中班系列活动：狼会来吗

陈娇

《狼会来吗》是一个诙谐又充满温情的绘本故事，就像是一部无法猜透剧情的电影。开场的氛围有些阴森恐怖，小兔子在睡觉前不断地问妈妈：“你确定狼先生不会来吗？”看上去它很害怕狼先生。可是，随着小兔子和兔妈妈之间对话的深入，故事情节变得幽默：狼先生会偷偷躲在大树后，狼先生会学着大狼狗的样子乔装打扮，狼先生还会过马路、坐电梯……最后，房门打开，小兔子给了狼先生一个热情的拥抱，狼先生送来了一个粉粉的生日礼物。原来小兔子不是害怕狼先生来，而是期待着狼先生来，因为今天是小兔子的生日派对。封底页上小兔子又问兔妈妈：“你真的确定狼先生不会来吗？”也许每一个读者内心都会有一个自己的答案，不论答案是什么，我们的内心是暖暖的。

也许每一个孩子心里都住着一只“小兔子”，也许每一个睡前的夜晚孩子们都会有一些“小秘密”“小心思”。当恐惧变成了期待，当害怕变成了惊喜和感动，当故事发生了反转，孩子们会有怎样的感受和看法呢？孩子们对于“狼”又会有什么新的认识呢？成长之路与未知的恐惧又有什么关系呢？我们拭目以待……

