高校教师党支部书记“双带头人”培养工程助力“双高计划”建设探析

汪武芽　徐子静

[摘要]中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）将对高职教育发展产生积极而重大的影响，是高职院校内涵发展的重大机遇。教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程（简称“双带头人”培育工程）事关高校正确办学方向。落实好“双带头人”培育工程，并使之助力“双高计划”建设，成为高职院校内涵发展的题中之义。从高职院校“双带头人”培养工程与“双高计划”的基本内涵和内在契合、“双带头人”培养工程助力“双高计划”的主要路径等方面展开探讨，以期为高职院校的发展提供参考。

[关键词]高职院校;“双带头人”;“双高计划”

[作者简介]汪武芽（1978-），男，江西新余人，江西交通职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：城市轨道交通、高职教育。徐子静（1991-），女，汉族，天津人，江西交通职业技术学院，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。

[基金项目] 2018年度江西省高校党建研究项目《“双带头人”视阈下高职教师党支部书记成长路径研究》（项目编号：18DJYB070）研究成果。

[中图分类号] D267.6[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2020）04-0033-02

中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划）是新时代职业教育实现现代化的重要部署，将对高职教育发展产生积极而重大的影响，有效引领中国特色现代职教体系进程。在“双高计划”中，加强党对一切工作的领导，是高职院校必须答好的“时代之问”。此前，教育部已启动教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程（简称“双带头人”培育工程），着力培养一批既有学术又懂党建的支部书记，发挥他们的示范引领作用，以实现党建工作与教学科研工作同步提升、协同推进。

一、高职院校“双带头人”培养工程与“双高计划”的基本内涵

2018年5月，教育部推出了高校教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程，随后各省市及有关高校开始探索落实。“双带头人”培育工程计划在2020年底前，要使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。

2019年4月，教育部联合财政部推出了实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划。该计划提出，建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，每5年一个周期，对入选学校给予重点经费支持。该计划的提出，对于新时代的高职教育发展提供了基本遵循和目标任务，将有效解决制约高职教育发展的瓶颈问题，有力提升高职教育的发展质量，形成职业教育的特色发展模式。

“雙带头人”培养工程是包括高职院校在内的所有高校当前党建工作的一大重要任务，“双高计划”是培育高职院校品牌以及高职院校内涵发展的重要抓手。深刻理解“双带头人”培养工程与“双高计划”的丰富内涵，牢牢把握这一重大时代机遇和政策利好，是高职院校在新时代取得新发展的关键。

二、高职院校“双带头人”培养工程与“双高计划”的内在契合

“双带头人”培养工程与“双高计划”于高职院校而言，是决定办学方向、事关发展前景的重大举措和重大机遇，二者在内在机理上有较强的共通性，可以做到相互促进、相互融合。

（一）“双高计划”建设必须加强党的建设。《中国共产党章程》规定“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”这明确了党的领导在高职院校各项事业发展中是全过程的和全方位的，基于此，高职院校“双高计划”建设必须要强化党的领导，这也是该计划的重大政治前提。而“双带头人”培养工程就是要把一批优秀的教学科研带头人培养选拔为支部书记，让学术带头人更讲政治;同时，将具备条件的党支部书记培养成学术带头人，让党支部书记更具有学术影响，以此促进党建工作与教学科研工作同步发展。高职院校实施“双带头人”培养工程，可以强化党的建设，为“双高计划”建设提供更强的组织保障，确保社会主义办学方向不动摇、不偏航。

（二）“双高计划”建设要求聚力立德树人。“双高计划”建设旨在针对高职教育发展的瓶颈问题予以重点解决，通过提升质量、内涵发展，为建设中国特色社会主义伟大事业培养更多的高素质技术技能型合格人才。教学科研学术带头人不仅是人才培养方案的具体主导者和实施者，更是重要教学科研项目、重要课程的担纲者，还是学术职业发展、就业创业的重要引导者，基于此，他们的政治素养、道德修养等直接影响着专业的发展方向，在一定程度上高职院校实施“双带头人”培养工程，使教师党支部书记不仅是学术带头人更是党建带头人，不仅教学科研业务精湛并且政治和思想觉悟优良。这不仅从制度上保障了党支部广大教师的教学科研业务水平，更从思想上影响着广大教师在教书育人的过程中意识形态不跑偏、不走样。

（三）“双高计划”建设需要培育“双带头人”。“双高计划”采取全新的模式，即高水平职业学校与专业群相结合，其中，高水平专业群建设是关键所在，也是高水平职业学校的建设基础。高职院校要入选并落实好“双高计划”，需要培养和造就一批政治强、业务精的高水平专业带头人。因此，高素质高水平专业带头人队伍建设是其重中之重。通过实施“双带头人”培育工程，高职院校使教师党支部书记既履行党建责任，也负责专业建设，充分彰显其示范效应和“头雁效应”，这不仅是高职教育高质量发展的内在需要，也是“双高计划”对高水平专业带头人党建工作的基本要求。

三、高职院校“双带头人”培养工程助力“双高计划”的主要路径

推进“双高计划”，首先要强化党的领导，要树牢党在高职院校发展中的领导地位、核心地位，充分发挥党的领导、统筹、协调以及规范作用。要围绕“高水平党建工作引领和保障双高计划”的根本任务，把加强党的领导贯穿“双高计划”建设全过程，全面推进新时代职业院校高水平党建工作。具体而言，要从以下方面着力。

（一）理念维度，追求双融合、双促进。理念是行动的先导，要在“双高计划”建设中充分体现党的领导，要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为项目推进和任务落实的根本遵循，把高职院校党的领导与建设贯彻“双高建设”全过程，始终做到理念上的一致。高职院校在推进“双高计划”建设时，要将其与“双带头人”培养工程联系起来协同推进，在全校上下形成一个共同的理念，即“双带头人”培养工程与“双高计划”同等重要，要在顶层设计上做到双融合。将“双带头人”培养工程与“双高计划”作为事关高职院校前途命运、生死攸关的重大事项来高位推动，在机构设置、队伍搭建、政策配套、资金投入等方面要重点保障。高职院校要鼓励教师党支部书记努力提升教学科研水平、引导学术带头人担任支部书记，要把学术生产力与党建影响力结合起来，真正推动党建工作与教学科研业务工作结合起来，努力做到党建与业务双融合、双促进。