幼儿园教育游戏化的运用探讨

邓艳琼

摘 要：幼儿园是每个学生都必须经历的学习步骤。幼儿园中孩子们最基本的活动是游戏。在整个游戏中，教师不仅扮演游戏的支持者和策划者，而且扮演游戏的向导和观察者，所以在课程开展中教师占有非常重要的位置。因此，教师应该在指导幼儿游戏中扮演正确的角色，只有这样，才能实现游戏的真正目的。因此，教师应该在幼儿游戏化教学内容中进行有效的指导，促进幼儿的普遍发展，提升幼儿自身的核心素养。

关键词：幼儿教育;教学活动;游戏教学

对于幼儿来说，游戏是幼儿的本质和主要活动。孩子们通过游戏探索世界并了解世界。对于孩子来说，游戏对于他们自身而言十分重要。所以教师在对学生开展游戏教学的过程中，需要能够针对幼儿喜爱的活动，遵循幼儿成长的心理特征和规则。教师必须以合理的方式使用游戏。以此实现学前教育中游戏化教学的有效应用。这对于孩子们的健康发展而言有着重要意义，不仅有助于提高学前教育的质量，而且可以促进孩子的健康成长，发展孩子的大脑，并为孩子的未来学习打下良好的基础。

一、游戏教学的重要意义

1.提升幼儿解惑能力

通过接受老师的声音解释作为传统幼儿园课程的核心内容，这使得学前班课程非常呆板，难以营造舒适的氛围，并激发孩子们对学习的热情和意识，忽略了对幼儿的实践技能的培养。教师开展游戏教育时，将教育活动与游戏活动结合起来，然后注意对孩子的教育指导，培养孩子发现、分析和解决问题的能力。例如，在教授加减法时，教师将班级中的孩子们分成几组，然后移动孩子的数量，以更生动、直观地显示加减法的实际操作，并且可以深刻地理解加减法，以此实现幼儿自身解惑能力的提升与发展。

2.提升幼儿表达能力

在教育孩子时，老师应该给孩子讲故事，提高孩子的表达能力，融合语言和游戏两种教学方法，并指导孩子进行角色扮演，以便可以在参与角色扮演时充分参与游戏教育活动并发展孩子的语言能力。比如，在对学生讲《小熊请客》故事的时候，教师应该注意感情的生动，在基本的讲解完成之后，教师可以让学生针对故事中的角色来进行扮演，这样让幼儿在参与的过程中，逐步提升自身的言语表达能力。同时教师可以激发幼儿自身的创造性思维，实现自主意识的有效启发。

3.提升幼儿生活常识

在幼儿教育中，教师应注意幼儿学习能力的发展，以便幼儿能够接受更多新事物并提高幼儿的常识。但幼儿应主要在校园里提高其能力。在幼儿的实际生活教育中，必须结合游戏活动，重视教科书知识的教学内容，同时调动课堂气氛，提高幼儿的学习能力，达到教学目的。例如，教师应将日常生活中常见的物品用作幼儿玩具，以使孩子在了解日常生活用品的实际使用的同时，能感觉到每种物品的真实用途，并逐步提升幼儿自身的生活技能。

二、游戏教学的具体方式

1.音乐游戏相结合

在对于幼儿开展游戏化教学的过程中，教师应使用氛围较为欢脱的音乐。这可以提高幼儿的学习主动性和积极性，发展创造性思维，提高审美能力。教师更应当加强沉浸感和角色的交流，老師应引导孩子理解音乐，同时还应让孩子运用他在日常生活中学到的知识。与传统的教学方法相比，将音乐添加到游戏教学活动中可以使音乐更直观、更具体，并使孩子们了解实际的教学。这样教师就能够通过音乐与游戏之间的相互结合来帮助孩子们完成自身在教学过程中的有效发展与进步。

2.注重幼儿个性与共性培养

在对幼儿开展教学活动的过程中，教师应引入游戏教学方法，以提高他们与他人合作，加入游戏时的团结与合作的能力。此外，当教师将游戏教学方法整合到课堂教学中时，教师应根据他们的差异将所有幼儿分为不同的组，然后开始比赛，以加强情感交流和每组幼儿之间的交流。这样能够充分发掘幼儿自身的个性与共性潜能。游戏结束后，幼儿将会得到相关的经验并提高他们的合作能力。这样教师能够通过游戏的设置来帮助孩子们实现自身个性与共性之间的相互发展，提升幼儿自身的核心竞争力。

3.教师自身细致分析

在进行游戏教学的时候，教师必须严格反思游戏内容并观察和分析游戏过程。这对游戏教学的未来发展和整个幼儿的发展有很大的影响。在幼儿游戏过程中，为了给幼儿提供独立发展的空间，老师应该少说，但这并不意味着老师是游戏的旁观者，而是在游戏中，必须对学生进行静静的观察和分析。分析动作行为的背后含义以及出发点的成因。这样，下次孩子玩耍时，老师才能根据自己的分析来制定游戏的环境和材料，有效地促进学生的发展。因此，在玩幼儿游戏时，老师必须在游戏过程中进行分析和观察。以保证游戏化教学的有效开展。

综上所述，教师在开展幼儿有效化教学的时候，需要能够遵循游戏化教学的基本原则，强化音乐与游戏的结合，注重幼儿个性与共性之间的共同发展，并进一步通过对于游戏过程的细致观察来执行游戏化教学，提升孩子们的核心竞争力。

参考文献：

[1]赵德娟.加强幼儿游戏教学的有效策略[J].科技创新导报，2016，03：179.

[2]刘平秀.浅谈游戏教学在幼儿教学中的作用[J].科技展望，2017，12：163.