基层公共图书馆开展农村青少年阅读推广的实践与思考

吴文智

摘 要：基层公共图书馆的阅读推广工作，能够有效地引导及提升农村青少年自主选择正确课外读物的能力，可以让青少年在阅读过程中不断地增加及创新文化知识，从而可以养成自我学习以及自我提升的效果。本文重点分析农村青少年阅读现状，以及农村青少年阅读推广過程中存在的问题及其原因，从多方面探讨推广阅读的方案，为农村青少年提供更好的阅读服务。

关键词：基层公共图书馆;农村青少年;阅读推广

农村青少年推广阅读工作，是基层公共图书馆的核心工作，可以有效地提高农村青少年的综合素质。所以，基层公共图书馆一定要重视对农村青少年开展阅读推广工作，在实际工作中不断地培养农村青少年阅读兴趣，使其养成良好的课外阅读习惯，以此来提升农村青少年自身的阅读素养，使农村青少年真正地爱上阅读，受益终身。

一、当今农村青少年阅读存在的问题

1.学校和教师对青少年阅读的重视程度不够

农村教育水平偏低的根本原因就是学校和教师的态度问题，目前仍有许多乡村语文教师对学生的课外阅读缺乏重视，未能意识到课外阅读对于学生语文素质培养的重要性，对语文能力提升的重大作用。他们仍然着眼于学生书面上呈现的分数，想尽一切办法提高学生成绩，阅读相对而言需要消耗大量的时间，然而在提高成绩方面并不能迅速起效，许多教师纷纷选择挤占课外阅读时间，布置其它任务。

2.缺乏统一的读物

有些乡村学校和语文教师已经意识到课外阅读的重要性，但现阶段我国缺乏统一规定，没有恰好能够契合小学生和初中生特点、将课文内容与知识延伸的书籍，教师只能根据自身经验为学生推荐书目，但教师毕竟与学生不是同龄人，教师认为值得一读的书却吸引不了学生的兴趣。另外，正版书籍价格偏高，农村学生的经济条件有限，往往会选择盗版，这就造成乡村学校廉价盗版书盛行，不利于学生的学习。除此之外，某些网络小说、伪青少年文学读物泛滥成灾，宣扬黑社会思想，打架斗殴，年轻人不务正业、游手好闲，着实误导了一大批青少年;又如某些所谓的青春文学家，创作了一系列“面向初高中生”的作品，整体风格却十分黑暗。这些书不仅对于学生语文素养的培养没有半点作用，甚至给学生起到相反的引导作用，使他们误入歧途。

3.青少年自身因素

一方面许多农村青少年需要在课余时间帮家里做农活，因此缺乏课外阅读的时间，另一方面他们本身对于课外阅读也缺乏重视。阅读是一个日积月累的过程，可能认真读了几个月课外书，都不能明显提升语文成绩，因此学生往往会选择见效快的板块进行学习，忽略课外阅读的重要性。随着互联网与手机的普及，快餐文化甚嚣尘上，他们也不愿意花费大量时间细细品读名著，而是更倾向于阅读几秒钟就能看完的段子或是短篇小说。

4.缺乏良好的阅读环境

（1）阅读室的设施较差

阅读需要安静、良好的环境，才能使人静下心来细细品读文章，但目前农村缺乏正规图书馆，或是只有几间小小的阅览室，没有宽敞明亮的屋子、没有整齐的书桌，不能冬暖夏凉，也不能为学生提供安静的环境。

（2）缺乏购书经费，图书质量较差

目前，不少的农村书屋并没有及时解决后续经费不足的问题，再加上农村的服务质量不高，符合农村青少年的书籍并不是很多。甚至，有些小学图书馆里面的书籍竟然还是20年前的旧书，其中的内容过于陈旧，而且还有严重的破损现象。通常情况下，农村图书馆的购书经费需要政府依据学生的数量拨发相应的运营经费，这样才能维持下来。因为资金的缺乏，又没有建立合理的保障机制，所以不少农村学校的图书馆未能很好地建设，大多是应付差事。可以看出，农村青少年并没有足够的阅读书籍。

（3）图书馆缺乏专业的管理人员，服务质量较低

图书馆的管理工作需要掌握专业的图书管理知识，还需要开展相应的活动，做好学生的咨询业务等，由此可见，并不是随便一个人就可以干好的工作，优秀的图书管理人员可以更好的服务于农村青少年。目前，农家书屋的管理人员大多数都是村干部或村文化协管员兼职担任，农村学校图书馆也没有足够数量的专业图书管理人员，有的管理人员是学校任课教师所兼任的，这些教师并没有通过专业的技能培训，对于图书管理工作并不是很了解，因而也就不能做好对农村青少年阅读的指导工作。

