发现，近六成观看网络直播，并超过22.95%每天玩网络游戏。”大学生长期在网络诱惑下，导致社会适应能力不足，最终在进入社会后无法与社会相适应。有鉴于此，“针对青少年成长的特点，要加强心理健康教育，培育学生坚韧不拔的意志，增强适应社会生活的能力。”培育大学生社会适应能力是一项急迫的工程，而财经素养培育则会从多方面提高大学生的社会适应能力。财经素养培育不仅是让大学生“学会如何管理金钱”，更重要的是教会大学生怎样合理地安排自己的时间和生活，这才是促进素养培育更深层的意义。财经素养培育主要通过如何管理钱、如何理财的教育，使大学生在获得知识技能的同时，正确看待金钱的价值，培养出良好的社会责任感，形成习惯，从而自信、理性地进行有效地决策与选择，最终达到实现价值观的塑造的目的。同时，财经素养注重风险意识的教育，让大学生在社会适应过程中能准确分析事物利弊，增强风险规划意识，并用积极的心态面对未来的不确定因素。因此，财经素养教育不仅是教会大学生如何正确理解金钱，其背后的教学目的是为了提高大学生社会适应能力。

（三）财经素养与终身学习

终身学习是人们为了更好地适应社会的生存与发展而进行的一个漫长的自我升华的过程。对个人而言，这是一个全方面丰富自身的过程。在这科学技术和文化大变革大发展的世纪，每一秒都会出现不同的新知识。面对不断变化发展的社会，终身学习是一种技能，更是一种态度。一个人只有经过不断地努力学习，积累足够的知识和阅历，才能更好地在社会有一席之地。对于一个国家而言，终身学习更是使国家文明于世界的必经之路。教育部高等教育司发布2019年十项工作要点指出“推进学习革命，打造学习中国。”这将为一个国家践行终身学习提供良好的社会氛围。打造学习中国，这不仅仅是针对党的自我学习、自我发展提出的要求，更是为社会成员自身的发展着想，为中华民族伟大复兴着想。终身学习是一个长期的过程，除了接受学校教育外，更主要的是自我学习。财经素养作为二十一世纪个人重要的能力素质，为个人终身学习以及在新时期更好地适应社会的发展提供了重要基础。通常情况下，具有财经素养的人，能够严格要求自己。具备财经素养的人能够看到学习中的风险指数，清晰地分析在某项学习中的弱点，正确地做出规避风险项的选择;而且，具备财经素养的人具有较强的时间观念，注重学习效率，能够在有限的时间内实现效益的最大化，这些都为大学生的社会适应打下了基础。在财经素养培育过程中，大学生的社会适应能力也会随之提高，如财经素养注重严格要求自己，这将会加强大学生的自我管理能力;财经素养注重风险规避，则会为提高大学生的分析力、判断力，让大学生在社会中具有较好的思辨能力。因而，培育具有新时代财经素养的终身学习型的大学生，是21世纪人才储备的重要途径，更是提高大学生社会适应的重要途径。

二、新时代大学生社会适应面临的冲击与挑战

新时代大学生在日益复杂的社会环境下，面对社会信息化的冲击以及企业发展对人才需求的条件多样化，让大学生在步入社会时存在不少的压力，给大学生在社会适应方面带来了一定程度的冲击与挑战。新的社会形势下，信息化使大量新时代大学生成瘾，导致交流障碍;企业招聘要求的提高，对大学生的社会实践能力提出新要求，这些社会适应问题都是大学生所要面对的。

（一）社会信息化的发展对大学生社会适应的冲击

社会信息化的发展离不开科学技术进步，尤其是互联网技术的发展，使新时代社会信息化越来越普及。社会信息化的发展为大学生打开了与世界的联系，让大学生能够了解更多的新知识。同时，社会信息化也使得大学生的生活更有趣。可是，虽然社会信息化的发展给大学生带来了不少方便，让大家体会到了互联网的乐趣，但是也有不少大学生陷入了危机。据CNNIC 2019报告显示，至2018年底，网络视频、音乐、游戏的用户分别为6.12亿、5.76亿和4.84亿，使用率分别为73.9%、69.5%和58.4%，其中大学生是最活跃的群体。在信息化的社会中，有不少缺乏自制力的大学生长期沉迷网络，不仅影响了正常的学习和生活，而且患上网络成瘾综合征，导致了社会适应下降、心理和生理功能损害等严重后果。现如今，大学生作为网络高频使用者，在学习、就业等方面压力越来越大。为了释放压力，很多大学生选择了在网络世界发泄。在大学生看来，在网络世界里，自己是毫无压力的。另外大学生也是一个好奇群体、加上互联网使用的便利和对计算机熟悉的操作，使得大学生成为网络成瘾的高发人群。新时代大学生在社会信息化快速发展中不断迷失，以至成瘾，造成了很多大学生在社会适应方面存在很多不足之处，如人际交往方面存在障碍，不愿意参加学校社团活动，选择待在宿舍;缺乏应对挫折能力，在遇到事情后慌乱，心理承受能力差，容易产生挫败感;社会实践能力弱，不善于发现、创新;缺乏有效的学习技巧和自主学习能力，对新事物接纳能力差等等。这些都对新时代大学生的社会适应造成了巨大冲击，使得大学生无法适应社会。

