话剧表演在民族预科生英语学习中的作用探讨

惠金兰

【内容摘要】本文根据民族预科生英语学习基础薄弱的特点，指出话剧表演在提高预科生英语水平中的作用，为民族预科班英语教学提供建设性意见。

【关键词】话剧表演;民族预科生;英语学习;作用

民族预科生是高等教育的一个特殊群体，由于教学条件和师资力量的限制，很多预科班学生的英语水平十分薄弱，缺少口语锻炼的机会。为了帮助预科班学生顺利进入本科学习，必须要帮助他们打好英语学习的基础。因此，要采取有效的教学方法来提高他们英语听、说、读、写的水平。利用话剧表演来提高民族预科生的英语学习水平，是一个很好的教学手段。

一、话剧表演增强学生学习英语的信心

由于受到原有的教学条件的限制，民族预科生在英语听、说、读、写上的能力都不强，导致他们对英语学习也没有足够的信心。因此，增强学生学习英语的信心，帮助他们打好英语学习的基础是民族预科班教师的首要任务。教师可以利用话剧表演来消除学生恐惧心理，增强学习英语的兴趣和信心。教师在进行英语话剧表演活动时，不管是英语基础稍好，还是基础比较差的学生，都可以让他们积极参与，旨在锻炼他们的语言表達能力，让他们在表演的乐趣中找到学习英语的自信心。民族预科班的学生对经典话剧的掌控力还不是很强，因此，笔者从学生实际情况入手，利用网络上的资源，把小沈阳在春晚上的经典小品《不差钱》改编成了话剧，给每位同学的剧本上有中英文对照，通过对《不差钱》视频的反复观看和研究，最终，学生顺利完成了整场话剧表演。当话剧演员念出小沈阳最经典的一句台词：“A person's life is very short， sometimes it is the same as sleeping， as soon as the eyes are closed， as soon as the day is open， the day passes， as soon as the eyes are closed， do not open， this life is over.（人的一生很短暂，有的时候跟睡觉是一样的，眼睛一闭，一睁，一天过去了，眼睛一闭，不睁，这辈子就过去了）”，全体学生都发出了悦耳的笑声，表演的学生更加卖力的表现，获得了雷鸣般的掌声[1]。

二、话剧表演激发学生对英语的兴趣

将话剧表演应用于英语教学当中，是一种“寓教于乐”的教学方法，能够充分激发学生学习的兴趣。不仅是在课堂上，在其他课外活动中也可以进行简短的话剧表演。在现实生活中，学生也是演员，可以在不同的场合开展话剧表演活动。在一次话剧表演课后，一位平时学习成绩不好，还逃课，上课睡觉的学生找到笔者，用英语说道：“I'm WangLing，I used to find English very difficult to learn， but since you started acting in English class， I found that I fell in love with English learning. Can you give me more guidance？”听着她流利的用英语进行自我表达，我很是惊讶，也很欣慰，看来笔者借助话剧表演进行英语教学的活动，初见成效。已经调动起了学生学习的兴趣。在后来的英语学习中，这位学生也表现出了浓厚的学习兴趣，在预科班毕业考试中的英语成绩名列前茅[2]。

三、话剧表演帮助学生了解英语国家文化，提升学生英语运用能力

语言的学习都需要合适的语境，英语学习也是如此，由于民族预科班学生缺乏英语锻炼环境，对英语语言国家的用语习惯、风俗、人情等都不是很了解，容易导致英语表达出现错误。通过话剧表演这种学习方式，学生能够对英语国家的历史、风俗、习惯等有更多的了解，还能够创设合适的语境进行英语口语的练习。

“High School Musical”让学生了解了美国高中生的课余生活，“Something about Juliet”让学生了解到了西方贵族社会的生活状况、政治状况和婚姻状况等，通过这些话剧的编排和演绎，学生不但能够了解英语国家的文化传统，还能够根据语境锻炼语言组织能力和口语交际能力，避免出现“中式”英语的情况。

四、话剧表演能让学生接触到正宗、地道的口语化英文

在以往的英语教学中，教师主要突出对英语语法的教学，将更多的精力放在对学生的学习成绩的关注上，而忽略了对英语口语能力的培养。在民族预科班的英语教学中，笔者建议教师们加强对学生口语交际能力的锻炼，因为他们即将走入本科学习，与社会的接触比较多，在与人进行口语交际时，掌握英语的正确表达方法非常重要。话剧表演中有很多地道纯正的英语表达句式，通过学生熟练地掌握，可以提高他们的口语水平。最近几年，笔者指导学生编排过很多的话剧，例如，“Cinderella，High School Musical， Pride and Prejudice，The Cop and the Anthem Hamlet”等，剧本中的经典台词给学生留下了深刻的印象。如：话剧“Pride and Prejudice”中 “You should be happy in the rest of your life. I'm just too nervous to think of anything.”， 话剧“Something about Juliet ”中“You're perfect！It's my pleasure to be here with you. ” 等，都是地道的口语化英语，通过对这些英语口语的锻炼，学生的口语水平都获得了很大的提升[3]。

结束语

笔者将话剧表演应用在民族预科班英语教学上的实践，在充分尊重学生学习的基础上，对学生进行英语学习自信心和学习兴趣的培养，这是进行英语学习的前提条件，再通过话剧表演提高学生对英语国家文化的了解以及对纯正英语口语的学习，不断提高民族预科生的英语水平，为他们顺利进入本科学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]伍英.浅谈英语话剧表演对苗族班英语教学的促进作用[J].新课程（中），2015（2）：49-50.

[2]李娜.英语话剧表演在高中英语教学中的应用[J].基础教育研究，2018，No.487（9）：59-61.

[3]丁龙松.英语话剧表演在大学英语课堂教学中的有效运用[J].戏剧之家，2016（24）：199-200.

（作者单位：北京师范大学（珠海）附属高级中学）