让劳动教育真正成为化人的力量

编者按

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调指出，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，明确了劳动教育在教育系统中的重要地位。2020年3月，中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，从战略的高度对大中小学实施劳动教育进行了引领。2020年7月，教育部印发了《大中小學劳动教育指导纲要（试行）》，重点对劳动教育的性质和理念、目标和内容、途径、关键环节和评价等进行了较为详细的阐述，为劳动教育的落地实施进行了较为详尽的指导。

各级各类学校，特别是班主任，应认真学习文件精神，把握劳动教育的历史、社会意义，在认真分析当前劳动教育优势与不足的基础上，充分重视学校这一劳动教育开展的主阵地，落实劳动教育相关政策措施，细化有关要求，重点解决劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，切实有效提升劳动教育水平。

劳动教育有自己的特点和规律，要提高劳动教育的质量和水平，必须加强专业指导。本期专题既有专家对文件的解读，也有基层学校对文件精神的理解和实践体会，希望这些思考和做法能对基层学校和班级开展劳动教育提供一些启示，促进对劳动教育持续地进行实践和研究，让劳动教育真正成为化人的力量。