全媒体时代新闻传播人才素养探究

迟明霞

摘要：互联网技术的迅猛发展，使得传统媒体与新媒体的联系越来越紧密，而我们也迈入了一个崭新时代——全媒体时代。传播技术的迅猛发展，使新闻传播的速度越来越快，新闻传媒的影响力也越来越强，而此时媒体人肩上的责任也越来越重。作为新时代的媒体人，我们要把握好这个机遇，做好自身传媒工作的同时，注重对新闻传播储备人才的培养。记者不仅要具备扎实的专业素养，同时要发挥好新闻的舆论导向作用，进一步丰富人民群众的文化生活。

关键词：全媒体时代;新闻传播;人才培养;新机遇;探究

一、全媒体时代新闻人才培养的重要性

传统媒体拥有广泛的群众基础，在新闻传播中的影响力不容小觑。伴随社会的发展，信息技术手段的普及率越来越高，因此各类媒体便可以相互融合，不再受到单一媒体的限制，以此针對一些特定的用户群，为其提供特色优质新闻，以进一步提升公众与媒体的新闻黏合力，提升新闻传播的有效性。

二、全媒体时代记者职业核心能力素养解读

全媒体时代行业竞争的不断加剧，对新闻质量提出了更高要求，为了完成相关工作，便需要大量优秀的人才。全媒体时代记者职业的核心能力素养可概括为以下几个方面：

（一）新媒体技术驾驭能力

全媒体时代各种新媒体技术层出不穷，除了传统的摄影、摄像、剪辑、出镜等手段，记者要能够熟练使用各种媒体技术呈现新闻内容，创新媒介传播手段。

（二）信息洞察甄别能力

记者要时刻具备敏锐的新闻洞察力，这是基本的职业素养。全媒体时代，很多受众也已经能够迅速发现身边的新闻，并通过网络进行报道和传递，因此作为专业记者更需要具备信息洞察、甄别能力。对于纷繁复杂的新闻信息，不能一味盲从，而要善于对其中信息进行追踪和甄别，以真实的、全面的、公正的视角对新闻进行二次加工，而不是一味求新求异。

（三）新闻传播公信力

全媒体时代，新闻工作所面对的受众不再局限于小范围，很多国外记者、国际友人、外国平民也会接受到我们的信息，因此在新闻报道的过程中，记者的新闻采编工作开展，要彰显出大国风采，为树立中国的国际形象而不懈努力。具备基本的跨文化交际能力，在工作实践中不断积累国际工作经验。

此外，新闻工作带有一定的特殊性，新闻记者要始终保持优良的品德修养、立场态度、工作作风、工作责任感等，坚守职业准则，做合格的媒体人。

三、全媒体时代新闻人才培养的工作探究

新媒体时代传媒行业肩上的责任越来越重，然而从行业的发展情况来看，全面型人才的数量十分匮乏，无法满足实际需求，必须着重推进人才培养工作。

（一）完善校园衔接工作，优化通识教育

对于当前高校教育工作来说，传媒人才培养的模式存在一些缺陷，传媒人才的理论学习与实践能力发展衔接不足，需要对通识教育体系的不断优化，能够更好地完成人才培养。校园内的新闻传播通识教育一般包括三个方面：其一是基础核心课程教学，确保学生心智教育能够得到有效落实;其二是基于人文课程本身，促使学生能够更好地投入到新闻传媒活动中;其三，在培养学生的专业素养时，对其复合能力展开培养。但是这些教学目标的达成主要集中于理论，学生的实践能力不足，因此报社可以探索与学校共同教学，以一些具体的案例为基础，由一线的优秀记者走上讲台，与学生分享实践经验，确保通识教育的作用能够全面发挥出来。

（二）优化岗位实践机制，提供完善晋升通道

全媒体时代记者要具备基本的创新晋升意识，扎实掌握“采、写、摄、录、播”等基础技能的同时，注重岗位实践。成立专门的全媒体定岗研究小组和工作中心，由组长发挥好引领作用，指导组员不断学习成长。全媒体时代的背景，除了需要完善岗位学习机制之外，还需对考核体系进行优化，对评价工作提高重视度。结合采编工作的实际情况，设置多层次的考核内容，不同层次所占有的分数、比例有所不同，包括实践能力展示、基础知识掌握以及专业水平知识等。通过这种方式，考核评价体系将会变得更为完善，岗位晋升也将更具科学性和合理性，进而完成人才培养，推动行业不断进步。

四、结语

综上所述，基于当前背景，我国新闻传播行业将会迎来全新的发展。为了顺应时代的变化，新闻传播行业需要做好人才培养工作，结合市场的需求，对人才培养模式展开全面优化，以此确保记者职业素养的全面提升，从而推动整个行业的全面发展。

（作者单位：中华工商时报）