高职数学教学中融入创新素质培养的实践探索

摘 要：如今我国的高职数学教学也面临着改革和创新的重任，数学是高职教育中最基础的教学内容，但同时也是一个重点和难点。在我国新的教育发展背景下，高职数学教学也被赋予了新的任务，如何在高职数学教学中合理地融入创新素质培养已经成为迫切需要解决的首要问题。然而，高职数学教育的情况并不理想，教师的教学方法传统落后，学生的学习积极性和动力也存在不足，只有加入创新素质培养，才能推动高职数学教学改革，文章主要分析高职数学教学中融入创新素质培养的实践和探索[1]。

关键词：高职数学教学;融入创新素质培养;实践探索

当前我国高职数学教学过程中，学生普遍存在数学基础差的问题，这不仅为数学教学的开展带来了很大的难度，甚至对高职院校的未来发展也有不利影响。为了能够积极做好高职院校的数学教学工作，积极融入创新素质培养，才能有效地推动数学教学的改革和创新，才能逐渐提高学生的数学学习效率。所以教师应该充分掌握数学教学的现状，并使用有效的策略加强对学生创新素质的培养，促进学生的学习和进步，为其以后的学习和发展奠定良好的基础[2]。

一、高职数学教学的现状

如今随着教学改革的潮流，高职数学教学中的创新素质培养已经成为高职院校发展的热门话题，但实际上，在实践的过程中依旧存在很多的问题。

（一）建模教学以及数学竞赛活动的受众面受限制

实际上，在高职数学教学过程中，数学建模是培养学生创新素质的一大重要途径，但往往更多重视一些成绩优异的学生，这就造成了数学建模以及竞赛活动的受众群体受到了限制，仅仅面向学习优异的学生开放，导致多数学生的创新素质得不到良好的培养和提升，从而出现了明显的两极分化情况，这对数学教学的开展是十分不利的。

（二）教师自身的创新意识存在问题

实际上，要想在高职数学教学中更好地培养学生的创新素质，教师自身的创新教学意识是十分重要的，然而当前在实际的高职数学教学过程中，教师自身的创新教学意识还存在明显的问题。比如说多数的教师一直受传统思维的影响，没有正确认识到培养学生创新素质的重要性，再加上自身的创新意识以及教学方法存在缺陷，导致学生的创新素质培养也受到了很大的阻碍。

二、高职数学教学中融入创新素质培养的实践和策略

（一）更新教学观念，合理融入创新素质培养的理念

在高职数学教学过程中，要想有效地融入创新素质的培养，首先，就需要教师积极加强对自身教学观念的更新，不断提高自身的创新意识。只有这样才能保证学生的创新素质能够得到良好的培养和提升。教师在实际的教学过程中，要转变自身的教育观念和方法，始终确立学生的学习主体地位，并将培养创新素质落实到整个教学中，合理的将理论知识、实践内容以及学生的能力和素质进行合理融合，帮助学生更好地利用所学数学知识，解决实际问题，强化学生对数学知识的掌握和实践。

（二）优化教学内容，合理利用数学建模

在高职数学教学过程中，数学建模是推动创新素质培养的有效途径。数学建模不仅能够将数学问题进行合理的转化，同时也能为学生的分析和解题提供便利，这对学生解决数学问题有重要的作用。因此，教师为了推动创新素质的培养，就必须要加强对数学建模的重视，以数学建模为良好的教学改革载体，将这一手段合理地渗透到教学的过程中，帮助学生强化数学与专业之间的联系，提高学生的数学能力。比如说在实际的教学过程中，为了更好地应用数学建模，教师一定要结合学生的专业性以及自身的学习需求，合理的优化教学内容，选择精准的数学案例，将知识教学、能力培养以及素质提升合理地融为一体，让学生在数学学习的过程中提高自身的创新素质。

（三）指导学生学习方法，培养学生的思维能力

实际上，数学学习的学习需要掌握一定的方法和技巧，只有掌握了相关的解题方法和技巧才能更好地解决数学问题，才能帮助学生建立起良好的数学思维，从而提高学生的数学能力。在高职数学教学过程中，为了更好地融入创新素质的培养，教师应该加强对学生学习方法的指导，并不断地培养学生的思维能力，促进学生养成良好的数学思维，保证学生的创新素质能够得到良好的培养和提升。如在学习与数列有关的问题时，首先让学生以自己的解题思路进行解答，随后根据学生的解题思路，对其解题方法进行指导，帮助学生扩展一些新的解题方法和技巧，让学生的思维得到丰富和强化，从而促进學生养成良好的数学思维，让学生潜移默化地提升自身的创新素质。

（四）培养学生的提问意识，提高学生的学习能力

在高职数学教学的过程中，学生提问意识的培养，是推动其自身创新素质提升的关键。在实际的教学过程中，应该加强对学生提问意识的培养，如在具体的课堂教学活动中，可以借助一些游戏化的教学方法，激发学生的提问意识，引导学生主动提出数学疑问，这样一来不仅强化了学生的思考，同时对学生自身数学能力的提升也有重要作用。

参考文献

[1] 庄小红，向莹，林毅.高职数学教学中融入创新素质培养的实践探索[J].职教通讯，2018，15（6）：124-126.

[2] 王晨.高职数学教学中融入创新素质培养的实践探索[J].信息周刊，2018，15（5）：102-106.

【作者简介】 戴素林（1982—），男，大学本科，研究方向：高职数学教育教学。