探究青年教师“双培养”机制的策略

马军

摘要：为了更好地提高党员的模范和引领作用，就需要在党员内部不断地提升党员的知识素养，更新党员的专业知识同时，也需要不断地扩充党员内部的人才，吸纳专业素养和职业道德相对较高的人才，以提高党员模范作用的活力，让党员的代表作用持续引领着人们的工作、学习和生活。本文主要从双培养策略出发探究青年教师“双培养”机制的策略。

关键词：双培养;教师;党员;教育

中图分类号：G715.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-064

教育在现今社会的重要性和意义是毋庸置疑的，而现阶段人们对于教育的关注程度也越来越高，教育的发展将决定社会当中人才的多少，社会中人才越多越可以促进社会中人们工作模式的升级和完善，工作模式的完善和升级也可以推动社会生产力的提升，让国家经济得到进一步提升，国家经济的提升也可以提高国家在国际竞争中的话语权，加强国际竞争力。所以进一步提升相关教师的教学素养和专业能力是十分必要的。

一、课题研究的背景

1.时代需要

对于青年教师的培养在现今社会备受关注，习近平总书记曾经提出了要想让国家更快更好的发展，让相关人员的能力得到不断的提升，就必须加强教师党支部和党员队伍的建设，提高相关人员的专业素养和专业能力，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》也明确指出提升教师党支部和党员队伍人员的能力和素养是十分重要且刻不容缓的事情。

2.为党的教育吸纳人才需要

对于党员的教育需要相关的教育人员来实施，而一个交流人员想要更好地带领学生发展，让被教育的人员的知识理论以及个人才能都得到长久的提升，那么教育人员的个人素养和专业能力就必须要远远超过于被教育的人员，在中国的教育理念当中有一种常见的教育关系是教师如果想传授给学生一杯水的知识量，教师本身就需要有一桶水的能力，而教师如果想传递给学生一桶水的知识量，教师就需要有一缸水，因为在知识传输的过程当中不可避免的会产生损失，教师所讲授的内容也不一定会被学生完全接受，因此想要更好地提高党的教育，相关教育人员的个人素养就必须得到相对应的提升，首先党作为中国工人阶级的先锋队，象征着中国最先进的思想和理论，这也就代表了相关党员的人员素质也相对较高，对于这种高素质的人才培养，相关的教育人员的素质要求也相应的需要不断地完善和提高才可以更好地起到教育作用，通过这种方式来不断地让相关党员的知识及时的更新完善和升级。

3.廉政建设需要

政治对于国家经济的发展以及人们的生活都有着十分重要的影响，而在政府机关工作的相关工作人员个人修养和个人能力也是决定政府设置作用是否达标的一个重要的因素，为了更好地促进国家的发展和人民生活质量的提升，政府相关工作人员的个人能力提升以及道德观念和价值判断价值取向认知上的提升也是十分必要的，通过对于相关工作人员的教育提升来促进相关政府机关人员的意识提高，在现今社会也是一个十分常见的话题，相关工作人员必须要保障自己的政治修养达到相对应的要求，同时道德素养和专业能力也需要有所精进才能适应时代和社会的需求，为人民谋幸福谋发展。

二、项目研究的目标

通过本次课题研究要有效地提高相关人员的专业素养和专业能力，充实党员队伍的人才数量，让党员队伍的人才素养和党支部教师的教师能力都有所提升。

三、研究的主要内容

1.如何确定培养对象

培养对象的确定可以从几个方面进行，首先是学生与同事领导的评价，优秀的教师要在学生与同事之间具有良好的风评，首先确定其拥有优秀品质，在日常的教学和生活当中是否出现违规违纪，与他人相处他人对他的评价是否优秀，这决定了一个人的基本素质，如果自身素质出现了问题，就算拥有再好的教学质量也无法带领大家朝更好的方向前进。其次是党性觉悟，要有高的政治站位，坚定立场，拥护党的领导，没有出现诋毁或破会党组织的活动，听从党的教诲，积极响应相关号召，爱党敬党才可以起到模范带头作用，将党的理念融到教学和生活当中，对他人起到潜移默化的作用。最后是教学质量优异，教学质量的优秀才可以确保人才的质量与数量，教育党支部的入选首先要确定其教学质量的标准，才可以让其在教育环节发光发热，拥有高品质的教学质量，才可以为党和国家输送更多优质的人才。

2.如何培养，怎样培养

首先双向培养，首先在教学基础上，提供最先进优质的教学模式和教学方法，多增加其知识层面的增长，提升教学质量的同时就是提升人才的质量与数量，增加其教学水平的同时，提升其党政知识的了解多参与党组织的活动，在活动中听取其意见与感受，针对其成长制定不同成长方向，挖掘其潜能，使其从内心对党有认知和了解，使其党性提升，以党的标准要求自身成长与变化，在党的引导下，可以影响周围的人与学生，使大家将党的理念融入生活融入教育当中，让教育变得不在表面，从内心开始敬爱党。在教学上给予支持与培养会让教师的教学模式和质量得到较大的提升，在党性的培养上可以使教师的思想觉悟有更大的提升，这些提升不单影响学生的素质，也必定由这些优质的教师人员拓展到周围同事与生活当中，让大家对党有更深刻的了解，让党的事项和文化融进教学中融进生活当中。

3.如何建设“双培养”机制

双培养必须具有一定机制，首先是人员选拔上有统一的标准，确保人员的选择和培养公平合理，其次要建立考核机制，经常缺席党组织的活动或是无法起到带头作用的人员可以给予告诫，不能在生活中助人为乐，以身作则，严于律己的要给予劝告，并且对培养人员的考核与培养也要具有一定的标准，培养的程度和被培养者学习的进度都应设立考核标准，这样才可保证培养出的教师可以具有更大的影响力。正确管理双培样机制，在教育教学中合理的应用，会促进教师的教学质量提升和党性提升，可以为党的教育事业增添更多优质人才，优质人才的输入必定可以促进学校的长远发展和教学质量的提升。

4.通过“双培养”有效机制的建设，促进教育教学的发展

教职人员的培养与把控，教职人员的质量决定了教育的质量与人才的质量与数量，所以要对教职人员进行双重培养，不光要对其的教育方式与教学水平进行培养，还要进行教职人员党支部的建立。升级教职人员的教学方式，提高教育教学质量，使学生可以享受更高品质的优质资源与优秀的教学环境，这樣就很大程度的提升了人才质量和人才数量。在确保教学质量和教学方式的前提下，加强党政知识学习，加强党员意识培养，建立优秀的教职党支部，让教职人员可以在潜移默化的教育影响中提高对党的认识，加强教职人员的素质培养来提升党员模范带头作用，可以让其中的教师党员起到代表作用，并且引导带领学生及其他教职人员的工作、学习。党的教育需要党员带头，示范引领。

四、结束语

为了更好地将骨干教师培养成党员，将党员教师培养成教学管理的骨干，让相关教育人员的能力得到不断地提升和发展，相关教育单位需要在开展工作之前先确定培养的对象，在确定好培养对象之后考虑好应当如何培养相关教师的素质提升，然后在长期的摸索和研究过程当中将双培养的机制引入到教师培养当中，通过双培养的机制来促成教学的发展。

参考文献：

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[2]彭光洪.做实"双培养+"建好人才"蓄水池"[J].湖北教育（政务宣传），2020，（6）：38-39.

[3]张南峰.党建促进学校和教师发展的实践研究 ——以厦门一中为例[J].福建基础教育研究，2020，（1）：4-7.

（作者单位：靖远县第四中学，甘肃 靖远 730600）