（二）企业发展需求对大学生社会适应能力的挑战

改革开放后，我国经济呈高速发展态势。但是近年来，我国创业结构不断发生变化，基于产业结构优化、升级，以及新技术的开发使用等原因，企业对劳动者提出了许多新要求，例如知识、技能、經验等方面。他们急切需要大批具有高素质、高管理经验、高文化的“三高”专业人才支撑企业的发展。但是，仅仅依靠企业内部培育，这是很难实现的。因为人才的培育是需要大量的人力、财力、物力、时间，这对一个企业发展而言，是十分不利的。如果通过社会招聘的方式大量引进具有经验的人才，这也无法有效的缓解企业现行的需求。为了企业的进一步发展，企业在用人方面也不断提高标准。企业为了适应经济发展及企业本身发展的需求，对招聘大学生的条件也越来越多。为了提高企业整体素质，企业不再单单看应聘者毕业证、学业成绩，更多是注重大学生对知识的运用程度。不仅如此，企业也会从多方面对大学生进行考核，例如是否具有较强的工作能力，大多企业考虑到时间成本的问题，因而大多数企业都会倾向于具有工作经验的人;是否具有较高的个人素质;处理人际关系能力如何等等。这些都是企业从未来发展角度出发而考虑到的问题。然而，我国高等教育的人才培养方案具有稳定性、滞后性。这种方案下培育出来的大学生已经远远无法满足企业的现在需求。与此同时，大学生本身也存在着大量的不足。比如个人素质偏低，专业知识不扎实，运用度不高;社会实践能力较弱，无法立马上岗操作;人际交往能力差，没办法很好的应对工作需要等等。这些因素的存在，都使大学生没有办法适应企业发展的需求，致使很多大学生存在就业压力。而这些问题都是由于新时代大学生社会适应能力差造成的。

三、新时代财经素养培育对大学生社会适应的引导对策

财经素养是未来大学生参与现代社会所必需的核心生活技能，这不仅涉及个人发展问题，同时也会影响家庭幸福。财经教育最早出现于1930的美国，它不仅走进了美国学校的教学当中，还上升成为国家战略。在我国，新时代财经素养培育不仅仅在于教会大学生如何赚钱和花钱， 以及正确地认识金钱、使用金钱。更重要的是引导大学生树立正确“三观”，增强辨别力，让大学生在错综复杂的社会中做出正确的选择。如何运用财经素养培育缓解大学生社会适应所面临的冲击与挑战，可以通过以下几个方面的对策进行引导：

（一）在财经素养社会实践中增强社会适应

大学教育不能局限于课本，还要与时俱进。学校可参照《中国财经素养教育标准框架》，根据本校发展方向的实际要求，开设符合培育大学生需求的综合课程。同时结合国家的经济发展政策、企业发展需要，以及财经素养培育内容，通过大学生职业生涯规划课，把社会所需要的人才信息传输给学生，让大学生能够从课堂上了解到社会上的需求。或是邀请企业来学校召开讲座，让大学生与企业面对面交流。此外，社会实践活动也是大学教学体系中不可疏漏的一部分， 大学生在大学时期，将会面临着身份、环境的转换， 两种转换有着巨大的反差。所以，如果大学生不具有社会适应能力，是无法在社会上顺利发展的。财经素养培育注重对大学生的社会实践能力培训。它十分重视课外学习的重要性，认为这是对课堂教学的有效补充，能弥补课堂教学的缺陷。财经素养培育过程就是大学生增强社会实践能力的过程。社会实践活动能够让大学生在参与实践活动中忘记自身的学生身份，真正投入社会。这就需要借助与学校方面通过引导学生利用寒暑假时间做社会调研， 或者委派学生赴相关机构等进行见习，了解社会经济发展情况， 增加对于这些方面的认知力，从而达到践行新时代财经素养培育、增强大学生社会实践能力的目的。当然，仅仅依靠学校的单方面的努力还是远远不够的，最重要的还是要发挥大学生自身的主观能动性。大学生可以通过学校提供的资源和平台，积极参与实践活动，例如财经素养大赛、单位实习招聘等等。在实践中大学生可以获取大量财经信息，不断强化自己的实践能力和知识储备。同时，大学生还要时刻关注国家经济发展形势和企业发展需求，不断在财经素养培育中增强自身的社会实践能力，为自己步入社会的第一步做好规划。

