初中信息技术课堂上如何培养学生信息素养的探讨

苑甫林

【摘 要】 现代化社会中对信息化技术的要求越来越高，同时对每个人的信息素养的要求也越来越高。在初中信息技术课堂教学中，对初中生信息素养的培养是至关重要的。初中生的价值观正处在形成过程中，正是信息素养的培养的良好时期。在信息化发达的今天，尽管培养学生信息素养的渠道不只课堂这一种方式，但是信息技术课堂仍然是主要方式，本文主要从初中信息技术课堂的角度出发，论述如何培养学生的信息素养。

【关键词】 信息技术课堂  信息素养  课堂教学

初中信息技术课堂在初中教学中占比较少，学生大都不加重视，但是在信息化越来越普及的情况下，必须加强学生的信息素养，才能满足社会的需求。为此本文主要从教师和学生的两个角度、三个方面进行探究。

一、教师营造良好的学习氛围

在初中生的潜意识中，信息技术课堂是不重要的、放松的课堂，认为学不学都一样，另外教师的要求也不高。因而在信息技术课堂上真正认真学习的学生少之又少，这导致课堂学习氛围不浓厚，学生的学习兴趣低下。为此，教师在课堂上应当为学生们营造一个良好的学习氛围。

首先，教师应当从观念上让学生改变对信息技术课堂的看法，告诉学生信息技术的用处。讲明该课堂的重要性，从生活、学习、工作等多方面向学生讲解信息技术的重要性。比如，在生活中的消费、出行等;学习中的资料、考试报名等;工作中的办公、商务往来等均需要信息技术的支撑。可见，信息技术以及融入进每个人的方方面面。

其次，教师在教学设计上需要增加课堂的趣味性，让学生更多的参与进去，增强学生学习的主动性。比如，教师在讲解如何使用word文档时，不能仅仅是自己向学生展示如何操作，单调的引导学生跟着自己的步骤做，这样学生不仅学不会如何操作，也没有学习的兴趣。教师应当选择学生感兴趣的文档或者图片，让学生在感兴趣的前提下主动跟着学习。

最后，教师可以定期组织课堂比赛。在学习了一部分知识之后，教师可以根据学习的范围为学生组织比赛，让学生在竞争中学习。比如，对于图片的处理，教师可以让学生选取喜欢的图片，然后计时让学生自己处理，最后全班选出优秀的作品。如此一来既提高了学生学习的积极性，也增强了课堂的学习氛围。

二、教师带领学生多角度学习

现如今的信息技术对学生的要求越来越高，已经不仅仅是掌握基本的操作能力，此外，在学生的学习和生活中，信息技术无时不在、无处不在。学生必须具备相应的收集信息、分析信息以及处理信息的能力。所以，教师在信息技术教学课堂上应多角度的引导学生学习。

首先，教会学生基本的操作是前提和基础。在此基础上，教师需要教会学生如何收集与生活或者学习相关的信息，在收集之后如何整合和筛选对自己有用的信息。这一技能对学生的学习和生活至关重要。让学生掌握这一技能，才能在纷繁复杂的信息中找到自己需要的东西。

其次，在教会学生收集信息之后，分析以及处理这些信息是更高的信息素养。筛选出来有用的信息之后，如何分析以及如何处理才是收集这些信息的目标。无论是生活还是学习，最终学会如何处理才能解决问题。所以，在信息技术课堂教学中，教师要多加训练学生这方面的能力，这样才能综合提升学生的信息素养。

最后，教师需要指导学生将学会的能力运用到实际生活和学习中，在实践中找到信息技术的有用性，学生才能内化为自己的能力。

三、学生形成自主的学习意识

在以上两方面的基础上，学生还需要形成自主的学习意识。在教师的指导下，学生自主的学习，才能更快的想培养起信息素养。当然这一过程教师的引导也是必不可少的。

首先，教师应当广泛收集学生对信息技术的兴趣和爱好。比如有的学生喜欢玩网络游戏，教师也可以不一味的阻止。教师可以从游戏入手，与学生探讨游戏的设计、游戏里的信息等问题，学生必然会积极认真听讲并加入讨论。再比如，有的学生喜欢看网络小说、喜欢写小说。那么教师可以从内容排版以及網络发表角度，教学生学习word排版和文章发表。这在一定程度上都是转弊为利。

其次，教师应当尽可能的把课堂交给学生。信息技术是为生活服务的，所以教师尽可能的选取与学生生活息息相关的例子教学。并给学生安排任务，让学生讲解相关的知识。信息技术课堂不同于普通的课堂，学生很大程度上可以自己学会如何操作，所以教师要尽可能多的提供机会。

最后，教师需要给学生布置课后作业，让学生自主学习完成。比如，可以给学生安排用电脑完成视频作业、用信息技术制作班级值日表等等，都可以让学生在接触生活中得到锻炼，慢慢将所学知识运用到实际生活和学习中。

结语

通过本文的阐述，从教师和学生两个主体，对初中信息技术课堂应如何提升学生的信息素养进行了详细论述。在当今社会，必须让学生跟上信息发展的脚步，才能不被社会淘汰。本文篇幅较短，但都从实际谈起，以期为相关教学提供帮助。