语言活动：狼会来吗

活动目标

1.尝试观察画面，根据小兔子与妈妈的对话理解故事内容。

2.大胆猜测剧情，感受小兔子的情绪变化并乐于讲述自己的感受。

3.体会故事的诙谐有趣，感受剧情反转的惊喜。

活动准备

物质准备：

1. 幼儿人手一本《狼会来吗》绘本，书袋人手一个，回形针若干（夹住21页以后的内容）。

2. 故事《狼会来吗》PPT。

3. 狼的图片若干、狼的声音音频。

经验准备：

1. 师幼已共同读过、讲过“大灰狼”系列故事。

2. 对狼有一定的了解，知道狼的习性和特征。

活动过程

一、说一说我知道的狼

师：（播放狼嚎的音频）你们听这是什么声音？

幼：狼的叫声。

师：狼是什么样的？

幼：非常凶狠。大灰狼很可怕。大灰狼的眼睛很凶。它的牙齿尖尖的，能把人吃掉（教师根据幼儿的回答，出示相应的狼的图片）。

师：你喜欢狼吗？为什么？

幼：不喜欢，它会把我们吃掉的。不喜欢，我很害怕它的。

师：你觉得狼会来到城市里吗？为什么？

幼：不会的，它们生活在森林里。它们在动物园的笼子里。

二、分段阅读，理解故事情节

1.集体阅读封面，猜测小兔子睡前的心情。

师：有一只小兔子在睡觉前担心这件事儿（出示绘本封面）。你找到那只小兔子了吗？你觉得它是一只什么样的小兔子？

幼：胆小。可怜。瘦瘦的。

师：你还看到了什么？你觉得小兔子的心情怎么样？

幼：还有大灰狼，我看到了它的影子。小兔子非常害怕，躲在被子里。

2.集体阅读第1～7页，尝试观察画面，理解故事内容。

师：小兔子为什么那么害怕？它是怎么说的？

幼：它怕大灰狼把它吃掉。

幼：它说你确定大灰狼不会来吗？

师：兔妈妈说了什么？小兔子又是怎么说的？

幼：妈妈说大灰狼不会来。

师：你觉得狼先生会来吗？为什么？

幼：不会的，他不敢来，他不认识路。

幼：他可能会来的，因为他特别喜欢吃小兔子。

幼：他又不认识字，也不会打电话，他来不了。

幼：我也不知道，最好不要来吧。

3.自主阅读第7～21页，讲述页面内容，猜测后面的故事。

师：狼先生会来吗？请你们自己打开书看一看吧。（幼儿从书袋里拿出绘本自由阅读。）

师：你看到了什么？狼先生来了吗？

幼：他来了，就躲在大树后面，被小狗发现了。

幼：他学小狗的样子在路上走。

幼：他跟著一个老爷爷进去了，还坐上电梯了，哎呀，完蛋了。

师：猜一猜兔妈妈会说什么？小兔子又会说什么？

教师播放PPT，师幼共同阅读第1～21页，讲述故事内容。

三、大胆猜测故事结局

1.鼓励幼儿猜测狼先生到底会不会来。

师：故事说到这结束了吗？你觉得狼先生会来吗？为什么？

幼：大灰狼肯定能闻到小兔子的味道，找上门的。

幼：大灰狼肯定会来的，我不敢看了。

师：如果狼先生真的来了，会怎么样？

幼 ：大灰狼会把小兔子还有小兔子的爸爸妈妈都吃掉。

幼：大灰狼会把小兔子带回森林里，小兔子再也见不到它的爸爸妈妈了。

2.师幼共同阅读第22～23页，根据画面内容猜测故事结局。

师：小兔子听到了敲门声，会是谁呢？你还看到了什么？

幼：大灰狼。警察。那个老爷爷。

幼：好像小兔子在过生日。

师：会是狼先生吗？你觉得还会发生什么事？

3.集体阅读第24～26页，大胆讲述自己的发现和感受。

师：（教师不讲述故事内容只播放画面内容）到底怎么回事？你们看明白了吗？

幼：小兔子抱了大灰狼。大灰狼送了礼物给小兔子。大灰狼送给小兔子一个小灰狼的娃娃，大灰狼还吃了生日蛋糕。

师：我都糊涂了，为什么会这样？到底怎么回事？

幼：原来大灰狼是来找小兔子过生日的。

幼：他们居然是朋友，太搞笑了。

幼：原来小兔子是在等大灰狼，它是担心大灰狼不来。

四、自主完整阅读故事，体会故事的诙谐有趣

师：狼会来吗？你们确定吗？

师：你们还觉得它是一只胆小的兔子吗？那你们觉得故事里的狼先生是一只什么样的狼呢？你喜欢这个故事吗？为什么？

活动延伸

讨论：狼先生还会再来看小兔子吗？他还会回来做什么呢？请幼儿将自己的想法以符号的形式记录下来，并利用过渡时间分享给大家。

请家长与幼儿进行亲子睡前小问答，将有趣的对话记录下来并进行分享，鼓励幼儿大胆讲述自己的睡前 “小秘密”，分享成长的快乐。

亲子活动：写给狼先生的树叶信

活动目标

1.大胆创编并讲述狼先生来到城市之后发生的事情。

2.感受狼先生和小兔子之间的情感，并在家长的帮助下尝试给狼先生“写信”。

3.喜欢进行符号化的记录，体会亲子共同写信的乐趣。

活动准备

物质准备：

绘本《狼会来吗》人手一本，书袋人手一个，梧桐树叶（幼儿事先收集）人手一片，彩色水笔人手一盒，教师提前准备好的树叶信（狼先生写给小兔子的信），A4白纸3张，黑水笔3支，画架3个，桌子3张，教师联系好家长，保证每名幼儿有一位家长陪伴。

经验准备：

1. 进行过符号化的记录活动（前书写）。

2. 有一定寄信、写信的生活常识。

活动过程

一、亲子共同阅读绘本《狼会来吗》，回忆故事内容

1.幼儿与家长共同阅读绘本。

师：狼先生来了吗？他来找小兔子做什么？

师 ：那到底小兔子是怕狼先生来还是希望他来呢？

师：你喜欢这个故事吗？为什么？

二、亲子讨论并记录，小组代表讲述创编故事

1.幼儿与家长讨论。

师：你们觉得狼先生还会来吗？他还会去哪儿？做什么？ 请和爸爸妈妈说一说你的猜想。

师 ：谁愿意来和大家分享，你觉得狼先生还会做什么？

幼：狼先生会去动物园看他的狼朋友。

幼：这个狼先生会去那个老爷爷家做客（绘本中的皮诺伯伯）。

2.亲子自由讨论并将猜想记录下来，展示在画架上。

师：请你和爸爸妈妈说一说狼先生会去哪里，做什么事情，并在后面桌子上的白纸上记下来。请家长用文字注明幼儿的猜想。

家长与幼儿自由活动。

3.个别幼儿讲述组内讨论的猜想内容。

师：你们都讨论好了吗？谁愿意和爸爸妈妈一起来分享一下？

幼：狼先生会去游乐场玩，找到更多的好朋友。

幼：狼先生也会到我家来做客。

三、给狼先生写树叶信

1.看一看狼先生写给小兔子的树叶信。

师：今天呀，小兔子收到狼先生写给它的信（出示树叶信），我们用放大镜来看一看，发生了什么事。

教师出示放大的树叶信照片PPT。

师：树叶信上写了什么？谁来说一说？

师：请爸爸妈妈告诉小朋友们树叶信的内容吧。（内容：小兔子你好，我是最爱你的狼先生，好久不见，你过得好吗？再过几天我就要过生日了，你愿意来森林小木屋参加我的生日会吗？你也可以邀请其他的朋友一起来哦！想来参加生日会的朋友请给我回信吧！欢迎你们来我家做客！）

2.想一想如何给狼先生回信。

师：谁要过生日啦？你们想去吗？那该怎么做？

幼：用树叶给狼先生写信。

师：你会在树叶信上写什么呢？

幼：狼先生你好，我用肉做一个生日蛋糕送给你，你一定喜欢吃的。

幼：狼先生我要来参加你的生日会，我要买一套新衣服给你，让你变得很帅。

幼：我要买一个狮子面具给你，这样你就可以打扮成狮子，多好玩呀。

2.自主写树叶信。

师：请小朋友们把你想对狼先生说的话或是想送给它的生日礼物、生日祝福记录在树叶信上吧。请爸爸妈妈用文字进行说明，你们一起合作完成哦。

3.幼儿与家长一起分享自己的树叶信。

师：谁来读一读你给狼先生的树叶信？

幼：狼先生祝你生日快乐，我要买一个娃娃送给你，这样它就可以陪你了。

幼：狼先生我要送你一个小天才手表，这样就可以跟你打电话了。

活动延伸

将“树叶信”展示在班级环境中，在空闲时间请幼儿分享自己写给狼先生的樹叶信内容，并说一说自己的想法和感受。

在阅读区提供空白压平树叶、水笔以及装饰材料，鼓励幼儿给其他人“写”树叶信。