初中语文教学中渗透传统文化的措施浅谈

摘 要：本文分析初中语文教学中渗透传统文化的意义，并从挖掘教材所包含优秀文化和开展教学活动两个方面，提出初中语文教学中渗透传统文化的策略。以期能够提升初中语文课堂教学质量，并实现对我国传统文化的继承与发扬。

关键词：初中语文 传统文化 教学创新方法

在全面深化教育改革的背景下，在初中语文课堂教学中融入传统文化，不但能够充实语文教学内容，还能够使学生自觉接受传统文化的熏陶。加深学生对传统文化的理解，提升学生对传统文化的认同感和自豪感。为此，深入研究初中语文教学中传统文化的渗透路径，具有十分重要的价值和意义。

一、初中语文教学中渗透传统文化的意义

（一）帮助学生了解我国传统文化精髓

传统文化作为我国人民重要的精神力量，具有博大精深、源远流长的内涵。承载着我国精神历史文化，并反映着我国社会主义先进的思想，对社会发展和国家建设具有重要的指导性意义。而语文作为传递我国母语文化的重要学科，与传统文化一样同样承载着文化传输的重任。语文教材中蕴含的大量文学知识，为传统文化的渗透提供机会。在讲解文学知识的同时向学生讲授我国优秀传统文化的内涵与精髓，能帮助学生全方位的了解我国传统文化，明确我国历史文化的发展歷程。不但利于提升学生对我国传统文化的认同感，还能够帮助学生形成优秀的品质，培养学生良好的文学素养。学生通过语文学习了解我国传统文化，和我国人们在历史发展进程中所创造的优秀成果，并深刻体会我国人们智慧和品质，能够使学生不断增强爱国情怀，并提升对传统文化的自豪感，并明确自身承担的责任，自觉参与到社会与国家建设中，为传统文化的弘扬贡献自主的力量。

（二）提升初中学生文学素养

语文学科作为初中教育体系中的重要组成部分，是培养学生文学素养的主要的途径。而在现阶段语文教学中，受传统教育理念的影响，教师要想在短时间内完成教学思想和教学模式的转变还较为困难，导致初中语文教育还停留在知识为本位的教育阶段，仍存在教学方法单一落后的问题。在这种情况下，将传统优秀文化融入语文课堂中，一方面能够丰富语文教学内容，为学生展示更多元化的文学知识，增加学生学习的新鲜感，使学生更愿意参与到课堂中，配合教师更高效率的完成语文教学任务。另一方面，对传统优秀文化的深入学习，能够加深学生对传统文化的理解，使学生自觉接受我国优秀文化的熏陶，逐渐形成良好的道德素养和品质。同时我国传统文学作品具有较高的应用价值，学生通过对传统文学作品的阅读，能够掌握更多文本阅读的方法，并实现阅读能力和语言分析能力的提升，为更高层次的学习奠定良好的基础。

二、初中语文教学中渗透传统文化的策略

（一）挖掘教材中包含的优秀文化

初中语文课程内容具有内容广泛和形式多样的特征，不仅涵盖大量的现代文学作品，还有创作大家所书写的诗词与古文，为传统文化在课堂中的渗透提供全新的思路。这就要求教师深入挖掘教材中所蕴含的优秀传统文化，并立足学生实际情况，重视对教学内容的设计和规划，更加全面的为学生展示古诗与古文中的文化特质。由于初中语文教材中所选用的古诗文具有文学作品的特点，学生在学习和理解过程中会产生一定的困难。为帮助学生完成对教学内容的深入了解，教师应转移教学重心到传统文化讲授方面。通过对古诗文所表达的情感的分析，使学生了解文章的主旨和所传达的道理，为更好地完成古诗文的学习提供帮助。以学习《木兰诗》一课为例，教师可从木兰替父从军的精力入手，为学生讲授在面临国家号召时，毅然选择代替家中父亲上战场的决心，和奋勇杀敌的勇气和气魄，让学生了解我国古代人民伟大的爱国精神和传统品质。再如学习《念奴娇·赤壁怀古》一课时，教师可为学生讲述三国时期的历史背景，让学生自主阅读文章内容，了解课文讲述的事件的经过。在学生完成初步理解后，教师可引导学生体会文章所表达的情感，透过文章来体会我国传统文学作品的精髓。

（二）开展形式多样的教学活动渗透传统文化

我国传统优秀文化不仅寄于文学作品中，还存在于日常生活里。为进一步加深学生对我国优秀传统文化的理解，并在实际生活中能够更好地感悟我国传统文化，逐渐树立继承与发扬我国优秀传统文化的意识。需要初中语文教师在课堂教学中重视对传统文化的应用和讲授，利用学生更加感兴趣的教学活动，提升学生课堂参与度，为更好地完成传统文化学习提供帮助。例如在学习古文《两小儿辩日》一课时，教师可组织学生对文章人物角色进行扮演，体会两小儿在辩论过程中所表达不同的观点，增加学生对文言文的理解。同时利用这种具有趣味性的活动来激发学生学习热情，提升学生参与课堂教学活动的主动性。再如在传统节日的到来之际，教师可组织学生开展主题班会，引导学生自主查找有关节日的背景故事和资料，了解传统节日的产生过程和文化习俗。在活动结束后，教师还可以传统节日为命题，组织学生进行写作，结合参与主题活动的经验，在作文中表达自我的看法和感受，书写对于我国传统文化的理解，更好地展示自我和表达自我。这种教学活动不但能够使学生了解更多传统文化知识，还能够加深学生对学习内容的理解，为学生文学素养和品质的形成提供支撑力。

结语

总而言之，在初中语文课堂教学中渗透传统文化，对优化学生知识结构，加深学生对课堂教学内容的理解具有重要的意义。因此，在教学过程中教师要充分发挥自身引导作用，并大胆的尝试与创新。通过对教学内容的设计，更加全面的为学生展示传统文化内涵，使学生认识到我国传统文化的先进性。并逐渐形成继承与发扬传统文化的意识，在我国传统文化的熏陶中形成良好的品质，将自己打造成为更加优秀的人才。

参考文献

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[3]李忠山.探究中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策[J].课程教育研究，2019（42）：172-173.

作者简介

刘晓菲（1985.12—），女，籍贯：黑龙江省萝北县，本科，中学二级，建三江管局七星农场第一中学，研究方向：语文有效教学。