如何提高韩语口译能力

彭燕琼

摘  要：语境往往是语言表达合理性的一个评判标准，学生要想提高自己的口译能力，就必须正确地分析语境，认识语境，并发现大学韩语口译的乐趣。口译的过程是一个跨文化语言交流的过程，学生如何在这种学习形式下建立对口译的学习兴趣，是大学韩语教师应该思考的问题。教师应该积极思考大学韩语口译教学的策略，提高学生的口译水平。

关键词：韩语;口译教学;口译技巧

1.引言

口译分析在大学韩语口译教学过程中占据重要位置，如果韩语教师能够通过教学方法和过程的控制来促进学生对口译分析的认可，那么教学效率就会提高。学生不仅要学会学习基本的韩语知识，还要了解韩语语境，掌握一定的交际技能。平时的韩语口译课堂活动中，学生仅仅依赖于韩语教学课堂学习，不利于学生学习思维的有效拓展。韩语教师要注重韩语口译能力的重要性，从口译分析学习的角度采取一定的措施去鼓励学生参与到实际的口译课堂活动中，帮助学生建立对韩语口译的兴趣。

2.韩语口译教学情况

只有对口译深入研究，才能够把握大学韩语口译教学的要点，正确的引导学生口译内容。口译文本包括许多方面，其中简单文本、复杂文本、音韵文本以及隐喻等方面都是口译的重点。学生对韩语知识的背景文化认识不足导致学生多不能准确的表达原文的意思，对韩语口译知识没有兴趣。学生在口译课堂中表现机会少，根本没有机会表达自己的疑问，或者对具体的口译知识进行整理，导致积累不够，口译不准确。口译分析是十分重要的，教师应该充分利用口译分析开展具体的口译教学活动，帮助学生积累新鲜而又丰富的口译素材，锻炼学生的韩语水平。韩语教学工作中，只有师生两者共同学习，才能够逐步实现更长久的进步和发展。比如我们可以结合现有的各项教育技术、网络平台来帮助学生感观的认识口译分析过程，发现问题的本质。教师可以从句法、句义和三个方面分别提高学生的语言思维能力，促使学生在韩语教学课堂上有表现的欲望，提高学生的听说读写等能力。教师要充分利用这一点，引导学生的口译学习兴趣，将韩语课堂延伸到学生的日常生活中，为学生营造良好地韩语语言学习氛围，提升学生的韩语口译效果。

3.韩语口译教学策略分析

在韩语教学课堂中，教師要转变自身的角色，甘愿成为学生的引导者，逐渐地突出学生在韩语口译课堂中的位置。但是同时教师还要不断优化自身的教学设计，从引导学生分析交际语言中的语境、心理、思维等方面，培养学生的口译能力。下面就具体策略总结如下两点。

（1）结合现有的口译教学情况，营造教学情境

口译可以让学生通过分析语言环境来解决口译中的实际问题，让学生准确地理解韩语知识的背景文化和知识。教师是口译教学活动的主要推动者，他的教学态度往往会直接影响学生的学习态度。所以我们教师可以去找一些关于口译分析的韩语口译应用案例，让学生对具体的韩语问题背景和内容进行提炼，然后发现学习的重点，快速整理口译思路。口译是一个循序渐进的过程，要想让学生在口译过程中找到方向，就得让学生加深对问题本身的认识。韩语知识的学习应该注意规律的总结，从而在具体题目的解决过程中建立较为清晰的学习思路。我们在具体学习过程中发现韩语拼读、阅读、书写、口语表达问题是有规律的，且值得做进一步的规律总结。在实际的教学中，韩语教师要秉持着一个良好的教学心态，结合交际场合语境、语言语境、认知语境等三个方面，来提高学生对不同文化背景后的韩语知识的认知，进而让学生在特定的口译主题下练习口译。学生只有亲自参与到口译分析的调查中，对语言背后的传统文化才有更深的认知。所以，我们要让学生参与到口译分析的调查收集过程中去，特别是要通过韩语对传统、经典文化特色进行描述，具体通过问卷调查、小组座谈、教学周记等形式展开。同时，我们教师要改变教学策略，针对韩语学习成绩不好的学生采用鼓励式教学方式，帮助他们巩固口译学习基础，通过了解不同的语境，来提高学生对韩语口译的认知水平。

（2）丰富教学方法，提高口译教学效率

教学方法往往会直接影响教学的效果，学生在口译学习过程中积极性不高，不能正确的认识口译学习的规律。或者说学生只是熟悉该语法结构的使用，或者某个单词的用法，但是并不能结合具体题目做具体口译分析。如果说想让学生能够直接发现口译问题的关键，我们就应该让学生学会思考。而这一切的基础就是教师的教学引导和教学监督，就是教师在平时做好关联理论与口译的知识讲解。因此，韩语教学课堂不仅仅局限在口译教学课堂中，教师可以利用室外口译分析对学生进行韩语教学，让学生体验新颖的韩语教学方法，促使学生口译兴趣的激发。教师要注重文化背景导入，让学生在一定的文化背景下学习口译知识。学生在课堂中的表现往往直接决定了学生的口译水平，要想提高学生对基本口译知识的认识，就必须鼓励学生分析现有的口译练习题的内容，并及时建立纠错笔记。在韩语教学课堂中，教师可以有针对性的设计口译游戏，不断创新口译游戏方法，来提高学生的口译能力。比如教师可以利用教学教具对韩语单词进行教学，为学生营造良好的学习氛围，促使学生可以快乐地学习，从而提升韩语口译教学效果。我们可以结合小组合作学习、多媒体、网课、微课、慕课等教学资源，让学生对语音、词汇和语篇等内容的口译进行学习，然后以填空、选择等方式让学生加深对韩语经典用词的认识，同时，提高学生的口语表达能力和阅读口译能力。

4.结语

我们教师只有引导学生对原文的特点进行分析，运用正确的口译方法，才能找到原文与译文之间的最佳组合方式。如果说我们只顾及简单文本与复杂文本，就很有可能导致译文的丰富性不足。因此，教师应该给学生更多的表现机会，让学生投入到口译分析中去，从而提高学生的口译水平。

参考文献：

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