新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策初探

摘 要：随着课程改革的不断深入和教育环境的改善，中职院校为社会发展提供了必要的技能型人才。在新的背景下，班主任管理工作作为中职教育水平的直接影响因素，对整体教学质量和教学实效性具有重要作用。中职班主任应结合教学实践，分析班级管理工作中存在的问题，并探索积极的对策，以期进一步提高中职院校的教学水平。

关键词：新背景 中职院校 班主任 管理工作

中等职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，促进了我国教育普及并且补充了社会缺少的实用技能型人才。中职教育在新的背景下备受关注，而中职班主任管理工作的水平则直接影响了学生的学习成果。新课改要求尊重学生的主体地位，针对中职学生的心理特点和行为倾向，班主任应总结工作中的经验与不足，及时提出应对对策。

一、中职学生特点

中职学生正处于青春期阶段，具有明显的叛逆情绪。强烈的反叛意识增加了学校与家长管理的难度。中职学生的行为表现为以自我为中心。就现阶段的学生而言，独生子女居多，在日常的生活学习中经常出现目中无人、狂傲自大的特点。其次，中职学生社会经验不足，内心情感丰富但心理承受能力较差。多数中职学生是在成绩不理想的情况下不得已进入学校的，对未来感到迷茫，有些对学生产生消极情绪，更有甚者沉迷于网络游戏，不思进取。

二、班主任管理工作中的问题

（一）班主任缺乏管理意识

部分中职班主任在日常教学管理工作中受传统教育理念的影响，没有充分结合学生特点，班级管理工作取得的成效不大。其中还存在部分班主任对管理工作不够重视的问题，这些中职教师将工作重点放在教学上而忽略了学生管理的重要性，在教学过程中对不听课的学生不加以约束，缺乏相应的责任感和管理意识。

（二）缺乏正确的学生观

中职班主任在进行学生管理工作时，常受到“差生”观念的影响，从而降低了管理的积极性。由于大部分学生的自我管理能力和学习能力较差，一些教师在进行管理时收效甚微，长久下去，教师也失去了管理的耐心，往往采用放任自流的态度。部分中职班主任采用的管理方式不合理，过于强硬的方式增加了学生的心理压力和畏惧感，无法建立起良好的师生关系，甚至学生出现抵触情绪。学生是具有独特个性的人，是发展中的人，中职教师在管理工作中如果忽视了这一点，便会降低管理效率。

（三）缺乏教育爱心和耐心

部分中職班主任在管理教育学生的过程中缺乏足够的爱心与耐心，不能以科学合理的态度处理学生问题。学生犯错误时，部分中职班主任只采用强硬的批评教育方式，缺少与学生细致的沟通交流，不够了解学生的内心世界，甚至对学生的自信心和自尊心造成伤害。其次，部分中职班主任戴着有色眼镜看待学生，过于关注学生的缺点而忽视了学生的优点。

四、班主任管理工作对策

（一）增强职业道德，严格要求

中职班主任在管理工作中应严格要求自己，肩负起教书育人的职责，明确管理工作也是中职教师工作的一部分，提高自身的职业道德。在对待学生时应更加耐心和细心，了解班级每一个学生的优缺点，综合全面地评价学生。依据每个学生不同的情况制定管理方案，增强学生的自信心和学习的主动性。

（二）将“爱”融入管理工作中

新时期新的背景下，中职班主任应更注重学生的主体地位，在达到管理目的的同时关注学生的发展需要，注重维护学生的自尊心。班主任在管理中应采用奖惩相结合的方式，对待学生时应采取公平公正的原则，消除“差生观念”，善于发现学生的闪光点并对其进行表扬，在鼓励中提升学生的自信心，引导学生参与进班级管理中，使学生具有自我获得感，从而提升学生的自律意识。面对犯错误的学生，班主任应寻找适合学生特点的教育方式，要考虑到场合和语气。

（三）完善班级管理规章制度

建立完善的班级管理制度有利于提高班主任管理的工作效率。中职班主任可以利用进修学习的机会，向其他院校的班主任学习班级管理的经验，与优秀班主任多沟通交流，树立终身学习的意识，不断提高自己的管理能力。在综合分析学校专业特色和学生的发展特点的基础上，建立一套完整系统的班级管理条例，以规范学生的学习生活行为。面对学生沉迷网络的情况，应帮助学生协调好网络与学习的关系，建立良好的网络使用习惯，还可以组织一些班级集体活动，丰富学生的课余生活，增强学生的团结意识和集体荣誉感，针对问题学生，中职班主任应与家长及时沟通，共同监督。

结语

中职院校中的班主任工作既包括了教学工作，也包括了管理工作。新的背景下对中职班主任管理工作具有了新的要求。班主任应针对中职学生的特点和管理工作中存在的问题进行分析，提出可行性的应对策略。中职班主任在加强自身的管理水平的同时应平等对待每一个学生，善于发现学生的优点，完善班级管理制度，尊重学生的发展规律，以期培养对社会发展有用的人才。

参考文献

[1]余为.新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策分析[J].知识经济，2019（17）：137-138.

[2]李智威.当前中职班主任管理工作存在的问题及对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（32）：182.

作者简介

刘其森（1989.05—），男，汉族，籍贯：湖南洞口，本科，湖南洞口县职业中专学校，研究方向：中职班主任。