将班主任规定工作变成“自选动作”

齐学红

【关键词】实践智慧;教育初心;班主任

【中图分类号】G451.6  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2020）95-0048-01

在现实生活中，班主任受制于来自学校乃至社会方方面面的规定和要求，陷入大量的看似跟教育教学无关的事务性工作中，面对诸多的硬性规定和必须完成的“规定动作”，很多班主任丧失了应有的主动性和创造性，处于疲于应付、照章办事和消极应对的状态。那些依然能够保有自己的教育初心和班主任工作的热情和活力的班主任，就显得尤为难能可贵，案例中的两位班主任就是这样的。他们通过自己的实践智慧，在保有自己的鲜明个性和教育风格的同时，努力成全学生的理想与梦想。

对学生要求严格而又细心体贴的“老班太”——姜老师及时体察转学生出现的一系列不适应，用实际行动帮助学生尽快融入新的班集体，对于学生的每一点进步都给予及时的鼓励和肯定，向学生传递“我是老师心目中的好学生，老师对我抱有着更高的要求和期待”的积极心理暗示，帮助学生走出了心理的适应期。

高三班主任胡老师则用他的“匀速就是最快速”的座右铭，诠释了“保持一颗平常心，稳中求进才是最好的进步方式”的带班理念。对于很多高三班主任而言，面对高考的升学压力，不得不做出很多“情非得已”的选择;而胡老师则用自己的实际行动，在高三这一年做出了许多在学生、家长以及同事看来“出格”的行为：在紧张的期末复习迎考期间，组织学生到操场上打雪仗;在其他重点班学生因学习压力情緒近乎崩溃的紧张气氛下，邀请语文老师教学生做花灯，为学生营造了宽松和谐的班级氛围，养成了面对考试的平和心态。而做到这一点的前提是他尽职尽责的敬业精神：“每天晚上回家后都会帮我们整理好试卷上易错题和重要知识点并打印出来，第二天早读课上让我们背诵，每天更新，高三一年从未间断。为了更好地提升我们的英语成绩，他每天晚上回家后还会研究自己订阅的各类报刊，帮我们整理最新的专业词汇、重点词汇、谚语俚语等。”

因为热爱，因为专业，案例中的两位教师将班主任和学科教师的专业性发挥到了极致，也将班主任工作从“规定动作”变成“自选动作”，进而演绎出让学生终生难忘的班主任工作的实践智慧。

（作者系南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师）