“互联网+”背景下中小学教师教育技术能力研究

吴涛

摘 要：随着信息时代的到来，教师的教育技术成为了不可缺少的专业素养，如今该话题已经受到了社会各界的广泛关注。为了不断推进教育信息化发展，教师应当发挥自身的带头作用，强化自身教育技术能力。本文针对“互联网+”背景下中小学教师教育技术能力进行简要分析。

关键词：“互联网+” 教育技术 能力

一、中小学教师教育技术能力现状

（一）教育技术意识匮乏

思想是行为的指引者，对于中小学教师来说他们对教育技术的意识决定了他们的行为。调查表明，绝大多数教师都认为信息具有很强的重要性，对教育技术的作用非常认可，从自身而言也乐于提升教育技术，这就为接下来的教育信息化发展奠定了坚实基础，有助于信息化教育的推进。但是，有些教师的教育技术能力较为薄弱，没有树立起正确的教育技术运用能力，无法将网络课程学习落到实处，教育资源应用效率较低。

（二）教育技术基础掌握不足

教育技术需要有基本知识与基本能力作为支撑，才能实现技术的发挥。调查显示，绝大多数教师认为能够通过信息技术的学习来丰富自身知识储备，还可以让某些难题得到解决，还能提升学生学习的主观能动性。有些教师会在业余时间进行软件自学，提升自身信息收集以及整理能力;还有些教师选择培训进行来丰富教育技术的相关知识，但是受学校现有条件限制，很多教育技术无法在教学中得到运用。很多教师都能熟练运用基本的办公软件，但是在多媒体处理方面就较为薄弱，因此要重视教师多媒体教学设备运用能力的提升，以实现教育技术的充分发挥。

（三）针对教育技术培训的机会少

当前针对中小学教师展开的培训内容众多，但是教育技术方面的培训却寥寥无几，所展开的培训也没有收到理想的效果。广大中小学教师需要重视教育技术运用能力的提升，尽管很多教师都是利用PPT展开课堂教学，在日常工作中也常常应用各类办公软件，但是在应用深度与广度上远远不够，软件的功能还没有在教学中得到充分应用。由于教师没有理清信息技术与教学之间的整合思路，严重影响到教育技术的应用，在多媒体技术的应用中也常常出现问题。由此可知，中小学应当重视教师教育技术培训的开展，为教师提供提升自我的机会，让教育技术发挥出应有的作用。

（四）网络安全意识薄弱

目前约有过半的中小学教师有着强烈的社会责任感，并树立起了正确的教育技术应用规范，能够对信息的健康与否进行判断，抵制不良信息对自己的干扰，在教学中也会引导学生树立起正确的网络安全意识。但是仍然有些教师对网络安全应有的认识较为模糊，在应用网络时没有安装必备的杀毒软件或启用防火墙，正是由于防护措施的不足，导致信息安全问题频频发生。

二、如何提升中小学教师教育技术能力

（一）重视兴趣的作用

信息技术发展促进了各个领域的转型与发展，教育事业也因此受到了很大影响，中小学教师需要对自身技能进行提升，实现教育技术的有效应用。兴趣对个体的作用非常显著，在提升中小学教师教育技术能力时可以将兴趣作为切入点，让教师对教育技术具有更高的热情，树立起终身学习的正确理念。在实践中学校可以借助比赛活动的开展来激发教师兴趣，包括课件制作、微课制作、软件应用等内容，通过竞赛的开展帮助教师更深刻的理解信息技术对教育的积极作用，让教师从内在开始改变教学理念，增加教育技术在课堂教学中的运用，逐渐实现中小学课堂教学的信息化发展。教师除了要丰富自身技能，拓展自身眼界，还应当将教育技术教授给学生，更新学生的学习理念。

（二）重视配套设施建设

为了适应社会发展满足时代要求，中小学教师应用积极主动地参与到教育技术的学习与研究中，让自己具有更强的教育技术能力。从学校的角度来说，应当逐渐完善现代化教学所需要的各类设施，投入资金用于购买教学类软件以及资料，并建立起自身的教学数据库，将教学案例、经典习题等收纳其中，同时还要为教师创造更有利的契机，以实现教师教育技术以及教学水平的大幅提升。为了实现资源的有效利用，每一名教师都应当主动地参与到多媒体教学的适应中，练习使用多媒体设备，将学校搭建的信息化教学平台发挥到极致。

（三）增加教育技术培训

培训是提升技能的最佳途径，为了实现中小学教师教育技术能力的提升，就需要鼓励教师积极参与到各类培训中，例如关注相关公众号、直播等，通过网络资源的学习来获得最新技术。从学校的角度来说，要给予教师一定的鼓励，让教会更有动力参与相关培训，同时还要为教师创造参与培训的机会与平台。在实践中可以从教育部的相关要求与标准出发，并以学科特点为基础设置科学合理的培训课程，并增加实践课程的开设数量。就目前情况来看大部分教师都比较关注怎样借助信息技术来优化课堂教学，以及如何借助信息技术转变学生的学习方式，这些内容具有普遍性且属于教师教学的基础需求，设置这类课程与教师的实际需求相吻合，能够切实做到发展教师教学技术应用能力。

（四）强化网络安全意识

在“互联网+”的背景下，教师需要对自身网络安全意识进行强化，了解网络安全的相关法律法规，并学会怎样安全使用互联网技术。在应用互联网时要能够区分基本的垃圾郵件以及网络连接，并对计算机安全系统进行及时修复，减少病毒入侵的概率。各中小学也应当先从教师的能力水平入手，制定相关的培训课程，并制定网络应用标准，不断规范教师用网行为。

结语

综上所述，在互联网时代到来之际，教育事业也应当重视对互联网技术的融入，教师在教学中应当重视教育技术能力的提升。在实践中不断提升自身教育技术基本知识储备，并能够实现技术的灵活运用，让技术最终转变为教学效果。此外，为了促进教师教育技术能力的提升与应用，可以将其纳入绩效考评中，以此来促进教师的自我发展。

参考文献

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