基于立德树人理念下高校思想政治教育与校园文化建设融合发展研究

邱启光

摘 要：坚持党的领导，贯彻落实十九大报告进一步明确的立德树人根本任务，既是社会主义大学的本质特征和最大优势，同时也是高校实现内涵式发展的重要保障。在新时代历史方位下，高校要“更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动”，为加强和推进高校思想政治教育实效提供育人环境保障。

关键词：立德树人;校园文化建设;高校思想政治教育

一、高校思想政治教育与校园文化建设融合发展的必要性

校园文化与高校思想政治教育的融合发展是新时代历史方位下思想政治教育本身发展的内在要求，也是贯彻落实习近平总书记在高校思想政治工作会议上提出的要“以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动”的思想政治教育环境建设的需要。

（一）高校思想政治教育显性教育与隐性教育因素融合发展的需要

高校思想政治教育高校党坚持以马克思主义为指导，弘扬主旋律教育，落实立德树人和全面发展的教育理念。思想政治理论课一般作为高校进行德育教育的主渠道，主要开设有“思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”、“中国近代史纲要”、“马克思主义基本原理”和“形势与政策”等课程。通过马克思主义的观点、立场和方法来帮助学生了解社会和国情，从而树立正确的世界观、人生观以及价值观，具有显性的教育因素;高校校园文化是全体师生在长期的教育、学习、生活和管理过程中，培育凝练成共同的价值标准、基本规范、行为方式和制度规章等，具备物质和精神形态的总和，其本身蕴含着丰富的思想政治教育资源，与思想政治理论课的主渠道相比，具备一定的隐性教育因素，在提升学生的综合素养，推动立德树人教育，具有一定的导向、凝聚、传承和调节等功能;同时，在共同的教育对象上，高校思想政治教育的内容与校园文化建设的核心内容相符合，且工作成效相互转化。新时代条件下，加强校园文化建设，探索两者融合发展路径，整合高校思想政治教育课程体系与校园文化建设两方面的资源，形成二者互动的强大合力，提升高校思想政治教育实效，改变两者各自为阵的局面，具有深远的重大意义。

（二）高校构建“全程、全员和全方位”思政育人格局的需要

高校校园文化建设为思想政治教育目标的实现提供了具体有效的载体与途径，同时高校校园文化的建设要坚持思想政治教育的核心主线。作为一项重要的系统工程，校园文化主要包含物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，涉及到以校风、学风为核心的校园整治、舆论导向、学习风味、道德风尚;文化娱乐的品味、艺术、科技、体育活动的组织实施;师生关系的互动以及必要的平台支持和保障等，反映出一定时期高校建设的整体风貌、教育教学以及学生管理工作水平，成为高校思想政治教育的重要载体和平台，在较高层次影响和规范着学生的思想和行为。作为高校一种精神、传统和作风的综合体现，形式多样、内容丰富的校园文化，丰富和扩展了高校思想政治教育的内容，营造了和谐融洽的文化氛围和精神环境，创新并改变着思想政治教育的形式，构建“全程、全员和全方位”的思政育人大格局。因此，要充分校園文化的载体优势，在坚定大学生理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质上开辟出新空间，有助于解决思想政治教育客体“知”与“行”统一目标要求。

二、高校思想政治教育与校园文化建设融合发展的价值原则及路径探究

马克思曾经说过：“既然人的性格是由环境造成的，那就必须使环境成为合乎人性的环境。”作为在思想政治工作中不可或缺的有力媒介，高校校园文化具有独特的优势，因此，高校要提升对校园文化建设的重视，优化思想政治教育环境，确保两者深入融合发展，推动立德树人的根本任务。

（一）要把握两者深入融合发展的价值原则

当前，伴随着全球信息化、一体化和文化多元化浪潮的冲击，我国的高校校园文化与思想政治工作面临着前所未有的诸多挑战，严峻的斗争形势和现实的需要要求我们要不断创新高校思想政治教育与校园文化融合发展的路径和内容，在融合的过程中要注重坚持正确的方向和价值原则。

（1）要以培育时代新人为正确方向。

在新时代，高校思想政治教育在与校园文化融合发展过程中，必须要坚持马克思主义在意识形态领导的指导地位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，这个基本的方向是两者在融合过程中必须明确的方向，是贯彻落实实现“中国梦”和“两个一百年”的必要保障;如果背离这个基本方向，两者的融合必将会误入歧途。坚持马克思主义理论的指导，既是高校思想政治教育工作的内在要求，也是校园文化建设的基本要求。因此，在两者融合发展过程中，要以完善教学载体的创新为手段，以完善思想政治教育内容和改进教育方法为抓手，以校园文化的建设与高校思想政治教育的互动为着力点，以培育社会主义事业合格建设者和可靠接班人为正确方向，务必要使两者的融合发展在正确的轨道上健康运行;同时对融合发展的工作实效性的评估要以体现贯彻落实社会主义核心价值观、贯彻落实党的教育方针、政策、实现人才培养目标为硬性衡量指标。

（2）要坚持“以人为本”价值取向

首先，要明确学生的主体地位

以人为本，是科学发展观的核心。所谓以人为本就是在高校思想政治教育与校园文化建设融合发展的过程中要以人的全面发展为根本要求，充分发挥人的主体性、尊重和满足人的现实要求，肯定人的地位和作用，激发人的积极性和创造性。确立学生的主体地位就是在两者融合发展过程中，要充分调动学生参与的积极性和主动性，充分发挥学生主体能动性，尊重学生的知情权、参与权和决定权，使学生切实感受到自己的在二者融合发展中的“主角”地位，引导他们积极参与实践互动，在实践中学会正确的认识自我、恰当的评价自我，科学的设计自我、合理地调节自我，形成较强的自我教育能力，以达到校园文化建设的主体“知”、“情”、“信”、“行”等心理诸多因素的和谐发展，形成校园文化建设与高校思想政治教育的良性融合发展局面。

