初中生物教学中渗透环保教育的方法

严忠荣

【摘要】  如今，经济正在快速发展，但随之而来的是环境污染越发严重。要想保护好人们赖以生存的地球，就需要从青少年入手，不断提高学生的环保意识，让学生能掌握更多保护环境的方法。因此，初中生物教师需要正确看待环保教育，并将其渗透到日常教学中，让学生能真正融入到环保实践中。

【关键词】  初中生物 环保教育 重要性 方法

【中图分类号】  G633.91            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）11-131-01

生物教师在教学时需要秉承良好的环保意识，并在日常教育教学过程中加入环保教育，增强学生的环保意识。教师需要深入分析和研究教材中的内容，找到与环保教育相关的内容;创设多样化的问题情境引导学生，增强学生的环保意识;开展与环保、生物相关的辩论赛，丰富学生的知识体系;将榜样的模范带头作用充分发挥出来，让学生能明确自己的发展方向，为国家的发展、环境的保护做出自己的贡献。

一、初中生物教学中渗透环保教育的重要性

社会、时代都在快速发展的过程中，人们的生活水平正在稳步提高，但是这给环境带来了较大的危害和压力，生态环境遭受到了较大的损坏。经济的发展会在很大程度上影响到生态环境，经济的发展和生态环境无法保持平衡，这会对人们对生活环境带来较大的危害，还影响到人们的身体健康。面对这一形式，就需要从学生入手，从小培养学生的环保意识，让学生能掌握环保的方法和技巧，认识到保护环境的重要性。

初中阶段的学生的思维正在逐步形成中，在此阶段渗透环保教育可以更快更好地实现教育目标。并且，初中阶段的学生具有较强的接受能力，拥有较为旺盛的好奇心，环保教育可以让学生掌握更多的知识。因此，初中生物教师在日常教学过程中，必须要重视环保教育的渗透，将生物知识与环保教育融合起来，最终实现学生生物素养、环保能力的稳步提高。

二、初中生物教学中渗透环保教育的方法

（一）深入挖掘教材中的内容

在初中生物教材中涉及到非常多与环保相关的知识点，可以有效提高学生的环保意识。因此，教师在日常教学过程中，必须要深入分析和研究教材内容，找到其中隐藏的环保知识，同时还要利用网络等渠道，适当拓展环保方面的内容，丰富和完善学生的知识体系，最终实现学生环保意识的提高。

例如，在教学“关注生物圈——环境在恶化”的内容时，教师就可以在上课前搜集与环境恶化相关的资料。网络上有很多与环境恶化的纪录片，如《地球脉动》《难以忽视的真相》《第十一个小时》《家园》等。教师在上课时，可以先为学生播放这些视频，给予学生听觉和视觉上的双重刺激，然后再为学生展示日常生活中的一些环境污染现象，让学生能认识到保护环境的重要性。当教师能激活起学生的情感后，就可以进行生物知识的教学，教给学生保护环境的方法和措施，提高学生的环保能力。

（二）创设问题情境引導学生

初中生物教材中的知识与环境之间存在较为紧密的关联，教师在教学时需要多多引导学生，结合环保、教材中的内容，创设多样化的问题情境。例如，在教学有关呼吸系统的内容时，教师就可以创设有趣的问题情境：“同学们，你们知道为什么进入肺的气体会变得温暖、清洁和湿润吗？如果空气中含有大量的杂质，人们处于雾霾的天气中，那么我们的呼吸系统是否能阻挡得了呢？”利用这样的方式，可以让学生能对雾霾有一个充分的了解，还能认识到保护环境对人体健康的重要性。在日常教学中，教师需要重视这些环保知识的渗透，逐渐培养学生的环保意识。

（三）开展有趣的环保知识辩论赛

在辩论赛中，学生要想获得胜利，那么就需要搜集更多与之相关的资料，利用各种案例验证自己的观点。辩论赛的结果并不重要，重要的是过程。因此，教师在日常教学过程中，需要深入分析教材内容，了解学生的实际情况，设置不同的辩论主题，让学生可以在辩论过程中掌握更多的环保知识。例如，教师可以确定好辩论主题，即“只保护环境保护，不重视经济发展，还是经济发展优先，不重视保护环境，还是要做好保护环境与经济发展同时进行呢？”学生可以从图书馆、网络等多种渠道搜集支持自己观点的资料，运用自己掌握的知识和方法进行辩论。在此过程中，可以夯实学生的知识基础，还能让学生真正认识到保护环境的重要性与必要性。

（四）发挥榜样的模范带头作用

初中阶段的学生具有较强的模仿能力，要想在初中生物教学中渗透环保教育，就需要教师可以为学生树立起正确的榜样，并引导学生说说自己对这些榜样的看法。例如，教师在教学时可以为学生介绍一个环保名人，即瑞典女孩格雷塔。她本来就是一个十五岁少女，但是她在2018年却做出一个行为，被世界各地的人们所知晓。2018年的瑞典迎来了最热的夏天，格雷塔认为出现这一极端气候的原因是人们不够重视环境的保护。为了让更多的人都能投身到环保事业中，格雷塔毅然开始决定大力宣传环保。这一行为逐渐受到人们的关注，各大政治舞台开始邀请格雷塔进行演讲。每次演讲中，格雷塔都会宣传环保的重要性，同时还批评各个国家的不作为。教师在借助这一榜样进行教学时，需要让学生通过这一榜样认识到环保的重要性，但同时也要让学生认识到环保并非是空喊口号，从日常生活中就能落实环保行为。

结束语

总而言之，我国正在实行素质教育，而这就要求教师在教学时不仅要重视生物知识的教学，还需要重视学生环保意识的培养，让学生可以掌握更多保护环境的方法，并且落实到位。因此，教师需要开展与环保相关的辩论赛，创设问题情境，挖掘教材内容，发挥榜样的模范带头作用。

[ 参  考  文  献 ]

[1]夏兆府.探寻初中生物教学中渗透环保教育的新途径[J].考试周刊，2018，000（011）：168.

[2]邵彬.初中生物教学中渗透环保教育的思考[J].新课程（中），2019（6）.

[3]刘欣婷.浅谈初中生物课堂教学中学生环保意识的培养[J].新智慧，2018（11）：86-86.