（二）在财经素养自我管理培育中提高社会适应

自我管理即自我控制，是个人对自身的内在要求。“自我管理包括自我定位、规划、实施、修正和评价， 目的在于形成一个独立、健康、完整、优秀的人格。”在这里，我们可以将自我管理理解为大学生不断认识自己、教育自己、控制自己和激励自己的过程。同时，自我管理也是对人生负责的一种体现。通过有效地自我管理，能够正确引导自己做事的思维及方向，提高做事效率。管理分为很多种，但是自我管理才是管理中的核心， 也是个人达到自我价值、增强社会适应的必经之路。如何更加有效地实现自我管理，这是一个较为漫长的过程。我们“既要发挥教师、党团的教育引导作用，又要调动大学生的积极性，引导他们进行自我教育、管理、服务。”如今，许多大学生在网络世界里失去自我。面对网络的诱惑、就业的压力，大学生往往会通过网络来释放自己，例如很多大学生在校园期间，天天打游戏、看电视，完全不理会社会的变化，这都是缺乏自我管理的表现。长期下去，大学生会因此无法适应社会，所以加强大学生自我管理，树立正确的价值观尤为重要。财经素养培育则是提高大学生自我管理能力的有效方法。“财经素养培育是个体对财经知识、理财技能、财富观念与人生信念等基础修养的教育。”通过对大学生进行财经素养培育，能够更好地让大学生理解时间、金钱、社会适应的重要性，同时让大学生在实际操作中形成良好的自我约束意识，不断加强自我管理。这样，大学生既可以学会如何理财，又能够在社会信息化时代的诱惑面前克制住自己，从而增强自我约束力和社会适应力。

（三）在财经素养风险防范意识培育中加强社会适应

大学生想在刚入社会时有所成就是一件困难的事。这不仅要求大学生具有优秀的学习素质及足够大的实践经验，更重要的是是否具备了各方面的能力，辨别能力就是其一。它是我们能否看清楚事物根本属性、能否把握事物的重要标准，也是企业雇佣人才的一项重要综合素质指标。这需要大学生具有足夠的学识和经验，才能准确对事物作出深切、全面的判断。所以，大学生在面对社会信息化和文化多元的世界时，想要做出准确的判断，必须不断丰富知识，积累经验。辨别能力的提升是对防范意识增强的基础。习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班中强调：“增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之。”在社会信息化、文化多元化的社会中，风险无处不在，强化风险防范意识，不仅要大学生看得清，还要会分析、能解决。这样大学生在步入社会后面对大量的信息，就能够判断其真实性、可靠性，避免信息误导，导致不必要的风险发展发生。财经素养培育注重对经济数据的分析、判断，以及未来风险的预测。大学生要不断充实自己，在财经素养培育过程中增强自身辨别能力;在财经素养培育过程中，形成良好的解题思维;要时刻保持头脑清醒，做好防范工作，让自己在多变的社会变化中保持优势。总之随着新时代财经素养培育的不断发展，外加国家及高校对财经素养培育的重视程度不断提高，这对培育大学生社会适应能力是一个契机。为了更好地提高大学生的社会适应能力， 紧抓新时代财经素养的培养关键。在此过程中， 不仅需要学校改进教学方式，为学生提供更多的实践平台，帮助大学生更好的理解财经知识， 提高社会实践能力，为符合社会需求做准备。同时， 大学生也要加强自我管理，增强风险防范意思，提高辨别力，树立正确的价值观， 在问题中不断思考，提升自身的综合素质。同时注重“培养多方面能力，积累社会阅历和工作经验，这样才能精确的找到符合自身的岗位。”

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基金项目：文章为2019年自治区级大学生创新创业训练计划项目立项的研究成果，项目编号：201911548116。