其次，要合理回应师生员工的问题诉求

学校的领导者是高校思想政治教育与校园文化建设融合发展的设计者，因此，要按照高校思想政治教育的规律和自身的实际相结合对两者的融合发展进行引导，在政治方向上要体现出坚定性，在过程中要具有灵活性，防止本本主义和形式主义的出现，敢于创新。在实践中，要坚持“贴近实际”、“贴近生活”和“贴近群众”的工作原则，要注重维护好、实现好、发展好师生员工的根本利益，把实现学生的全面发展作为发展的出发点和落脚点。在融合发展中，要注重学生的实际需求，重视学生的个性发展，要满足师生员工尤其是学生的现实物质需求和精神诉求，在融合发展过程中要注重真正解决活动平台、运行管理、经费预算等问题，为两者的全面融合创造必要的制度和政策保障。

（二）两者深入融合发展的路径研究

高校思想政治教育与校园文化建设二者在育人目标上的高度统一，通过两者的深度融合发展，将校园文化建设的内涵和形式与思想政治教育的内容和要求相统一，用以提升教育功能的最佳效能。校园文化建设既包括校园设计、规划等物质保障工程的建设，也包括宣传栏、校报、英语角、广播站、阅览室等精神保障工程建设，两者相互促进、相互依赖，使学生在校园里能够感受到熏陶和感染，而这两者的有效的发挥要依赖一定的制度作为基础。因此，在两者融合发展的过程中要注重提供“硬件”、“精神”保障和机制保障等条件的建设。

（1）两者融合发展的“硬件”保障建设

在这里，我们把校园的基础工程和人文景观统称为物质保障建设，高校思想政治教育要形成合力，要适当增加基础工程和人文景观中的思想政治教育元素，要以社会主义核心价值观为主旋律，以传承美德、文明校园、和谐社会为主题。校园文化建设中要留置开展思想政治教育的场所和平台，比如历史伟人的雕塑、文化长廊、主题教育纪念馆、名人纪念堂、文化艺术馆、思想政治教育实训室等等。要借助重大历史事件开展主题教育，定期开展与马克思主义理论相关的主体讲座，使学生能够在浓厚的历史文化氛围中接受熏陶，提升道德情操;学校公共平台（校报、广播、多媒体平台）要增选对优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的宣传报告，让青年学生寓学于思、寓学于乐，丰富思想政治教育的内容和形式，开辟思想政治教育的新空间。

（2）两者融合发展的“软件”保障建设

思想政治教育过程要坚持主体性原则，贯彻主体性原则的主要途径就是自我教育法。因此，在校园文化软实力的建设上，要形成高校学生自觉学习马克思主义理论和社会主义核心价值观的校园文化氛围。学校团委应该根据各自高校自身情况，积极引导学生社团积极参与社会主义核心价值观的讲座、微电影制作大赛，红色话剧比赛等等，通过必要引导，进行广发的爱国主义教育，举办学术讲坛、开展知识竞赛等等;载体建设方面，“要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育工作”，要增加马克思主义理论校园品牌网站建设，通过校园新闻网、微信公众号、校报、宣传栏等载体，大力宣传主流价值观，使校园网络文化在正确方向指导下发展;当然，在把握两者融合发展的正确方向还需要高校各级管理组织和高校教师，尤其是思政课教师的给予政治上的监督和支持，要充分发挥马克思主义指导的思想的主导作用，创新教学方法和形式，传播主流价值观念和社会主义先进文化，增强思政课是吸引力和感染力，要利用网络平台打造深受学生喜爱的思想政治理论课精品课程。

（3）两者融合发展的机制保障

高校思想政治教育与校园文化的融合发展要实现以“育人为主”、“双赢发展”和“和谐共生”等明确指向为最终目标。因此，在两者的融合发展上要建立统筹性、协调性的物质和精神保障机制建设，包括组织保障、制度保障、经费保障和监督保障等，把校园文化建设的内涵和形式与思想政治教育的内容和要求相统一，达到教育的最大效能。高校在整合现有资源的基础上，要成立融合发展协调机构，由负责宣传思想工作的 党委副书记或者副校长牵头。党委宣传部或者学生工作处负责具体的操作设计、组织人事处、团委、教务处、工会、后勤处等部门要配合相关工作的开展。在二级学院中，要讲工作责任进一步落实到主管学生工作的院支部副书记和专职辅导员。要做到责任到人、管理有序、实施明确、正面引导有效，以提升效果;要建立经费保障机制，各个高校要在每学年的财政预算中划拨一定资金，用于两者的融合发展。必要时，可以建立单独预算，用以保障充足的经费对参与人员的管理和培训、“硬件”和“软件”等正常维护以及更新换代等等，对应相关融合发展的项目，要予以专项经费支持，形成良性推行的局面;当然，任何事物的持续推进和稳定运行都需要建立一整套的监督保障机制，高校思想政治教育与校园文化建设的融合发展也是如此。在组织制度等像配套的政策已经建立，要及时建立相应的监督机制对成效进行评估，考察各个环节的责任落实状况。因此，要以每学期或者学年为时间单位进行阶段性评估，校园文化建设与高校思想政治教育融合发展工作会议，及时反馈工作中出现的 信息，研究新问题，解决新情况，研究新政策等，保障两者的融合工作深入，持續、顺利发展。

参考文献

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