公共少儿馆科普阅读推广的实践*——以如皋市少儿馆为例

宋淑娜 肖 兰 殷利军

(如皋市图书馆，江苏南通 226500)

1 科普阅读推广的重要性

科普阅读是全民阅读的重要组成部分，自2017年6月起实施的《全民阅读促进条例》第一条指出，制定此条例是为了“促进全民阅读，保障公民的基本阅读权利，提高公民的思想道德素质和科学文化素质[1]”。不断提高公民科学文化素养，需要做好科普工作，而科普阅读推广是科普工作的基石。近年来，中华人民共和国科学技术部每年组织开展全国优秀科普图书征集活动，并评选出优秀科普作品向全社会推荐阅读。2016年，中国图书馆学会阅读推广委员会举办了科普阅读推广案例征集活动，向全国征集科普阅读推广优秀案例。2017年11月-2018年2月，举办了第二届科普阅读推广案例征集活动。不少公共图书馆结合全国科普日开展了形式多样的科普阅读推广活动。科普阅读推广是大力实施科教兴国战略、全面推进素质教育的重要举措，对提高全民科学素质，持续提升国家创新能力具有重要的意义。

2 科普阅读推广的现状

2017年，各类科普活动参加人数共计7.71亿人次，比2016年增长6.30%。中国共出版科普图书1.41万种，总印数1.12亿册，占2017年中国出版图书总印册数的1.21%。全年累计发行科技类报纸4.91亿份，电视台播放科普(技)节目累计8.97万小时，电台播出科普(技)节目累计7.37万小时。2570个科普网站共发布各类文章136.71万篇，发布科普视频4.97万个，网站累计访问量达到9.21亿人次[2]。2018年中国科协组织开展了第十次中国公民科学素质抽样调查，结果显示，我国公民的科学素质水平快速提升，2018年我国公民具备科学素质的比例达到8.47%，比2015年的6.20%提高2.27个百分点，为实现《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中2020年“公民具备科学素质的比例超过10%”打下了坚实的基础[3]。2016年，为倡导科普阅读推广新理念，交流、宣传科普阅读推广的好经验，中国图书馆学会阅读推广委员会举办了科普阅读推广案例征集活动，从100多个案例中评选出24个优秀案例。2017年11月-2018年5月，征集第二届科普阅读推广案例，从81个案例中评选出20个优秀案例。从一些案例中总结科普阅读推广的形式有：培训类活动，如：张家港市图书馆设立“科技工作者之家”，邀请专家开展科技服务讲座。为科研人员提供科技查新等信息服务，为企业、农村等邀请专家举办报告会[4]。展示展览类活动，如：广东省立中山图书馆举办的“环球”系列展。“环球奇花异草之旅”图片展，选取多种花草植物分为奇趣、药用等篇目，介绍植物的生长习性、用途等，增长读者科学知识，引发对生命的思考[5]。互动体验类的活动，如：广州少儿图书馆举办蝴蝶培育计划系列活动，读者通过亲自养育蝴蝶幼虫、记录生长过程等环节感受“破茧成蝶”的变化，通过主题讲座、推荐图书丰富读者阅读体验[6]。上海交通大学钱学森图书馆为迎接“中国航天日”举办青少年航天展示展演科普活动，周末开展“航天动手做”活动，以讲座和实际动手组装的方式促进青少年崇尚科学，激发青少年对中国航天的崇敬与热爱[7]。与合作方共建的科普推广活动，如：广州少儿图书馆科普馆举办的题为“叶子与叶脉书签”的知识讲座，来自华农生命科学学院的青年志愿者带领小读者走进多彩的叶子世界[8]。从前面的数据中，不难看出我国国民的科学素养在不断提升，不少图书馆运用多种形式、多种手段推广科普阅读，如做书目推荐、设专架、办讲座、展览等活动。在研究过程中发现，很多优秀活动甚至成为图书馆的特色与品牌活动，但缺少相关案例总结提炼，只能通过官网等平台知晓，对科普阅读推广的重视程度还有待提高[9]。在查阅资料中，还发现很多科普阅读推广活动在特点的时间节点开展科普阅读活动，没有形成常态化、多样化、品牌化的模式。

