多媒体技术在高校钢琴教学中的应用

【摘要】高校钢琴教学承担着增强学生钢琴演奏技能、提高学生艺术素养的重要责任。为了最大化体现钢琴教学的功能，促进学生成长和发展，就必须选取高质量的教学方法。在如今教育现代化和信息化的背景下，传统教学方法已经无法满足钢琴教学改革要求，也不能够适应学生的成长需要。多媒体技术在高校钢琴教学中有着极高的应用价值，是顺应高校钢琴教学改革的有效措施，有助于适应信息化的教育环境，为学生的个性化学习提供保障。本文将着重就多媒体技术在高校钢琴教学中的应用价值和应用方法进行探讨。

【关键词】多媒体技术;高校钢琴教学;应用

【中图分类号】J624                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）01-0139-01

【本文著录格式】石莹.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].北方音乐，2020，01（02）：139，141.

在科技创新力度逐步增加的背景下，越来越多先进的科技手段开始在各行各业普及应用，也给教育手段变革提供了有利契机。多媒体技术是一种先进科技手段，也是重要的教学辅助工具，在改革传统教学手段方面有着独特优势。将多媒体技术和钢琴教学进行有机整合，有助于创新钢琴教育模式，全方位提升教学质量和效率，带给学生全新的学习体验与学习感悟，促进学生音乐综合素质的提高。高校钢琴教师要加强对多媒体技术应用的研究，充分挖掘多媒体技术手段的应用优势，让钢琴教学与时俱进。

一、多媒体技术在高校钢琴教学中的应用价值

（一）保障钢琴学习效率

过去，高校在钢琴教学当中选用的教学方法比较单一和落后，无法保证学生的学习效率和整体的教学质量，因而无法充分发挥钢琴教学在发展学生音乐综合素质方面的积极作用。而通过将多媒体技术引入高校钢琴教学，则可以在极大程度上唤起学生的学习热情，让学生对钢琴学习和实践活动产生浓厚兴趣，切实提高学生的整体学习效果;能够为学生营造生动直观和富有感染力的学习环境，使学生在身临其境当中感知钢琴的独特魅力，迅速步入良好学习状态，在优良的学习氛围当中提升学习效率;促进学生直观感知音乐作品的内在情感与主题思想，让学生和音乐作品融为一体，帮助学生顺利完成学习任务，提高整体的学习质量与效率。

（二）提高学生审美能力

审美能力培养是高校钢琴教学当中特别关注的内容，只有提高学生音乐审美素质，才能够进一步完善学生学习技巧，为学生全面投入钢琴学习活动创造良好条件，也为学生音乐作品理解和领悟能力的提高提供动力。对于高校学生来说，音乐审美能力的高低会给学生理解与鉴赏音乐作品带来直接而又深刻的影响。如果学生有着很强的音乐审美能力，就会在钢琴演奏当中体现出对作品的深入认知与理解，通过恰当把控技巧和情感，产生良好的表现力与感染力，唤起听众的情感共鸣。但是如果学生的音乐审美能力非常薄弱，则会给演奏作品与表达主旨情感产生不良影响，降低演奏质量。多媒体技术在培养学生音乐审美能力方面有着独特优势，能够给学生营造生动直观的鉴赏情景，增强学生对美的感知力。

（三）深化理解感悟程度

多媒体技术在与高校钢琴教学进行深度融合的过程当中，教师可以结合钢琴教学内容的具体需要，运用多元化的形式为学生呈现学习内容和重难点，给学生提供一个良好的学习平台，帮助学生拓宽眼界，延展学生思维能力，促进学生想象能力与创新创作能力的发展。将多媒体技术应用到高校钢琴教学当中，是改革传统教育模式的有效措施，而这样的创新尝试会转变学生单一化的学习模式，给学生音乐综合能力的发展提供全新路径。为了增强学生的钢琴知识技能理解和感悟能力，教师可以充分挖掘多媒体的技术优势，最大化地尊重学生的个性特点，满足学生的实际需求，让学生在深刻品味与领悟作品的过程当中升华学习境界。

