初中化学课堂合作学习中存在的问题及对策

龙正权

摘 要：化学学科是初中阶段教育教学的主干学科，也是培养学生实验探究能力、化学学科素养的关键学科，初中化学教师要积极对课堂的教学模式和教学手段进行改进和完善，进一步凸显初中学生在化学课堂学习的主体地位，让学生在课堂自由式与开放式的进行讨论学习，并在讨论中进行质疑和思考，从而进一步改进初中化学课堂教学，为学生化学学科素养的培养助力。本文将就初中化学课堂合作学习中存在的问题及对策进行探索。

关键词：初中化学;合作学习;问题;对策;探索

随着新课改的全面推进，初中化学课堂教学中更加注重激发学生的学习积极性和体现学生学习的主体地位，使得合作学习模式在课堂教学中得到较为广泛的应用，有效地促进了化学课堂教学效能的提升，但是不可否认，在课堂的合作学习过程中还存在较多的问题，使得合作学习模式的应用效能打了折扣，还需要初中化学教师积极地就合作学习过程中存在的问题及对策进行探索，以更好地借助该教学模式开展教学，从而助力学生更有效地学习相应的化学知识内容。

一、初中化学课堂合作学习中存在的问题

目前在合作学习模式的应用过程中还存在一些突出的问题，主要总结如下：其一，小组划分不合理。小组划分是开展合作学习的第一步，只有小组划分合理有效，学生才能在后续的合作学习中更加团结和谐与协调一致，但是在实际的小组划分过程中往往是将学生随机地进行小组分割，也不能够结合实际的需要进行灵活性的调整，使得合作学习受到了影响。其二，问题设计不合理。问题是学生开展讨论学习的重要依托，问题设计的质量是高还是低对于课堂的合作学习会产生直接的影响，但是从实际的情况来看，所设计的问题还存在概括性不够强、指引性不够明确、开放性不足等突出问题，还需要化学教师对此进行反思。其三，没有进行总结归纳。有效化的归纳和总结是巩固学生合作学习效果、拓展学生合作学习思路的关键所在，但是在实际的合作学习过程中，化学教师往往没有引导学生进行有效的总结与归纳，使得学生在课堂的合作学习效果打了折扣。还需要初中化学教师对以上的问题进行全面化的分析和解决。

二、初中化学课堂合作学习中存在问题的解决对策

（一）重视小组划分

初中化学教师要改进以往那种随机性的小组划分形式，进一步提升小组划分的科学性与合理性，以较好地满足学生在课堂的合作学习需要，为学生合作学习的高质量开展奠定坚实的基础。而在小组的划分过程中，教师要遵循以下原则。一方面，要让每个小组的学生实现特质互补，所谓特质互补是指让不同性别、学习水平以及学习能力和化学知识储备的学生进行科学组合，确保学生在后续的合作学习过程中都能人尽其才。另一方面，要实现小组之间的实力均衡，如要让每个小组都能够包含数量大致相同的优秀学生和学困生，避免某个小组全部是学困生或者某个小组全部是优秀学生，以实现学生在课堂学习进度的协调一致。此外，教师还要结合后续合作学习的实际情况，对小组的成员组成进行动态化的调整，进一步提升小组划分的科学性。

（二）合理设计问题

化学教师要理解问题设计的价值所在，积极在合作学习开始前进行高质量的问题设计，进一步借助有效的问题设计助力合作学习高效地开展和实施。合理设计问题，一方面要让问题设计更具有概括性，能够基本覆盖教学的主要内容。例如，在学习《如何正确书写化学方程式》小节内容时，可以设计以下问题：化学方程式的书写原则有哪些？化学方程式的基本书写步骤包含哪些？如何配平化学方程式？等等，引导学生对这些具有概括性的问题进行讨论，提升合作学习的效能。另一方面，问题的设计还要能够指引学生在讨论学习过程中的思维方向，并具有一定的开放性，从而避免禁锢和束缚学生学习思路，进一步提升合作学习的效能。

（三）强化总结归纳

有效的总结和归纳是提升合作学习效能的关键所在，初中化学教师要积极强化合作学习后的总结与归纳，在归纳中发现和改进合作学习中存在的问题。例如，在讨论学习了《质量守恒定律》小节知识内容后，一方面，化学教师要让每個小组依次派出代表对合作学习过程中所取得的成果进行分享，如每个小组分别对问题的解决情况、解决思路和具体解决过程进行讲解和阐述，其他的小组则可以提出质疑，从而在成果分享中巩固学生学习效果。另一方面，还需要初中化学教师积极就合作学习过程中存在的各种问题进行分析和研究，并找到解决的对策，进一步对课堂的合作学习进行梳理和改进，从而巩固课堂教学效果。

总而言之，将合作学习模式合理有效地应用于初中化学课堂教学之中具有十分重要的作用和价值，初中化学教师要积极地梳理和研究初中化学课堂合作学习过程中存在的各种问题，并积极地总结和摸索解决这些问题的有效对策，同时还要在合作学习的过程中重视对小组的划分，合理进行问题设计，有效强化课堂总结，从而进一步发挥合作学习模式的优势，全面助力化学课堂教学总体效能的全面提升。

参考文献：

[1]王冠宇.初中化学课堂合作学习模式的应用思考[J].中国校外教育，2017（S1）：34.

[2]景红选.如何在初中化学教学中有效运用小组合作学习[J].西部素质教育，2017，3（21）：253.