3 如皋市少儿馆科普阅读推广的实践

3.1 制定分级科普阅读书目

公共图书馆作为推广全民阅读的重要文化阵地，肩负着培养儿童阅读意识、激发儿童阅读兴趣、提升儿童阅读能力的重任[10]。随着校园科学教育的重视，不少孩子到图书馆借阅科普类的图书，在一线服务的图书管理员也经常遇到读者咨询科普类图书的问题。如皋市少儿馆围绕孩子喜欢、好奇的科普知识，以贴近孩子的学习、生活为目标，将科普图书进行专架推荐，推荐的图书涵盖植物、动物、天文、地理、历史、生活常识等内容。推荐的科普图书，基本上是获奖图书、国家重点图书出版规划的图书、丛书、系列书、外国科普图书等。并兼顾孩子的年龄制定推荐书目，以下是根据工作实践、网络推荐和读者推荐等制定的科普推荐书目，内容如下：

书 名适合年龄阶段孩子阅读特点《小种子》《大大的农场书》《我的美丽四季》《五味太郎·四季绘本》《大自然的珍贵礼物》《我家有个动物园》《猜猜我是谁》《月亮:生日快乐》《伸个不停的树枝》《飞鸟集》《亲亲自然》《自然课哇系列》《小海绵科学启蒙绘本》系列、《爸爸带我看宇宙》《我们的身体》《身体大发现》系列、《喂!耳朵!》《不可思议的妈妈》《猪小弟的肚脐不能抠》《叶子小屋》《便便真好》《机械运转的秘密》《万有引力》绘本、《东方娃娃科学游戏绘本》《自然科学启蒙》系列等等学龄前儿童(2-4岁)需要家长陪伴阅读《美丽成长》《它们是怎么长出来的》《把卵藏在哪儿》《霸王龙科普绘本》《自然科学启蒙之旅》系列、《自然生态科普绘本系列》《365天有用的科学》《爱心树科学馆》系列、《你好!科学》《星球探秘》《小牛顿爱探索科普绘本》《看里面系列》《什么是什么》(儿童版)、《揭秘地球》《揭秘科学》《地图(人文版)手绘世界地图》等等学龄前儿童(4-6岁)基本上不能自主阅读,需要家长陪伴阅读《阿基米德儿童科普绘本》《BBC科普三部曲》《How & Why美国少儿百科知识全书》《植物知道生命的答案》《我们怎样发现了》《DK系列》《儿童趣味小百科》(六册)、《大英儿童百科全书》《万物简史(少儿彩绘版):第二版》《昆虫记》《海底两万里》《十万个为什么》《森林报》《小鱼大梦想》《中国恐龙百科全书》《马小跳365科普系列》《拥抱群星———与青少年一同走进天文学》《奇奇妙妙的为什么》《万物由来:纸·布·钱·笔·鞋·碗(身边的科学)》《永恒的诱惑:宇宙之谜》《科学家带我去探索丛书》《生命:万物不可思议的连接方式》《上下五千年》《点亮自然》《小小达尔文系列》《大自然的礼物———关于空气和水的科学之旅》《美国国家地理·植物的异色世界》《我们的天气丛书》《世界未解之谜》《中国未解之谜》《科学改变人类生活100个瞬间》《世界100伟大发现发明》《游戏中的科学》《大科学家讲的小故事》《世界100文明奇迹》《世界100自然奇观》《科学的发现》《看不见的森森:林中自然笔记》《中国儿童百科全书》《科学帮帮忙》《小生活·大智慧》《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》等等6-12岁可以阅读拼音版图书或可以自主阅读

针对低幼儿推荐的图书以科普绘本为主，有的绘本书并不是科普类图书，但是故事中含有科普知识，将科学知识有机的结合在故事中，对孩子的认知起到启蒙的作用。比如：《月亮：生日快乐》整个故事就是孩子与他自己回声的对话，爸爸妈妈们最后引导孩子认知“回声”这一科普知识；《伸个不停的树枝》中，讲到了宇宙、外星人、黑洞等概念；《爸爸带我看宇宙》，爸爸并没有把孩子带到宇宙中，也没有带到科技馆，也没有找来一本关于宇宙的书给孩子讲解，而是爸爸带孩子去野外看了看大自然，看了看星空，并给孩子讲那些在孩子眼中都同样发光的星星的名字，即星座。又如《便便真好》这本绘本，启发孩子“食物链”的知识。这些既是温暖的故事，又是包含有趣的科普知识的绘本，让孩子容易接受和理解，并吸引孩子的兴趣。当然，2-4岁之间可以选择的绘本，不仅仅是以上推荐的书目，还有很多很多。此外，不少向学龄前儿童推荐的书目，6-12岁的儿童也可以看，甚至成年人看了也会觉得有趣味并获得了科普知识。席尔瓦等[11]认为，学生会为特定的学习情境自主选择适当的策略。所以，制定的分级阅读科普书目，只是具有指导性，提供一个参考，并不限制孩子选择图书的范围。

