在患难之“教”中成学生之美

宋洪海

【关键词】成人之美;深度学习;幸福课程

【中图分类号】G521  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2020）18-0035-01

当前，线上教学对师生而言，是一场持久战、心理战、消耗战，在这特殊时期的教学，“成人之美”才是我们共同抗“疫”的良方。

教师要保护好自己。保护好自己也是为了更好地教书育人。师生要互相关爱、互相理解，战友一场生死相依，师生一场患难与共。“从最后一名抓起”“一个都不能少”“关注每一个，关注这一个”等不光是一句漂亮口号，要成为“朝朝暮暮，念兹在兹”的日常教学管理的准则和初心。

难事必作于细。教师要从网罗资料、选编作业、研究课堂、安排备课、配置练习、精改细评、及时纠错等环节精心准备，做好导入铺垫，搭好线上教学的“脚手架”，注重举一反三、旁征博引，及时归纳总结。上课的时效性、学生作业的完整性、解题的规范性、思维的逻辑性等都不能以“线上教学难做”为由而放松要求拉低底线。

努力提高课堂效率。关于线上教学及其效果，各级教育主管部门对基层学校提出实际操作的要求：不强制学生打卡，不局限通常的上课程序，看视频不能连续超过30分钟，高中每天作业量不超过2个小时等。教师对这些要求只要合理把握即可，不必無所适从。线上教学最不适合大段讲述，教师一讲一大段，学生难免走神，最好讲几分钟就随机向学生提出一个问题。部分教师布置一份试卷让学生线上做1个小时，再花半个小时进行讲解，这实在是浪费时间，完全可以要求学生线下做好，线上直接进行讲解。目前教师和家长几乎无缝对接，可以在班级微信群里树立榜样，比如连续交作业的、正确率较高的、解题步骤较全的、阶段进步明显的等。

做足复学的充分准备。复学之后，“比拼”会更趋白热化，不要把宝压在复学后。开学后，尤其是高三，师生在双休日、节假日也可能难得空闲，线上线下教学也许会交织在一起。所以，重要的是抓当下，要努力准备高效率、高技术的教学。教师要充分利用网上的便捷阅卷系统，快速阅卷、及时反馈。学生在网课之外的自主学习时间较多，教师可以因班、因科甚至因人、因时而异，给学生量身定做一些作业任务。对于线上教学期间反映出来的教与学的种种问题，学校应该尽快组织研究，制订相应的解决方案。有的要在常规检查和绩效考核中体现出来。

（作者单位：南京市第二十七高级中学）