（4）开放时间随意，运营效率较为低下

大多数的农家书屋不能做好定时定期开放，即使有的书屋可以做到，但是通常情况下冬天开放的时间比较多，春天和夏天会受到农忙的影响，不能很好地开放，这样也就不能发挥出农家书屋实际的作用。另外，因为受到应试教育的影响，农村学校的重点在学生的文化课成绩，而不是图书馆的开放情况，因此，实际无法正常对学生开放，通常是在上级领导视察工作的时候才会开放。所以，农村青少年即便是在无事所做的时候，也没有很多阅读的机会。

二、对农村青少年推广阅读的策略

1.做好公共图书馆的服务工作

相关部门需要安排好预算，确保图书馆及农家书屋可以有足够的资金购买基本的图书，每年需要有一定的更新和补充。对于图书进行统一采购、统一编目以及统一配送。建立网络平台，时刻检测书籍，整理资源。做好相关管理工作，实行免费开放，增加服务内容，改进服务手段，延长开馆时间，提高服务效率等手段，尽可能满足广大农村青少年对于阅读的需要。

2.开展送图书进农村、进学校活动

图书馆可以选择合适的农家书屋、学校设立图书馆分馆，将精选的书籍送到乡下，通过这一活动可以为广大农村青少年提供便利的服务，解决农村图书资源不足的弊端。通过这样的方法，农村青少年能够获得更多的书籍，学习到更多有用的知识。

3.对农村青少年进行阅读指导

由于农村学校图书馆缺乏专业的管理人员，所以基层图书馆需要加强宣传工作，成立推广阅读的机构，对于现有的图书管理员进行培训，通过相关的学习和实践，使其能够在短时间内掌握最基本的管理技能以及管理措施，有效地提高实际工作的能力，增强他们的专业能力，这样才能更好地进行图书管理工作，确保农村青少年的阅读活动可以顺利地开展。

4.举办读书活动，提高青少年阅读兴趣

青少年都有争强求胜的心理，并且对事物充满好奇心。為此，图书馆可以开展读书活动，投其所好。例如，可以规定在最短时间内读完某本书并且能够大体复述文章内容的学生能够在图书馆内挑选一本自己喜爱的书籍，或者选取某本适合青少年的读物免费发给他们阅读，在一段时间后做个小测试，在其中表现好的一批学生可以获赠小礼品;此外，还可以举办“猜角色”的活动，让参加活动的学生通过著名台词和动作行为等猜测戴着面具的角色出自哪本书，猜对次数最多的学生可以获得奖励。图书馆可以选取图书中某些精彩情节请人进行演绎，拍摄小话剧，并在话剧最后配上图书馆的藏书和馆内环境展示图，然后将这些小话剧的视频展示给学生，为他们设置悬念，激发他们的阅读兴趣，使他们对图书馆内的环境产生向往。

5.教师做好阅读指导工作

只有应用才能促进学习，只有学生认为自己多阅读课外书能够获得提升，确确实实有助于学习，他们才会捧起书本主动汲取知识。中小学教师应当布置适量的写作任务，鼓励学生在其中应用自己课外阅读获得的例证与素材，并且教会他们如何正确地使用素材，才能够增加文章的说服力。对于优秀的文章，教师应当及时提出表扬，将其展示给其他同学，让他们互相学习，共同进步，如此一来，就能通过表扬刺激学生的积极性，使他们绞尽脑汁想要脱颖而出。教师可以为他们介绍当地图书馆的相关信息，鼓励他们进入图书馆寻找心仪的书籍。

三、结束语

基层公共图书馆一定要重视农村阅读服务推广工作，采用趣味活动等吸引青少年的兴趣，使他们主动阅读。农村青少年通过阅读，可以不断地接受更多的科学文化知识，改善思维，这也是营造书香校园，建立和谐农村的必经之路。因此，相关工作人员一定要从自身做起，提高责任心，认真做好青少年阅读推广工作，希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。

参考文献：

[1]吴佩华.公共图书馆如何更好地开展青少年阅读推广工作[J].大众文艺，2017

[2]侯宇婷.黑龙江省农村青少年阅读状况调查与研究[D].黑龙江大学，2016

[3]张莉.浅议农村青少年阅读推广活动的开展[A]. 中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院、“决策论坛——科学决策的理论与方法学术研讨会”论文集（上）[C].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院：《科技与企业》编辑部，2015

（作者单位：漳州市南靖县图书馆）