如皋市少儿馆制定的科普书目除了在网站和微信公众平台推送之外，还利用寒暑假和科普活动日等时间开展科普书展、科普宣讲等活动。

3.2 常态化、多元化开展科普阅读推广活动

3.2.1 亲子课堂——小小科学家活动

为激发儿童观察、发现科学知识的兴趣，培养敢于探索、勇于创新的科学精神，发展儿童手眼脑的协调能力。如皋市少儿图书馆经过精心组织、策划，结合社会力量，在馆内每周开展“亲子课堂——小小科学家”活动。这是一个系列活动，每学期制定科学实验计划，针对6-10周岁的儿童，在选择活动主题时，紧贴儿童生活和认知程度，实验内容由简入难。用有趣、易操作的科学实验，解释科学原理，使孩子容易接受和理解。比如：泡泡对孩子们有着无法阻挡的魔力，实验内容做过自制泡泡水、吹不破的泡泡、吹不出泡泡的泡泡水；又如从气球入手的实验，气球喷泉、自动鼓起的气球、橘子破气球、气球抓杯子、塑料瓶吹气球等，在孩子们玩过、笑过之后，再讲解实验原理，课上有启发，有提问，有讲解。目前，此活动已开展100多场。

3.2.2 利用“互联网+”开展线上科普阅读推广

通过线上线下宣传，亲子课堂——小小科学家活动参与的家庭越来越多，因为场地问题，科普实验课报名人数有限。为了让更多的小读者了解科普实验过程，每次实验结束，如皋市少儿馆工作人员会做一期线上活动报道，内容包括科普实验的名字、所需材料、实验步骤、老师示范的图片或视频以及现场活动情况，方便没有到现场的孩子在家里也可以做实验。同时，报道还会预告下一期的活动主题。为更大范围的推广活动，市少儿图书馆利用江苏图书馆云平台发布、宣传、推广馆内活动，开展网上报名。即关注少儿图书馆的微信公众号，在常用服务里，点击活动报名，可实现网上报名。除此，如皋市少儿馆建立了科普实验群，用于反馈活动开展情况，科普图书推荐，家长交流、沟通并为活动提供宝贵建议。孩子们在实验中获得快乐、收获知识。每个实验还有家长的陪伴，孩子们在不断学习科普知识的同时也增进了亲子感情。

3.2.3 多元科普课堂

科学发现是一个有趣的过程，学习科学知识是单调、枯燥的事情，如果给孩子们讲科学知识，他们或者听不懂，或者不感兴趣。怎样让科普课堂丰富精彩起来呢？那就是不只讲科普知识，将科普课堂融入自然环境、社会实践，加入游戏、绘画、音乐、手工等元素。如：讲到植物时，科普老师向孩子们展示多姿多彩的植物图片，并用实物进行讲解，组织参与活动的家庭走进自然，感受自然，把自然观察与理论知识有机结合，增加孩子对自然生态的热爱和探索。又如：在讲到太阳系时，老师制作了卡通、生动的行星模型，结合八大行星模型，讲述每个行星的位置、特点等，并现场让孩子画出自己喜欢的行星。结合游戏，每个孩子代表一颗行星，借用“萝卜蹲”的游戏，即“地球蹲，地球蹲，地球蹲完火星蹲，火星蹲，火星蹲，火星蹲完水星蹲”循环游戏，孩子们在玩中学习科普知识，还增强了对知识的记忆和理解。加入绘画、游戏、绘本等元素的多元科普课堂，让小读者在游戏、互动中增加对物理、化学、天文、地理等现象感性认识，激发了孩子对科学探索的热情。如皋市少儿馆开展的多元科普课题也是系列活动，每月举办2次，已形成了科普阅读推广的响亮品牌。

