论提问策略在高中数学教学中的应用

黄振洪

摘 要：新课改下，老师不断地尝试更多的教学方法，对于高中生，因其学习能力和专注力相对来说比较成熟，他们可以明辨是非，也可以很好地思考问题和学习新的知识点，所以对于高中数学的教学方法一般都是比较注重师生的互动的。这就需要老师在课堂上合理有效地进行提问，才能引导学生进行思考和有效互动，活跃课堂的气氛。但是在高中数学课堂中进行提问是一件很有讲究的事，如果运用不当则会让学生养成惯性思维，对所学的内容不感兴趣。如何才能提高高中的数学教学质量，怎么样才能在高中数学课堂上有效地进行提问，这是值得探讨的学术问题。

关键词：新课程改革 高中数学教学 课堂上有效提问

高中是一个特殊的阶段，高中的数学也是一门很多学生觉得头疼的科目，如何让学生有热情地，积极地投入到课堂中，如何让学生通过课堂上對数学产生兴趣是很多老师努力的目标。在学习高中数学时，有效的提问可以拉近老师与学生的距离，让学生可以更好地理解课堂上的内容，有效的提问可以很好地启发学生对学习的欲望，也可以让老师了解学生掌握的情况以及学生对知识的内心想法。有效的提问方法不仅能让建立起老师与学生沟通的桥梁，还可以让学生很好地锻炼自己的语言表达能力。

一、目前高中数学教学提问存在的问题

高中数学是属于比较难理解的一门科目，很多学生不能很好地理解，就会对数学失去了学习的热情，造成了偏科等现象。目前高中数学课堂上有关提问的教学方法还不是很完善，有些老师过分地强调“量”，而忽略了有关提问的“质”[1]。一节课堂上，老师提问次数过多的话就会造成学生不能很好地消化问题的内容，也不能很好地进行思考，而是一味只求答案，模棱两可的对待老师所提出的问题。有的老师在提问的时候缺乏技巧，设置的问题太多与单一，提问不恰当，忽略学生的实际情况。设置的问题太过于单一，没有阶梯式的难度，造成有部分学生跟不上或者是部分学生觉得太过于简单，不能有效的利用课堂的提问时间。例如有的老师设置的问题难度太大，每次提问都只有几个学生知道，其他学生久而久之就对学习失去了信心。

二、高中数学课堂提问的重要性

高中课堂上如何不能设置一些互动环节，老师是很难让学生很好地理解和掌握的。所以数学课堂上有效的提问是师生之间沟通的桥梁，老师通过有效的提问，可以知道学生对新知识点掌握的程度，很好的引导学生进行知识点的利用，更好地掌握和运用新知识点[2]。课堂上老师的提问可以拉近学生与老师之间的距离，让学生更加相信老师，可以充分地畅谈心中所想的，促进学生的表达能力和个人情感的表现。课堂上有效的提问可以让复杂的数学变得更加的简单，可以帮助学生快速地掌握新的知识点，让课堂充满活力。例如老师进行有效的提问时，学生可以解答心中的疑惑，老师可以快速地知道学生的盲点，这时老师要学会提出新的问题，进行举一反三，让学生完全掌握自己的知识盲点。

三、高中数学教学中有效提问的策略

如何才能让乏味复杂的数学课变得更加的生动有趣味，需要老师进行科学合理的提问，带动课堂的节奏，让学生自主地进行思考，激发学生的学习欲望。对于在数学课堂上的有效提问是需要有一定技巧的，很多的老师都在不断地探讨，希望可以更好地提高自己的教学质量。针对目前高中数学教学课堂上有关提问策略还存在的问题，提出了几点相关策略。

（一）趣味互动提问方式

游戏是学生的最爱，一说游戏，学生可能就立马有精神，老师可以针对学生的特点进行设置一些趣味并带有游戏效果的提问方式，让学生积极地投入到课堂中，提高学生对课堂的兴趣。提问方式是需要技巧的，如果老师直接提问学生问题，学生可能会放不开，有些比较内向的学生，直接提问会让这些学生产生排斥心理。如果老师在提问方式上做一些游戏的元素，学生会更加的打开自己的性格，也可以更好的锻炼内向的学生。例如在高中数学中学到有关数学概率和统计的内容，老师可以让同学进行分组，假设每个学生都是公司的一名学员，公司需要从这些A类员工中找出几个提升为总经理，A类员工由几个学生扮演，B类学生由几个学生扮演，最后让每个同学来说说自己会提升为经理的概率是多少。

（二）提问内容更加生活化，结合生活实践

高中数学很多是可以从生活中体现的，有些知识点，学生可能很难理解，但通过生活当中某一个事件的实践，学生可能立马就能掌握。老师需要结合生活实践设置出更加接近生活的一些问题，来让复杂化的知识点通过简单的方式向学生传授。例如在学习到二元一次方程组时，老师可以结合生活实例来进行设置一些问题，如上次班级参加学校运动会上，在羽毛球比赛中，参与选手一共有十个人，每获胜一场得2分，输掉一场扣去1分，让学生进行羽毛球体验的过程掌握到二元一次方程组的运用。

（三）设置问题内容阶梯式，考虑学生的实际情况

高中数学是一个循序渐进的过程，老师在设置问题的时候也是有渐进的过程，让学生逐渐接受。让每个水平的学生都可以在自己已有知识地前提下，通过老师的指导，由表及里慢慢掌握到新的知识点，并通过问题去寻找答案的过程中，学会自主思考，学会实际运用所学内容。

结语

有效的课堂提问方法可以促进学生对学习的欲望，当前高中数学教学存在很多问题，课程太难，学生不能很好地理解，老师讲解过于理论化，提问方法不恰当等等，让很多老师和学生头疼的是，师生之间不能很好地进行沟通，所以课堂上进行有效地提问可以解决很多的问题，不仅能拉近师生之间的关系，还可以让学生形成自己思维，养成自主思考的学习习惯。

参考文献

[1]张海燕.情境教学在高中数学教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，4（02）：222.

[2]顾春梅.问题教学法在高中数学教学中的应用策略[J].数学学习与研究，2017（08）：26.