中职学校药剂专业师资队伍建设存在问题分析及对策

林琳 王顺庆

【摘 要】 中职学校药剂专业师资队伍建设是制约中职药剂专业发展的一个突出问题，如何打造一支高素质的师资队伍是当前中职药剂专业教育教学改革必须要亟待解决的。为了适应药学行业的大发展和技术技能型人才培养的需求，我们应该充分而清醒的认识到中职药剂专业师资队伍建设中存在的问题，并着力采取相应对策去解决这些问题，从而促进中职药学教育更好地发展。

【关键词】  中职学校;药剂专业;师资队伍建设

【中图分类号】  R192.8      【文献标志码】B   【文章编号】1005-0019（2020）05-265-01

21世紀，是社会飞速发展的时期，随着社会发展对人才需求的不断调整，中等职业教育的发展越来越受到重视。为了顺应社会发展的需求，中等职业教育的教育教学改革势在必行！然而，“育人先育己，育己先育心”，一切的改革终究要归于人的改革，归于教师的改革。因此，师资队伍建设对于教学改革起着至关重要的作用。笔者通过结合所在学校药剂专业现代学徒制试点工作以及多年的药学教育教学实践探索，就中等职业学校药剂专业师资队伍建设中存在的问题进行初步探讨，以期抛砖引玉，与同行共勉。

1 中职学校药剂专业师资队伍建设存在的问题分析

1.1 专业师资人才缺乏，师资结构有待优化 近年来，随着社会医药大健康产业的不断发展，社会对药学专业技术技能型人才的需求量及要求标准不断提高，很多中职学校的药剂专业教师其数量远远不能满足实际需求量，出现了药剂专业师资人才缺乏的情况。

另外，随着社会的快速发展，药学知识的不断更新，其对专业教师的学历层次和理论教学能力要求均不断提高。而目前，中职药剂专业师资队伍仍存在很多问题，如研究生学历的教师比例偏低，“双师型”专业教师的比例未达到国家要求，理论教学能力更新不及时等。

1.2 专业教师实践能力欠缺，外聘教师教学能力不足

中职学校的目标是培养技术技能型人才，因此对于学生实践能力的培养尤为重视，而药学因其关乎生命、关乎健康的特殊性，既要求学生具有扎实的专业理论知识，又要求学生具有较强的专业实践能力，二者缺一不可。因此对于药剂专业教师实践能力要求很高，而目前中职药剂专业教师往往因缺乏一线的岗位工作经验而导致实践能力欠缺的情况普遍存在。为此，很多学校外聘了兼职教师，但新的问题又出现了，即多数兼职教师虽然拥有丰富的企业实践能力，却因为没有受过专业的教育教学培训，其教学能力明显不足，而致使教学效果差强人意。

1.3 教师工作任务繁重，缺乏培训进修机会

近年来，由于学生数量增加，而药学专业师资人才缺乏，使得药学专业教师教学工作任务繁重，长期处于超负荷工作状态，不仅影响课堂教学质量，更缺乏培训进修学习的机会，导致很多教师视野不够开阔，思想比较陈旧，不能与时俱进。

1.4 教师科研意识不强，科研能力亟待提高

目前，中职学校的药剂专业教师中，年轻教师虽然精力充沛但因缺乏教育教学经验，而将精力专注于提高教育教学的水平上来，无暇顾及科研工作，也缺乏科研的意识。老教师虽然有着丰富的教学经验和一定的科研意识，但因其一般都具有较高的职称，而对科研的热情不高。而且，相对于高职院校的教师来说，大部分中职学校教师自身科研能力有限，缺乏专业的科研知识培训，以及学校缺乏科研设备和科研资金等，也成为严重制约其科研发展的重要因素。

2 中职学校药剂专业师资队伍建设存在问题的对策

2.1 注重专业人才引进，调整优化师资结构

学校应积极引进药学专业高层次人才，特别是通过绿色通道加强引进研究生及以上学历的药学人才，为学校的专业发展储备力量;并应制定相关政策，激励专业教师通过不同形式的在职学习，提高学历层次，从而使药学师资队伍的学历结构不断优化。

2.2 注重专业教师企业实践，提高外聘教师教学技能

面对中职药剂专业教师企业实践能力欠缺的问题，《国务院办公厅关于产教融合的若干意见》国办发[2017]95号文指出：“推进产教融合人才培养改革，要加强产教融合师资队伍建设”，文中要求通过产教融合、校企合作等方式提高专业教师的理论知识水平和企业实践能力。一方面，要求专业教师每年利用寒暑假进行不少于一个月的企业实践，在药厂、医院、药店等一线岗位工作，了解行业发展的动态，掌握岗位实践的技能，不断积累和丰富自己的岗位工作经验。另一方面，学校将企业中具有丰富岗位实践经验的佼佼者作为外聘兼职教师引入到专业教学的课堂中，为了解决外聘教师教学能力不足的问题，学校应通过提供多样的教育教学研讨培训、制定细致的教学能力考评制度、建立明确的外聘教师奖惩制度等方式，提升其教育教学能力，真正有效的将丰富的药学实践经验融入到课堂教学过程中。

2.3 拓宽培训进修渠道，搭建学习交流平台

为了更好地拓展教师的视野，打破陈旧的思想，不断与时俱进，学校应该通过多层次、多领域、多途径的培训，拓宽药学专业教师培训进修的渠道，搭建学习交流的平台，如参加国家级骨干教师培训、骨干教师出国研修、聘请职教专家进行专题讲座、聘请行业内人员进行专业研讨等。从而使教师不断更新教育理念、改进教学方法，扩展交流视野，并用新的教育思想引领学生在药学专业领域更好地发展。

2.4 增强教师科研意识，提高教师科研能力

学校应牢固树立“科研兴校”、“科研兴教”的全新理念，增强教师科研意识，充分认识到科研工作与教学工作密不可分，与人才培养息息相关，提高全体教师的科研意识;并通过“区域互培”的形式，促进校际间的科研经验交流;通过聘请专家来校培训，普遍提升教师的科研能力;同时，学校应制定相关政策，鼓励专业教师积极参加不同层次的科研课题工作，通过申请科研课题，以老带新，促进年轻教师科研能力的提升。

综上所述，中职学校药剂专业师资队伍建设是制约中职药剂专业发展的一个突出问题，如何打造一支高素质的师资队伍是当前中职药剂专业教育教学改革必须要亟待解决的。为了适应药学行业的大发展和技术技能型人才培养的需求，我们应该充分而清醒的认识到中职药剂专业师资队伍建设中存在的问题，并着力采取相应对策去解决这些问题，从而促进中职药学教育更好地发展。

参考文献

[1]  李媛媛.宋璐.中职卫校师资队伍建设的思考与实践.卫生职业教育，Vol31 2013 No.16

[2] 姜晓瑞.西部地区中职药剂专业建设中存在的问题及对策. 当代医学 2009年5月卷第15期宗第170期