3.2.4 科普知识进校园

如皋是一座崇文重教的城市，注重儿童的科学素养和科技精神的培植。近几年，每年开展“科技社团月”活动，不少的发明创造亮相活动现场，有的车模、海模、航模、3D打印、机器人、生活用品等在省市级获得大奖。市少儿馆在不少小学、幼儿馆等学校建立了少儿分馆，这为科普知识、科普实验进校园提供了便利。以科普走进如师附小为例，如师附小有科技社团——大成社团，市少儿馆深入了解社团的活动主题，开展点对点的服务，比如，围绕“人文、科学、社会参与、健康生活、实践创新”五大门类，配合教师的实践配送相关的科普图书，开展科普讲座，与学校联合开展科技集训等。在集训中邀请知名科普老师授课，注重引导孩子从生活中“发现问题”，用所学知识来“分析问题”，通过讨论来设计“解决问题”的方案。并注重研讨、交流，让孩子们一边学习，一边交流，使创新意识、科技精神也逐步深入到孩子们的学习生活中。举办科技创新作品展，各中小学少儿馆分馆注重收集学校的科技创新、创作作品，并收集适合儿童的前沿科技发现发明，定期举办科技作品展，让科技创新开阔孩子们的视野，陶冶他们的情操，启迪孩子的智慧。

3.3 组建科普阅读推广团队

3.3.1 科普参考咨询服务团队

科普阅读推广活动的开展离不开少儿馆工作人员的努力和付出，它要求图书管理员不但要懂图书馆的业务，还需要增加专业学科背景。在图书借阅岗位服务的工作人员，要求他们了解本岗位的科普图书有哪些，哪些是借阅流通次数相对较多的图书，一些热门科普图书要求他们了解书的内容，每年新出版、获奖、网络推荐的科普图书有哪些等。图书馆员应充当科普使者，充分发挥自己的科普文化专长和检索能力，利用馆所丰富的科普资料开展科普宣传，传播科学思想，推广科普阅读[12]。

3.3.2 科普阅读推广活动团队

对于负责科普实验、多元科普课堂等活动的工作人员来说是一个挑战，也是一个创新。科普阅读推广活动的团队，如皋市少儿馆仅有3人组成，分别负责活动策划、活动宣传、图书采购、书目推荐等。亲子课堂——小小科学家活动，由一开始的每周1个科普实验，扩展到每周2个科普实验，两年的实践共举办了100多次科普实验。不断创新实验内容和形式，提升孩子们对科普实验的乐趣，是我们一直在探索的问题。工作人员充分了解孩子的生活特点和每个年龄阶段孩子的兴趣爱好，和孩子们心贴心、想在一起是做好科普阅读推广活动的秘诀。市少儿馆又开展的多元科普课就是用心服务、创新服务的例证。

3.3.3 志愿者团队

科普实验——小小科学家活动的成功举办还得益于借助社会力量。如皋市爱行动实践中心是一个以教育支持、助学扶志、悦读启智、文化传承、社会实践等项目为内容的公益组织，拥有300多名志愿者，其中主要包括南通师范高等专科学校学前教育系学生，幼儿园、中小学老师，以及面向社会招募的其他方面的志愿者。在科普实验课中，给我们提供帮助的主要是在校、实习教师，南通师范高等专科学校的学生等志愿者，他们有丰富的讲课经验和引导孩子发现问题、探索知识的能力，提升了科普实验课、多元科普课、科普讲座等活动的质量。除此，不少家长志愿者、小小志愿者也给我们的科普阅读推广活动提供了帮助或支持。

4 结语

如皋市少儿图书馆在开展未成年人科普阅读推广方面，形成了完整的服务模式，科普阅读推广活动常态化、多样化开展，成为了服务读者的特色品牌活动。不过，如皋市少儿图书馆在科普阅读推广工作中，还存在科普阅读推广的覆盖人群不够全面的问题。随着活动的开展，在科普阅读推广进一步创新上，深感科普阅读服务的团队需要进一步拓宽知识面和眼界，还需要在提升业务服务水平上下工夫。

今后，如皋市少儿图书馆在开展科普阅读推广上，还将在弘扬科学精神、激发未成年人热爱科学的激情、普及传统优秀历史文化、当地特色非遗项目等方面继续努力，不断深挖科普的深度和广度，不断增加科普队伍建设，使已经形成的科普阅读推广模式更加完善，推动科普阅读推广工作再上新台阶。