二、多媒体技术在高校钢琴教学中的应用策略

（一）应用多媒体技术提高课堂教学质量

高校钢琴教学的重要目标与核心任务是通过指导学生掌握钢琴知识、方法、技巧，在获得钢琴演奏能力的基础之上，熟练演绎钢琴作品，将作者的思想情感以及自身的理解感悟用实际演奏的方法呈现给听众，让听众在聆听作品的过程当中产生情感共鸣和良好的音乐审美体验。钢琴教学实践当中需要做好教学活动的层次化安排，在学生具备扎实的钢琴知识与技能基础然后再增加难度，步入到钢琴作品的理解与创作这一高难度层次。把多媒体技术应用到高校音乐教学当中，能够有效凸显教学重点，并帮助学生突破学习中的难点，降低学生学习和掌握上的难度。教师可以基于学习和教学要求，在多媒体技术的支持下进行教学内容的直观展现，给学生营造良好的学习情境，并让学生融入作品意境之中，深入理解并且传达作品的情感，从而大幅度提高课堂教学质量，有效体现多媒体技术的应用优势。例如，在教学《秋日私语》钢琴曲时，教师可以先利用多媒体课件为学生展示秋日景观的图片与视频，把学生带入到秋日童话意境当中，同时播放着钢琴曲作品，把学生带入到特定环境当中，保证学生的课堂参与和整体的教学效果。

（二）应用多媒体技术拓展钢琴教学资源

多媒体技术应用于高校钢琴教学的一个显著优势就是能够丰富和拓展教学资源，满足学生对于多元化知识信息的需求，弥补过去钢琴教学当中教学资源单一和有限的不足。互联网平台上包含着丰富的教学资源，通过对这些资源进行恰当的筛选和组合，能够成为学生提高钢琴学习质量的保障。可以说，这些资源的应用与拓展能够开阔学生眼界，延伸学生的学习领域，让学生能够学习大量的钢琴作品，掌握对钢琴作品进行鉴赏和研究的方法。除此以外，多媒体技术的有效应用还可以锻炼学生的演奏能力，推動学生多元音乐素质的发展。例如，在学完命运交响曲后，教师可以要求学生自主借助互联网平台收集贝多芬创作的其他钢琴曲作品，然后对这些作品进行对比鉴赏与分析，在为学生补充钢琴学习资源的同时，增强学生自主学习能力。

（三）应用多媒体技术实现个性化的教学

将多媒体技术应用到高校钢琴教学，除了可以帮助学生夯实基础知识，激发学生的学习兴趣之外，还能够为学生个性化学习需求的满足创造有利条件，让每个学生都能够获得更好的发展。过去高校钢琴教学中的练习曲较为固定，要求学生完成统一化的练习，并未考虑学生的个体差异，也会导致学生的学习热情受到打击。在引入多媒体技术手段后，教师可以根据学生的实际需求提供多样化的学习资源，落实因材施教的教育原则。另外，教师还可以巧妙运用微课教育模式为学生提供个性化学习平台，满足学生的个性化学习和发展要求。教师可以根据钢琴教学的重难点设计微课程，将其上传到网络学习平台上，让学生自主安排时间和选择空间进行自主学习。学生可以在钢琴学习中突破时间与空间的局限，合理把控自身的学习进度，并根据自己的掌握情况进行学习调整，给学生提供一个个性化成长空间。

现如今，越来越多先进的信息化技术手段已经广泛应用到了各行各业，诸多行业均发生了质的变化，钢琴教学也在现代科技的推动之下实现了突破性变革。多媒体技术在高校钢琴教学中的应用效果和独特优势已经得到了教师和学生的肯定，极大程度上丰富并且拓展了学生的学习体验，还给学生提供了一个开放性的学习和锻炼空间。为了进一步推动多媒体技术与钢琴教学的融合，教师要认真剖析教育要求和学生的学习特点，不断提高自身信息素养和技术应用能力，保障钢琴教学创新质量。

参考文献

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